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文档简介

1、简单推理教学设计教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第八单 元简单推理。教学目标： 1经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 2、组织交流，让学生学会与他人合作交流，获得积极的情 感体验。3、培养学生初步的观察、分析及推理能力。 教学重点：让学生经历简单推理的过程 教学难点：推理依据的叙述教具准备：教学课件教学过程：一谈话导入： 师：新学期开始班里来了一对双胞胎兄弟，哥哥叫大毛，弟 弟叫小毛，（出示课件）你能分出谁是哥哥谁是弟弟么？为 什么？（学生可能回答不能，因为他们长的一模一样） 。【从学生身边的事情引入， 学生有话说， 有想法与大家交流， 学生的兴趣就充分

2、的调动起来。 】二探索新知1做出判断 师：（课件演示）现在其中的一个说：我不是哥哥。现在你能指出谁是哥哥，谁是弟弟吗？2、说明理由（ 1）你为什么做出这样的判断？小组内交流指名班内汇报。3小结 师：（小结同学们推理的过程）刚才同学们根据双胞胎兄弟 中一人的话，判断出了谁是哥哥，谁是弟弟。这就是我们今 天要学习的简单推理（板书课题） 。4找气球 师：推理在生活中有非常广泛的用途，生活中有许多事情需 要我们根据已知的条件对事件进行推断。为了庆祝即将来到 的圣诞节小亮、 小红、 小芳每人从家里带来了一个气球， 件出示三位小朋友及红、黄、蓝三个气球）小亮说我的气球 是红色的，小红说我的气球不是蓝色的。

3、根据他们的对话你 能说出小亮、小红、小芳各拿来了哪一个气球吗？ 学生判断并说明理由。【遵循学生的认知特点，用儿童喜闻乐见的故事形式把活动 进一步向纵深发展，容易调动学生参与的热情。 】 三拓展应用8，1一个两位数是由数字 6 和 8 组成的，它的个位上不是 这个两位数是（ ）。2小华、小青、小红参加校园跳绳比赛，他们的成绩和名 次如下表：成绩名次180 下/ 分钟 1178 下/ 分钟 2174 下/ 分钟 3小红说：我不是第三名。小华说：我比第一名少跳了 2 下。请问： 1、2、 3 名分别是谁？3、猜 4 个小朋友的身高。【儿童的生活里，已经积累了一些合情推理的知识经验，只 不过没有意识到这是推理的内容而已。有许多内容，与教材 所提供的素材相比有过之而无不及。所以，在练习内容的设 计上充分挖掘一些学生感兴趣的、有一定生活经验的素材，让学生猜一猜，说一说为什么，目的在于让学生充分体验

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