第3课-漂亮的手工灯饰-教学设计

1、第 3 课-漂亮的手工灯饰-教学设计日期第周星期第节第页总第课时时间教法与学法 效果教学内容过程安排安排指导 检测第三单元为生活增添情趣第 3 课漂亮的手工灯饰一、教学目的 ：（1）知识与能力：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法， 设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。学生能选 择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形 及其变式。（2）过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计， 感受实用与审美的完美统一。学生愿意尝试借鉴某种形 式，运用适当的装饰手法美化灯饰。（3）情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居 室的意识，提高艺术素养

2、和生活品位。（4）社会主义核心价值体系学科教育目标分析： 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制 作的乐趣，提高艺术素养和生活品位。二、教学重点、难点：重点：1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。2. 制作方法步骤及外观造型设计。3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。难点：1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学 中保证结构的正确性系统性。2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何1 / 6第 3 课-漂亮的手工灯饰-教学设计 去拓展。3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学 生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度 和要求要有一个定位。三、教学时数

3、、教学方法、教具和学具 ：1、 总课时：2 课时（讲课：1 实践：1）2、 方法：讲授、演示、示范、分析、练习为主。 3、教具：幻灯片、图片等。4、学具：纸、剪刀、胶水、包装纸等。四、教学过程 ：（一）组织教学：检查学生课堂常规及用具准备。（二）导入新课：引出样品，让学生观察，师生互动。明确课题（板书）：第三课漂亮的手工灯饰（三）新课讲授：活动一：灯饰的基本造型教学过程：1、欣赏多媒体课件，激发学生兴趣，引起共鸣。 2、请同学们相互交流关于灯饰制作的相关图片，简 单谈谈对灯饰制作的感想。3、 根据挂图、图片、以小组为单位，畅谈灯饰作品 的形、色、质感，进行简单的形式分析。4、 常见的灯饰的形状

4、主要有筒状、球状、台状及盒 状等不同样式。5、 在生活中，灯饰的样式十分丰富，从风格上可分 为“豪华型”“简约型”“浪漫型”“仿古型”等，由此营 造的灯光效果给人的感受也有很大的差别。6、 思考、练习和同学讨论一下，看课本第 33 页四种灯的造型分别属于 哪几种类型？并回忆一下自己在生活中看到过几种类型2 / 6第 3 课-漂亮的手工灯饰-教学设计的灯饰。你认为哪几种类型的灯饰适合你的书房使用？7、 圆筒形灯饰十分简洁，同时可以借助各种手法变 法出各种不同样式，营造出多变的视觉效果。8、 选择硬度和透明度适中的纸张，在纸面挖切部分 的纸片内折或外折。由于挖孔的大小、形状和排列方式 不同，灯的折

5、射和透射也有差别，从而产生不同的光效 果。9、 纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明 快、适易掌握、美化环境。10、 纸质灯饰的制作步骤：第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折 叠的图案。第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分 的图案纹样。第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖 整理。第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。 第五步：把备用灯具准备好，接通电源（注意安全）3 / 6第 3 课-漂亮的手工灯饰-教学设计 把制作好的灯饰放在上面，照明使用。11、学生活动：采用双人合作的方式，运用挖切、折压的方法，制作一 个筒状灯饰。12、课后小结：1) 学生展示自己的

6、作品，同时展开自评和互评、教 师综合评价。2) 师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。 3) 选出好的灯饰作品进行灯光演示，同学观摩教师给予肯定。活动二：灯饰的创意4 / 6第 3 课-漂亮的手工灯饰-教学设计 1、装饰图样创意1) 灯饰外部装饰图样的取材十分广泛，根据每个人 的喜好可以从自然或生活中获取素材，也可以从各 种艺术形象中获取素材。2) 我国传统官灯在主体框架上饰有龙凤、鱼水、花 卉、松鹤等雕花，周边嵌一画绢或玻璃的花屏，图案为 龙凤呈祥、福寿延年、吉祥如意等图形，有着相对稳定 的装饰图样。3) 欣赏装饰图样创意取材于自然的造型设计 取材于窗格的造型设计取材于民间剪纸的造型设计4

7、)引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型 中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适 于设计制作纸制灯饰的形式语言。2、材料结构创意1) 灯饰除了球体、主体、六面体和锥体外，也可以 采用将各种线材和面材进行组合的方式来制作，使灯饰 的样式更加丰富。2) 现代灯饰的造型更加多元化，许多意想不到的样 式不断出现，满足了各类人群的生活和审美的需求。3) 欣赏课本第 36 页材料结构创意4) 介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，每 个形状的灯饰适合于不同的环境。5 / 6第 3 课-漂亮的手工灯饰-教学设计 3、学生活动分小组策划、合作，参考所展示的图片，试着从灯 具的使用环境出发，用生活中常见的材料设计制作一款 灯具。五、课后小结 ：1) 在寻找纸质材料时注意了哪些材料特性及实际 使用中的效果如何？是否积极参与立体造型游戏活动。2) 是否对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可 以用于立体造型活动的废