幼儿教育发展规划实施方案

1、宝塔区家贝乐幼儿园幼儿教育发展规划实施方案学前教育是国民教育的重要组成部分，是一项重要的社会公益事业。 根据创建省级示范园要求，结合我园实际， 制订本实施方案。一、总体要求深入贯彻落实科学发展观，全面落实教育优先发展战略，统筹规划，软件硬件并举，近期远期兼顾，加快幼儿园 发展，有效扩大学前教育资源，构建布局合理、办园规范、师资达标、保教质量合格的学前教育，使我园发展更加顺应经济社会发展要求，更好地满足广大家长对学前教育的需求。二、发展原则（一）坚持“保基本、有质量”。强化教师队伍，保证 幼儿在园开心，快乐。多方筹措资金，优化配置教育资源， 满足广大群众对学前教育的需求。（二）坚持规模发展与质量

2、提升并重。在按规划扩大学 前教育资源的同时，以提高教育师资队伍水平为重点，深化 教育教学改革，遵循幼儿身心发展特点和规律，努力提升保教质量。（三）坚持发挥政策的保障作用。把学前教育作为发展教育、改善民生的重要任务，在各级各部门的大力扶持下形成工作合力，推动幼教事业发展。三、目标定位（一）办园目标以先进的教育理念为指导，以课程建设和队伍建设为主 抓，创自主和谐的教育环境、建敬业主动教职工队伍、争均 衡规范保教质量，力争把幼儿园办成一所管理规范有序、基 础务实物化、团队和谐进取、满足家园需求、社会声誉良好 的幼儿园。为幼儿后续发展奠定扎实基础，成为同级幼儿园 前列，争创省级一流幼儿园。（二）教师发

3、展目标自尊自信，拥有自由的精神，具有不断自我学习和课程 开发能力。（三）幼儿发展目标身心健康、好奇探究、习惯良好。（四）管理目标创自律、包容、创意的园所文化，树尊重、合作与富有 激情的团队精神，最大限度地挖掘可能的教育资源，让每一 个孩子快乐成长，使每一位教师获得专业成长。四、主要任务及措施（一）教育管理1、通过总结提炼、教育倡导，形成全体教职工共识的 办园理念和宗旨，使之成为全体教职工的内在精神动力，并 积极的向社会和家长宣传， 使幼儿园的内、外形象更加鲜明2、重视班子成员的自身建设，为班子成员创造一个团 结、合作、支持、共同发展的成长环境。3、通过实施“幼儿园综合信息管理系统”的建设，对

4、幼儿园的管理、教育教学、家园互动等进行梳理，在实现我 园管理系统化、标准化和现代化抽时，使教育教学实践和研 究更加方便、有效和现代化。4、修定“教职工手册”，各项规章制度、岗位职责、家 长工作及从事工作条例文本化、规范化，使教职工有明确的行为指南，使管理工作更高效有序。5、对立“依法办学”意识，完善评聘分享的细则，建 立教师岗位职称制，形成终身学习、积极向上的良好氛围。6、建立和完善教师专业发展的激励机制和发展性评估 指标，并落实到幼儿园日常管理工作中， 使教师队伍的素质、 能力、观念、思维与生活方式等均得到提升。（二）保教工作1、梳理我园本课程体系，在多个园本课程中寻找一根 主线，并建立各课

5、之间的联系。2、以开展园本课题为抓手，运用“一课多研”和“案 例反思”的方法，发挥教研组、学科组教育教学研究的主导 作用，扎实开展教育实践研究。把教育教学中有关难题形成专题或项目，组成专题组或项目组开展研究。3、在了解幼儿年龄的基础上关注每一幼儿的成长的个 性化及差异性，给与充分的时间、空间及提供多样化的课程 表现各自的优势潜能。4、充分利用示范园的人力、物力、信息等资源，通过 学习互助，教研互动，教学互访等形式，发挥我园在教育教 学实践研究方面的示范和辐射作用。（三）队伍建设1、组建招聘委员会，她们由园长、保教人员及优秀教 师组成。重点把好品行关、能力关、专业学历关。与师范院 校建立“教师实

6、习基地”项目，使教师团队永远具有活动与 生命力。2、重视教师师德修养，形成积极向上的文化氛围。3、完善多元的教师专业发展培训制度，达到长效化、 常态化、适宜化水准，为不同层次、不同需求的教师专业发 展提供有效选择的外力。4、建立教师专业发展的激励机制。（四）家园工作1、通过“家园互动”的家园联系册使家长在了解多方 面幼儿教育信息的基础上建立科学的育儿观。2、研究在新时期下我园在家长工作方面出现的新问题和解决方法，制定更加完备的“家长手册”、开展“家长工 作”培训，力求家长工作制度化、 规范化、细致化和人性化。3、总结“父母老师”活动的经验，形成“父母老师活 动指南”，筛选出经典活动进行宣传和推广，争取更广泛和 长效的教育资源。4、积极参与社区的志愿者活动、公益的文艺演出等， 在奉献爱心、发挥特长的同时，塑造东方教师的群体形象。发展幼儿教育是幼儿园走