小学音乐与本地民歌有效整合教学研究课题申请评审书

1、小学音乐与本地民歌有效整合教学研究课题申请评审书课题名称小学音乐与本地民歌有效整合教学研究（包括选题背景、理论依据、实用价值，字数不少于 500 字） 一、研究背景本土音乐文化是人类文化不可分割的组成部分，是民族精神的载选题缘由体和文化缩影，是一个地区或民族的历史沉淀以及智慧创造，是民族 的根，是民族的魂。一个民族，一个地区的落后，不仅仅是科学技术 方面的落后，更深层的在于教育本身的落后加之学校教育与本土文化 的脱钩。陕北音乐文化博大精深，却在历史滚滚的洪流中逐渐远离我 们，特别是很多靠口耳相传的曲艺形式甚至濒临失传，由此，为我们 的课题研究提出了一个更为深远的任务，该如何传承我们陕北本土的

2、音乐文化。二、理论依据基础教育课程改革发展纲要明确提出：“积极开发并合理利 用校内外各种课程资源”；“广泛利用各种社会资源”；“实行国家、地 方和学校三级课程管理”；“增强课程对地方、学校及学生的适应性”； “充分挖掘社会艺术教育资源”等要求。目前关于本土曲艺文化与课 程资源的整合在省内外各学校都有研究和课程设置，我们当地一些学 校也做了尝试，但内容还不完善。因此，把本地民歌与最富创造力的 基础教育容为一体，它既促进了人类对本土文化遗产的抢救和保护， 还将增进学生对本地区文化艺术的感悟能力以及对家乡、对民族、对 祖国的热爱之情，更是基础教育课程教学优化教学方式的有效途径之 一。三、实用价值1.

3、 培养学生良好欣赏聆听兴趣、态度和习惯，充实心灵内涵。丰 富学生表达的形式，丰富人文素养，扩展生命视野。2. 激发学生创造思考的能力、发展潜能、增进生活经验。培养学 生欣赏、表达、沟通、分享的能力。研究设想（包括研究内容、研究方法、过程设计，字数不少于 1000 字） 一、研究内容：1. 本地民歌艺术的认知：通过对本地民歌艺术艺术形式的认 识，了解本地民歌艺术的内容和精髓，激发学生学习本地民歌艺术 的兴趣。2. 本地民歌艺术表达与表演：通过本地民歌艺术的学习，让学 生在理解本地民歌艺术的基础上，模仿艺术作品中的人物，进行角 色表演，体验不同的情感，激发学生学习和表演本地民歌艺术的兴 趣。3.

4、本地民歌艺术表演与创编：通过聆听、欣赏、参与、体验本 地民歌艺术培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行本地民歌艺 术创编。4. 本地民歌与现代音乐整合实践活动探究：通过欣赏、参与、 体验本地民歌与现代音乐融合的作品，培养学生对本土文化的兴 趣，让学生理解传承的多种形式，激发学生传承、发扬、改编本地 民歌文化的意识。二、研究方法：本课题研究以文献研究法、调查法、个案法等方法。文献法 :本课题研究将借助相关的文献资料，主要为有关本地 民歌、陕北说书、陕北道情、陕北腰鼓、陕北秧歌、儿童心理学等 文献资料。调查法 :通过问卷、座谈等多种形式，全面、具体的了解目前 教师对本地民歌文化在教学中的矛盾、困惑

5、及忧虑等，以便使研究 更具针对性，可操作性，更贴近小学音乐教学的实际。个案法 :注意研究儿童个体进行音乐表达的特点，运用典型解 剖的方法，抽取其中的经验与原理，为本课题研究提供有效的理论 与实践支撑。三、研究对象以我校高年级学生为研究对象。四、过程设计：准备阶段（20xx 年 4 月20xx 年 5 月）1. 查阅相关文献资料，学习相关理论；2. 了解家长、学生学习本地民歌的现状，确定具体的研究问题； 3.填写评审书，完成申报；实施阶段（20xx 年 6 月20xx 年 1 月）1.按照课题实施方案所制订的措施，展开各项研究工作。积极学习和勤于思考，做好研究的有关工作，记录好相关研究笔记。 2

6、.主动参考有关资料，善于筛选用参考价值的做法，不断改进自己的研究。写好个人研究的心得体会和反思等，并做好阶段研究 的小结。3. 定期做好研究交流和研究工作的汇报，不断改进。4. 进行中期成果报告。5. 在教学中研究，不断探索、不断研究、总结经验，注重过程 性资料的积累和整理。总结阶段（20xx 年 1 月20xx 年 3 月）1. 收集和整理研究成果，形成比较完善的而且可操作的改善方 案，能给其他教师提供参考和学习借鉴。2. 把研究成果（论文、案例等）整理成成果集。3. 撰写研究工作报告和结题报告。五、预计成果1. 课堂实录、照片等影像资料，总结本课题的研究报告、论文、 案例等。2. 推广、应用前期的效果