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文档简介

1、找质数导学案（第6课时）【学习目标】：1 、在找1 12的所有因数的活动中，经历质数与合数的探索过程，理解质 数与合数的意义。2 、能够正确判断质数与合数。3 、在研究质数与合数的过程中，加强对数学发展的认识，感受数学知识的 魅力。【学习重点】：理解质数和合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数。【学习难点】：1既不是质数，也不是合数。【学习过程】：一、温故互查1 、12的因数有哪些？2 、 一个数的因数的个数是（）的，最小的因数是（），最大的因数是（）。二、设问导读1、分别找出1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9，10，11，12所有的因数。并写 出来。数字因数因数有几个12

2、34567891011122、观察比较1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12因数的个数，你有 什么发现？同桌说一说。3 、结合上面的发现，将1 12各数分成三类，说一说这三类数分别有什么 特点？（提示：可按因数的个数的多少把数分为三类 ）4 、先填一填，再说一说质数与合数有什么不同？一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做（）一个数除了 1和它本身之外还有别的因数，这个数叫做（）5、思考：1有几个因数？它是质数还是合数？为什么？1既不是（），也不是（）。三、自学检测1、 最小的质数是（），最小的合数是（）。（）既不是质数，也不是合数。2、圈出20以内的所有质数I 2345678910II 1213141516171819203、按要求填一填1312515 7 67981105 2403四. 拓展延伸1、猜号码老师的手机号1340AB43CD,请同学们根据提示猜猜老师的手机号码。提示：其中A是10以内最大的合数；B既不是质数也不是合数；C是最小 的质数；D是最小的合数。2、用质数填空6 =()X()30=

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