构建学习型小学语文课堂VIP

1、构建学习型小学语文课堂：说说我自己口语交际与习作整合的案例增城市富鹏小学钟秀琼【教材说明】本次口语交际与习作的话题是“说说我自己”。由于学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等），又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点，尤其是缺点、心理世界等）；在语言表达方面，他们既具有一定的口语表达能力，又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述和述说。应该说，在三年级开展口语交际与习作能力的训练，具有承上启下的作用。同时，三年级学生在身体心理等方面同低年级相比，也在悄悄地发生着变化，开展这样的口语交际预与习作的训练，不仅对学生口语表达能力的

2、提高有所帮助，对进一步增进同学之间的相互了解，增强同学之间的友谊也大有裨益。另外，也为学校老师和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。【教学要求】知识：1、介绍自己，可以说说自己的性格、爱好、优点、缺点。2、要抓住自己的特点来说。技能：1、增进同学之间的相互了解2、小组合作精神。情感：1、要学会倾听。2、增加与人交际的信心【教学重点】培养学生抓住自己的特点向别人介绍。【教学 点】介 自己的同学如何把 完整、 通 、 具体、 生 ，听同学 言 如何听清楚、抓要点、找 ，并提出恰当的改 和 充意 。【 安排】1 课时【教学 程】一、激趣 入 ：同学 ，你 喜 天大圣 悟空 ？今天 老 把他 到了我

3、教室里。看，机灵的悟空来了！ 听好：“我叫 悟空， 得很丑，尖嘴猴腮，我 皮好玩，会 筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。 ” 我 用掌声 迎悟空吧！短短的一段 ， 悟空便向我 做了自我介 。你 他都向我 介 了哪些方面？（板 ： 笔画 -： ：嘴巴）生 1：写了名字和 相。生 2：写了性格和本事。生 3：写了他三打白骨精生 4：写了他有金箍棒根据学生 （板 ：外貌、性格、特 、事情 ） ：同学 一下子 了 么多，真不 ！不 ，悟空的三 弟猪八戒也按捺不住了，他也 着 我 做自我介 呢。 “我叫猪八戒， 得很丑，尖嘴猴腮，我 皮好玩，会 筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三

4、打白骨精的人就是我。 ” ：啊，你 笑什么呢？ 根据学生 （板 ：特点， 志性特点） 渡：著名哲学家莱布尼茨 ： “没有两片完全相同的 叶，世界上没有性格完全相同的人。 ” 句 其 是在告 我 ，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的 格和特点，世界因 有你、有我、有我 每一个而精彩。今天，就 我 行一次口 交 活 ， 我自己。二、明确口 交 要求1、 大家翻开 P47，自 我自己 ，理一理本次口 交 的基本要求。用笔在关 做 号。2、 交 要求。(1)、自我介 ，要抓住自己的特点来 ，要 真 。（板 ： 真 ）(2)、听 人介 ，要注意听，看看有哪些 充。（板 ： 笔画 -耳 ） 件出

5、示： 抓特点， 真 ；听 要注意，做 充； 有 ，有启 。三、亮出自己（介 自我，抓特点）1、 渡：同学 ，有 才有听，听后才能 ，我首先来 的外貌。外貌指看得 的 、 、眼、嘴、耳、鼻、身材那么你能 描写 的 句 ？、 呢你能用一句完整的 来描述自己的外貌 ?生 言 概括：外貌描写： ： 黑柔 的 、 耳的短 ：雪白的瓜子 、胖 的 蛋、 扑扑的苹果 。眼：水灵灵的眼睛，月牙似的小眼睛， 得特 精神！嘴： 桃小嘴常 着微笑，能 会道的嘴、甜甜的嘴。耳鼻：两个机灵的耳 ，一个高挺的鼻梁身材：高个儿、又瘦又矮、中等身材、又胖又壮小 ：人除了看得 的外貌， 有表露出来的性格和 好。你能用哪些 来

6、自己的性格及 好？性格：活 可 、 明能干、傻乎乎的，充 好奇 好：看 、打 球、做科学 、画画、打 小 ：写了性格、 好， 要什么要写呢？生： 缺点：勤 好学、 于助人、 虚老 、写字整 、文明有礼、 乱扔垃圾、 粗口、不交作 、不听 2、用几句完整的 来 自己的特点。 渡：同学 外貌、性格、 好、 缺点 都能准确的用关 表达真 的自己，老 非常高 ， 了 励大家，我 来玩个游 ：掀起你的盖 来生 1：我很瘦很瘦、很小很小，手瘦的好像都没有骨 ，腿瘦得像两根木棍。在学校我是班里最 吃零食的学生，我有很多零用 ，我是学校小 部的常客。同学很喜 我，因 我 常 他 吃 西。我学 成 最好是数学，

7、只要听听 就会，数学老 夸我是个“数学天才”。但是我很 惰，因 不愿意 和 ，所以 文、英 成 都不好。 猜猜我是 生 2：我想用英 strong 来形容我体型。 重量在班里我是排第一。我的性格活 开朗，一 就笑，是全家的笑星。我很 ，是 日 ，大搞 生 我是一个人扛一桶水，同学和老 都表 我！但 起写字工整我是倒数第一， 起成 平平淡淡。 猜猜我是 生 3：我姓弓 ，全班个子最高， 子全班最 ，人称“ 哥” 。我最喜 打 球，常和小宋、小琪去打 球，每次都高 极了！有 快 打球却望了 日被同学 ，“真 不起”我的数学和英 都很好，因 大了我想像中国的 球明星姚明一 去美国打 球。但爸爸 “中

8、国人”先学好国 ，所以我 在要努力学 文了。 猜猜我是 ？3、 一 ， 一 。 渡：精彩的游 后，每个同学的心理都表 一下自己， 起笔来4、 笔写一写。（ 一至三个片段）老 巡 指 。(配音 )四、小小交流会： 我自己(1、 )同学自愿上 台做自我介 。（你希望同学 怎么听？你建 他 的 候怎么 ？）(2、 )其他同学可以 充，也可以 一 。（老 跟 、听、 表 好的孩子 行加分）温馨提示（在 清楚、声音响亮、有礼貌等的基 上，我 学会 要抓住特点。注意听后要做恰当的 充。 做点 的 候才能有 ，有启 。）五、回 梳理 ：孩子 ，今天的口 交 有意思 ？你都收 了什么呀？生 1：我知道怎 描写自己生 2：我学会了写自己的外貌、性格