最新部编版二年级语文下册 8 彩色的梦第二课时 优秀教学设计

1、8彩色的梦（第二课时）教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐的童年。读出诗的节奏和韵味，想象诗中彩色铅笔画出的梦，读出画面。2.仿照课文第 2、第 3 小节，进行说话写话，学会表达，激发想 象，放飞梦想。教学重点：学会朗读诗歌，学会仿写诗歌。教学难点：仿照课文第 2、第 3 小节，进行说话写话，学会表达，激发想象， 放飞梦想。教学过程：一、复习导入1.听写词组（1）【课件出示课题：8 彩色的梦】上节课我们学习了一首诗歌彩色的梦，都说二（5）班孩子的学习能力很强，我要考考你们，写几个词语，注意哦，这些词在大屏幕上会一闪而过，看你能不 能把它正确、端正地写下来。准备。（2

2、）听写词语（闪听法）彩色梦想 森林 精灵 苹果（3）纠错2.回顾旧知1（1）上节课，我们走进了彩色的梦，你都知道了些什么呢？预设：彩色的梦造梦的工具是彩色铅笔，彩色铅笔把梦画出来；铅笔画了草坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳；铅笔画出了很多颜色绿的、红的、蓝的这首诗一节一节的；这首诗语 言很美。（2）刚才，有小朋友们谈到了彩色铅笔画出了彩色的梦 。第一 小节就是这么说的【课件出示第一小节】读。二、品读诗歌1.学习第 2 小节，读中感悟。（1）一打开铅笔盒，拿起彩色铅笔，神奇的事情发生了。【课件出示第 2 节第一行，点击之后剩下几行效果出现】脚尖儿滑过的地方， 哎，发生什么变化了呢？谁

3、来读一读。真神奇啊！自由读一读，边读边想象，你仿佛看到了哪些画面？ 试着用自己的话说一说。（2）小朋友们，在这彩色的梦里，你们看到了哪些画面？谁能 你用自己的话说一说？句式引导：我看见了一大块绿色的草坪；我看见大块的草坪变绿了；蓝蓝的天空下面，有一大块碧绿的草坪上，草坪上有大朵红红的野花。【教师随机贴板画、并板书：“绿了”“ 红了”“ 蓝了” 三个词】（3）指导抓住词语、标点读出节奏、韵味和画面。你们说，看见了一大块绿色的草坪，诗人说生读：大块的2草坪，绿了；你们说，看见了一大朵红色的野花，诗人说生读：大朵的野 花，红了；你们说，看见了一大片蓝色的天空，诗人说生读：大片的天 空，蓝了；【课件：

4、逐句出现】2 这就是诗的语言，美吧？谁能把它读美？3 感悟破折号的魅力。a. 大家在读的时候，关注了这个标点，认识它吗？【课件：破折 号变红】【课件：“破折号”三个字】b让人们觉得很蓝很蓝，该怎么读。c.看，这就是蓝得透明的天空。【课件出示湛蓝天空的图片】【点击在图片上出现第 2 小节内容，最后两行变蓝，破折号变红】谁 再来读一读；女孩子一起来；男孩一起来。d.春天还有很多色彩呢？你看【课件播放图片】谁能学着这几个句子的样子说一说，你可以选择第一种，更厉害的孩子可以 选择第二种。【课件出示句式填空】彩色的梦真神奇呀！大家读得那么美，我也想加入进来。【课件出示第 2 节】你们读黑色的，我读蓝色；

5、换过来，我读黑色的，你 读蓝色的。（4）根据板书背诵3那么有节奏感，那么美丽的诗句，写的就是这里的美景。接下 来，就请大家看着画面，试着把它背下来。师引：脚尖滑过的地方生齐：小结：看着画面，不知不觉中，就把那么有节奏感的诗句背了下来，你们真了不起。记住这种背诵的方法了吗？看画面背诵法。 2.学习第 3 小节（1）孩子们，梦里，还有其他的风景呢，自己读读第三小节， 你仿佛看到了哪些画面？【课件出示：出示第三节】齐说：【点击课件逐个词语变红：雪松们、小鸟、烟囱、太阳】让我们把它们请到黑板上。【板贴：雪松们、小鸟、烟囱、太阳】（2）请大家再读读这一小节，【课件全部黑色字体】你最喜欢哪 里？为什么呢？

6、【课件随机点击】预设 1：在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 a.拉着手的雪松是怎么样的？（密密麻麻的）b.那诗人为什么不写雪松密密麻麻的呢？说拉着手呢？对呀，把小雪松当作人来写，多有趣啊！这就是诗的语言。现在，我们就来当当雪松了，站起来，手拉手，多么茂密的树林啊，多么美 丽的画面啊。读一读。c.它请小鸟留下歌声，他会对小鸟说什么呢？预设 2：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红！ 【课件点击出现红色下划线：苹果般，】a.你看，在小朋友的眼里，这太阳，就和苹果一样，真有意思。4喜欢吧，读出你的喜欢。b.强调破折号读法。你读出了太阳的特点又大又红，刚才我们学过破折号的读 法谁也

7、来读一读。（3）诗人把森林的景物当作人来写，把太阳想象成苹果，写得真有意思。小朋友们，让我们也走进森林，感受美丽的景象吧。读。 三、自由想象，仿写诗歌1.学习第 4 节（1）彩色的铅笔能造出了彩色的梦，真神奇呀，让我们一起来 夸夸它吧。【课件出示第一句：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。】 （2）彩色的梦境，真有意思，我们也来夸夸它。【课件出示第二句：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有 紫葡萄的叮咛，在溪水里流动】1 我的彩色梦境有水果香？闻一闻，你闻到了什么水果的香味？2 我的彩色梦境还有季节风，春风暖，夏风凉，秋风送爽，冬风雪飘。春风吹过了森林，就出现了春天森林的画面【课件出示第 3 节】

8、2、仿写诗歌作者用神奇的彩色铅笔创造了彩色的梦春天的森林，如果给你神奇的彩色铅笔，你也会创造出彩色的梦，你想画哪个季节？哪 个地方？画些什么东西?5有几个小朋友用彩色的画笔画了秋天的果园和田野【课件播 放四张图片】他们的画或许可以给你带来灵感。接下来，我们也来当当小诗人,去创造彩色的梦吧。【课件：出示第 3 节模仿要求】也可以学着第三小节的样子，要求：用自己的话把梦境写出来，语句通顺得；把事物当成人来写，得；用上“般” “似的”等词，把事物写有趣得。2 小诗人们，开始你们的创梦之旅吧。【配乐：舒缓一些的音乐】 【课件循环播放】（选取 1 首诗作，现场更换第三节。）3 学生上台读自己的诗。反馈：根据星级要求来评。我们把诗歌的第 3 小节换成我们班小诗人的作品，一起读读。 我们读一二四两节，第 3