部编人教版五年级下册语文综合性学习：遨游汉字王国-汉字真有趣

1、 汉字真有趣部编人教版五年级下册语文综合性学习：遨游汉字王国- 1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学 习打下良好的基础。2.学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学 较好地完成任务。,习3.学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、 有趣的资料。 -第一课时- 揭示内容。,一、激情导入1.导语:汉字是世界上最古老的文字之一,和许多其他国家的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有 )教师随机点拨?(学生自

2、由发言,哪些了解呢2.揭示内容。同学们,通过刚刚的交流,大家已经对汉字有了初步的了解,接下来,让我们更深入地走进汉字王国,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉 并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。,字文化 制订计划。,二、合作讨论1.提示:在我们的教科书中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起翻到教科书第43 页。 学生自由读课文开头的一段话。2. 学生汇报从这段话中了解到的要求。3.教师相机强调:(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容:搜集体现汉字趣味的资料;(3)制订活动 活动结束后展示活动成果。计划;(4)4.学生自由分组。(教师适当指导:可以分为四大组,

3、第一组字谜组;第二组歇后语、笑话、 )第四组汉字起源组;第三组绕口令、对联组;古诗组 “汉字真有趣”活动计划5. 日 活动时间: 月 活动地点: 搜集或自编字谜。活动内容:(1) 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。(2) 了解汉字的趣味。(3) 举办趣味汉字交流会。,把搜集到的资料编成小报,贴在教室里:成果展示 搜集资料 : :分工组长: : : 抄写 编辑 : 插图 学生分组讨论活动计划。6.提示:讨论时要合理分工,如专人记录讨论结果、专人负责整理讨论意见;讨论后,形成完整 如竞猜、讲故事、朗诵、展览等。可以选择丰富多样的汇报形式,的计划; 完善计划。三、讨论交流, 以小组为单位

4、汇报活动计划。1.2.师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不 )要重复 修改完善活动计划。,3.小组根据评议 完成活动。,四、课外实践 进行相关的搜集、查找、整理等工作。,学生根据拟定的计划 提示学生查找图书搜集。1. 提示学生利用网络搜索。2. 提示学生通过请教别人得到相关资料。3. -第二课时- 激发兴趣。,一、谈话导入同学们,上节课我们认真制订了小组活动计划,大家也按照计划开展了丰富多彩的活动。在 下面就让我们一起去领略字谜的神奇吧。)?(生自由回答活动中,你们有收获吗 二、猜字谜。1.现在请大家张开想象的翅膀,一起领略字谜的魅力。请以小组为单位猜

5、字谜,看哪组猜得 又快又多。 猜教科书中列出的字谜。2. 夏时长。,冬时短(1)画时圆,写时方 四个口字紧相连。四个日字连环套,四座山来山对山,四个川来川对川,(2) 站着想一想。两点一横长。你若猜不出,(3)一点一横长, 有土庄稼活。有水能养鱼,有马飞跑过,(4)有人不是我 一个人靠在树旁休息。提取画中的信息:(5) 钟指向了十二点。:提取画中的信息(6)(7)相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。”大半天过去了,无人猜中。这时,有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯

6、虎请他说出 取下画来便走。他却笑而不答,谜底 ”他猜中了!:“猜中了!说唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑, ?你能猜出这是个什么字吗 小组间相互猜字谜。3. 默。斗;(7);(5);(4)也休;(6);(3):(1)4.公布答案日;(2)田立5.刚才猜的字谜都是书本上的,(1)至(4)是文字谜,(5)和(6)是图画谜,第(7)题是故事谜 说出来让大家猜一猜。,语。大家肯定也搜集或编写了许多字谜 :6.阅读门内添“活”字思考 ?杨修通过什么方法猜出了谜底(1)答:运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式 来表情达意的一种方法。 ?(2)你还能列举出类似的例

7、子吗 一人一口酥示例:一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了桌子上。杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做,杨修回答 ”我怎么敢违抗丞相您的命令呢?:“盒子上明白地写着一人一口酥,说 三、有趣的谐音。 谐音歇后语。1.(1)引言:歇后语是由近似谜面和谜底的两部分组成的一句话。这种形象而俏皮的口头用语 深受人们的喜爱。语言幽默,浅显易懂, 读歇后语。(2) )舅外甥打灯笼照旧( 用)梁山泊军师无(吴 )书孔夫子搬家净是输( 了)四月的冰河开动(冻 在先)咸菜烧豆腐有言(盐 声在外)(鸣隔着门缝吹喇叭名(3)介绍:歇后语两部分之

8、间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,就可以领会和猜想出它的本义。以上六组是谐音歇后语,借助同音联系,产生俏皮风趣的 表达效果。 ?,看哪一小组猜得又对又快以下四组都是谐音性歇后语(4)猜一猜: 一连三座庙 石头蛋腌咸菜 霜后的萝卜 关公打喷嚏 。)(须)了心;自我吹嘘();一言盐)难尽(进);动冻(宣布答案:妙庙)妙庙)妙庙 ?,哪一组先来出题(5)通过前一阶段的学习,每个小组都搜集了不少谐音歇后语 其他组成员抢答。一组出题, 我们应该好好继承和发扬。,小结(6):歇后语是我国传统文化不可缺少的一部分 谐音笑话。2. 读一读“枇杷”和“琵琶”。(1) ?,看了笑话你

9、有什么感想(2)交流: 否则会闹出笑话。,:汉语同音字多不能随意乱用(3)小结 小组派代表讲述前一阶段搜集到的谐音笑话。:(4)拓展 四、有趣的形声字。 概括形声字的特点。,1.默读有趣的形声字2.介绍:“星”和“凤”原来都是象形字,后来又在象形字的基础上增加声符创造出来的。 “蜀”和“祭”是在象形字的基础上增加形符创造出来的。3.交流:形声字是由两个部分组成,一部分表示这个字的读音,另一个部分表示这个字的意 表示这个字意义的部分叫“形旁”。,义。表示这个字读音的部分叫“声旁” 说说它们的特点。?4.你还知道哪些形声字 以小组为单位介绍。5. “艹”是它的形旁。,“早”是它的声旁比如:“草”

10、五、畅谈收获。 ?,你有哪些收获呢 本次综合实践活动 六、布置作业。 做成一期以“有趣的形声字”为主题的手抄报。把搜集的有关资料, 在综合性学习活动中,教师应当既是学习活动的组织者和引导者,又是学习活动的参与者。在此板块中我着重选择了猜字谜和找谐音两个内容让学生交流,充分发挥学生的自主性,让 他们在交流的同时感受到汉字的神奇和有趣。 二、五年级语文阅读理解训练 阅读下文，回答问题。2 别让眼睛老去 一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从外祖父那里继承了这 座庄园的保罗经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛布满了血丝。 一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉了此事，意味深长地

11、对保罗说：“孩子，庄园成了废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛已经失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼 ”睛，怎么能看得见希望 保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。在一条街道的拐弯处，他看到很多人。原 来他们正在排队购买木炭。那木炭让保罗眼睛一亮，他看到了一线希望。 在接下来的几个星期里，他雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质木炭，送 到集市上去卖。 结果，木炭被抢购一空，他用这笔收入购买了大批新树苗，几年后，“森林庄园”再度绿 意盎然。 别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。 1）联系上下文解释下列词语。（ 。_获悉： 。_盎然： 画出短文中一组相互照应的句子。）用“_”（2 ”为什么

12、能再度绿意盎然？3）“森林庄园（ ”别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜这句话？4（）读了短文，你怎样理解“ ）知道，得知；浓厚的样子，文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。1【答案】 （ 怎么能看得见希望,）你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛2（ 别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。（3）因为保罗听了外祖母的劝告，没有再继续消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到 了拯救庄园的办法，使庄园再度绿意盎然。（4）生活中遇到困难并不可怕，可怕的是你眼中不再对生活中的事情充满希望，你的眼睛不再能发现生活中的美好，这样，你的内心充满失望，心灵不再有活力，只要你能正视生 活中的不如意，你就能发现希望，你的

13、心灵就不会荒芜！ ）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。【分析】（1【解析】 （2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体 意思找相照应的句子。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信 息，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，

14、如果简单地理解为词句的表 层意思，就容易理解偏差。 浓厚的样子，文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。知道，得知；1 故答案为：（） 怎么能看得见希望）你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛, （2 别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。 （3）因为保罗听了外祖母的劝告，没有再继续消沉下去，看到了存在生活中的希望，想 到了拯救庄园的办法，使庄园再度绿意盎然。 （4）生活中遇到困难并不可怕，可怕的是你眼中不再对生活中的事情充满希望，你的眼睛不再能发现生活中的美好，这样，你的内心充满失望，心灵不再有活力，只要你能正视 生活中的不如意，你就能发现希望，你的心灵就不会荒芜！ 【点评】（1）本题考查学生

15、对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词 义。 ）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。2 （ ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3 （ ）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（4 课外阅读。3 )节选范进中举( 片段一： 那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来， ”你夺我的鸡怎的？你又不买。“就要夺他手里的鸡。范进道： 片段二： 范进不看便罢，看了

16、一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好 了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌 了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众 ”原来新贵人欢喜疯了。人大眼望小眼，一齐道：“注释： 1 相公：古代对读书人的敬称。 2 噫：读音y。文言叹词，表示感慨、悲痛、叹 。踩，踏。 3 踹：读音chui息。 ）为下列加点字选择正确读音。1（邻居道：“范相_公

17、，快些回去！你恭喜中_了举人，报喜人挤了一屋 ”里。 D zhnC zhn B xin A xin 他将_爬起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门 吓了一跳。外飞跑，把报录人和邻居都_ Dd Cdu Ajin Bjin 。和_2）从文中画线的句子可以看出，这两段文字对范进的描写主要是_（ 动作描写 C心理描写 A语言描写 B（3）范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是_；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己 。_中举后心情非常 A1）【答案】（ D； B； C； A）（2 C； ）对比3（ )

18、激动；兴奋(【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对拼音的掌握能力，第二题考查学生对课文文段的赏析，这两段描写主要是语言描写和动作描写。其中，范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是对比；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中举后心 情非常兴奋。【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生 能力是一种提升。 阅读短文，完成练习4 神秘的火星 火星和地球长得太像同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间

19、都差不多。难怪人们把地球和火 ，并推测火星上有水和生命存在。”“孪生兄弟星称为太阳系中的 火星和地球长得太像同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火 ，并推测火星上有水和生命存在。”“孪生兄弟星称为太阳系中的 以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。后来人们对火星的探测进一步证明，火星上 确实曾经有水。那么，火星上的水是从哪里来的？ 火星上的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。陨石的水分比较少，而彗星本身就是 些大冰块，含有丰富的水。持续了数亿年的陨石风暴，给火星送去了最初的水汽。 与地球一样，火星上的水

20、还有另外一种来源。在火星诞生之初，水就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，水就随着熔岩被释放出来，大部分以蒸汽状态飘散，小部分在漫 长的岁月里逐渐充满低处，形成了湖泊和海洋。 火星上的水为什么没能留住呢？ 火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。因 此，火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。 1）写出下列句子运用的说明方法。（ _”。难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟 _。持续不断的大气大

21、逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%（2）火星上的水有两种来源：一是第一滴水也许就是_或彗星带去的；二是在火星 中了。诞生之初，水就已经_ ）火星上的水没能留住有哪些原因？请写出原因。（3 ）打比方；列数字、做笔记1 （【答案】 ）陨石；潜藏在一些矿物质。2（3）火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的 液态水根本无法存在。吸引力而逃向太空【解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时 要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力

22、。解答本题，需要仔细课文的内容，然后结合 进行补充填空即可。题目提供的信息)(前后句 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能 再最后一自然段找到答案。 列数字、做笔记打比方；故答案为：（ 1） ）陨石、潜藏在一些矿物质。2 （ （3）火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星 液态水根本无法存在。的吸引力而逃向太空 ）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。1 【点评】（ ）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。2 （ ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。3 （ 5 回忆鲁

23、迅先生 萧红夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许 先生，周建人夫人海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。 鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐 着先走了。鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴， 悠然地吸着烟。 海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。 鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不

24、倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： “坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午二三点钟起，陪到夜里十二点，这么长 的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上？这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要 来管理家务）。海婴

25、这时在三楼和保姆一道睡着了。?全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的 台灯下开始写文章了。?许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是 坐着。?有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不 像夜里那样黑大。 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。? 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。?海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩 咐他说： “轻一点走，轻一点走。”?鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先 生花园的夹竹桃，明亮

26、亮的。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。? 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。? 选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容？请简要概括。1. 2.第段用了七个“陪”字，能否将它简化为“鲁迅先生从下午二三点钟就陪客人，一直 陪到夜里十二点”？为什么？ 段引用保姆的话，运用了反复的修辞手法，有什么作用？?3.第 读到文章最后“鲁迅先生在枕头上边睡着了”，你有怎样的感受？4. 5.鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”结合本 文，谈一谈鲁迅先生对待工作的态度及你从中学到了什么。 1.写“我”和鲁迅先生一家及周建人先生一家去

27、看电影的故事。写鲁迅先生特别的休 息方式。写鲁迅先生待客和工作的情况。2.不能简化。连用七个“陪”字强调会客时间长、客人多，表现了鲁迅先生待客热情、耐 心，表现了鲁迅先生的人格魅力。 写出保姆怕打扰鲁迅先生的休息而小心翼翼，从侧面写出鲁迅先生工作的辛苦、忘我。3.4.示例：我特别心疼鲁迅先生，他将自己的时间都用来陪客人和工作，自己休息的时间特 别少，这句话给人一种他是累得睡着的感觉。（言之有理即可） 对待工作一丝不苟，充分利用时间，鞠躬尽瘁。（自己学到的部分合理即可）5. 6 天外财富 雨，从天外飘来。 我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。 我扬了一下

28、伞，向她喊道。快进来！”“女孩飞快地跑到我的伞下。她大概有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽 。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。 她随口而答。”嗯，哪儿都行。“我问她。”你是往前走吗？“ 女孩的声音含着快慰。找一个人。不，不找了，已经我到了。”“去做什么？”“ 她扬头告诉我。”人在哪儿？”“人在哪儿，就是你。“ ”可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。”她说：“我得了一笔财富。 我试探地问。”“看来，这个人就是我喽？ 她把手伸进了口袋。”“是的，所以我要把这笔财富送给你。我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问道：“真是天外飞来的财富。你要给我多少？ ”不，是十万。一

29、块钱还是两块钱？”“ ”十万？你带在身上？“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。这是 。”“钞票一张画满水彩的硬纸片，上面写着“十万元”。这是小姑娘自己做的 装进了口袋。”“大钱“哈哈，真是天外财富。谢谢你，我收下了。”我把我大笑起来， 女孩的声音很清晰，也很兴奋。可你没让我失望。”“你失望了吧？“我读到一篇小说一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去 ”了。 ”“第二天没下雨。“找到了吗？“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来， ”她哭着把钱塞进了树洞里。 ”“可是我不信，我

30、觉得不会这么坏。我非要自己试一试。“这真悲惨。“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望。”我看了她一下，那是一双渴求而感动的 眼睛，但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。 雨还在下，从雨丝里透出清香的空气。 我问。”“你没想过会失望吗？ 她的手更紧地挽住我的胳膊。”“想过，可我还是没失望。 女孩抱歉地说。”“只是我没有财富。“不，我们都得到了财富。”来到一个车站，我把女孩送上了车、她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感 动。我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我 的心；丝丝细雨用无限的温柔抚

31、摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵 我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中， ！财富”能有更多这样的“ 请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。1. 心情地点情节 ）1找到共伞的人（路边树下 兴奋）小街路上2（ ）”“与我告别4）3（文章画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果2.细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的 温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵厖 小姑娘没失望的原因是（）”可你没让我失望。3.“你失望了吧？ 真的有人给她在雨天打伞 B.A.“我”收下了钱 她把自己画的钱送出去了D.有人在雨天和她

32、同行 C. 吗？联系生活实际谈谈。”“财富文章最后一段中的“财富”比喻什么？你认为你的身边需要4. ）感动）一个车站（我2）给“”财富（34）欣慰（1.（1运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨2. 对小女孩的喜爱。”我”的感动，以及“我的柔和、温暖，表现了小女孩带给“ 3.B比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任。我的身边需要这种财富，现在社会”4.“财富 中，人们日趋冷漠，我们人与人之间需要更多的关爱和信任，让世界更加美好。 7 向日葵 尤今 到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十

33、八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等 ”我吧。早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一 向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗 一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我 们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压

34、力真是太大了！”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起 我和老公对看一眼，果然不出所料！工作堆积如山，做不完呀！”冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天 说着，径自往前走，不再看她一眼。”吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗厖可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛， 半点胃口也没有。 女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想 快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。第二天，日上三

35、竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？ ”“她笑嘻嘻地说：工作做不完，不是还有明天吗？”桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想

36、吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥 ”哥们，其实都是您的向日英；而您，就是我们的阳光。读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最 ”喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气 ”，半夜起来还浇水呢！ 这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。 ，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。”向日葵1.通读全文，围绕“那天下班后， 赶回家去， 半夜起来

37、，浇向日葵 。第二天上午， 本文开头两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时，这样写有什么作用？2. 赏析文中画线的句子。3.（1）看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽 地长出一层青苔。 ）我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。2（ 4.文章末尾说“在这一刻，我的眼眶里，却都是泪”。请描摩此时“我”的内心活动，并加以描 字）30摹。（不少于 送向日葵藏向日葵 1.买向日葵2.意在突出女儿细心、守时的个性，与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的对比， 使读者心生悬念，为下文买花藏花作铺垫。3.（1）运用比喻，生动形象地写出了“我”因女儿的失信而怒

38、火冲心，生气得脸色铁青的样 子。 因女儿不体恤父母，心中的失望和难过。”“我”“冒灼灼”等词生动传神地写出了（2）4.示例：对不起啊，女儿！你为了给我买生日礼物，在寒风中奔波，而我却冷言冷语对你，妈妈很内疚啊。谢谢你，女儿！谢谢你的向日葵。是那份温暖，驱走了我内心的严寒， 是那份感动让我热泪盈眶。 8 没有任何征兆厖三头野牛来不及防备，已和狮子相遇，没有地方可让。1.2.这三个词生动地写出了野牛的勇猛和力量，将野牛的威猛和狮子的狼狈刻画得十分传神 。 的震撼之大。”突出牛狮之战给“我3.与标题相照应；强调牛狮之战时间之短；4.作者认为有些个体看似软弱，可它们一旦团结起来，就能形成强大的力量，击

39、败强悍的对手。示例：我支持他的看法。团结是一种力量，俗话说“蚁多咬死象”“众人拾柴火焰高” ，我们要学会团结，就能克服困难，战胜强大的敌人。 9 奇遇老王洗澡从来不买搓背票，就只掏5元钱，尽情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子边上自己修脚。修脚的工具也是没花一分钱，修脚刀全是自制的，那双脚让他修得有点 惨不忍睹。这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时，一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑眯眯地看他的脚，看了一阵说：“大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。”老王慢慢抬起老眼，瞅着小伙子，幽幽地说：“刚来的吧？”小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚生意的了，有人