浙江省绍兴县杨汛桥镇中学九年级语文上册《唐雎不辱使命(第二课时)》学案(无答案)人教新课标版_第1页
浙江省绍兴县杨汛桥镇中学九年级语文上册《唐雎不辱使命(第二课时)》学案(无答案)人教新课标版_第2页
浙江省绍兴县杨汛桥镇中学九年级语文上册《唐雎不辱使命(第二课时)》学案(无答案)人教新课标版_第3页
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1、浙江省绍兴县杨汛桥镇中学九年级语文上册唐雎不辱使命 （第二课时）学案人教新课标版课堂研讨（一）导入（二）简介战国策和相关背景。（三）初读课文，读准字音、停顿，培养语感。（四）再读课文，用1-2 句话概括故事的内容，思考：1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?2、故 事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?3、文章结构内容：全文分三部分。第一部分（第1 段），叙述唐雎出使秦国的缘由。第二部分（第2.3 段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。第一层（第2段），写。第二层（第3段 ），写。第三部分（第4 段），写斗争的结局。（五）精读课文，思考探究。1、秦王易地的真正目的是什么

2、？安陵君以什么理由拒绝了秦王要求？2、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？唐雎又是如何有针对性的进行反驳，表现了用心爱心专心1唐雎怎 的精神？3、面 唐雎 反 ，秦王有什么行 和言 ？ 刻画唐雎的形象有什么好 ？( 六 ) 、知 用：1、每个同学以“表 了” （或“写出了” 、“反映了” ） 一句品析 文 言的 。如：“秦王色 ， 跪而 ”，表 了秦王的外 中干；“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其 寡人” ，写出了秦王盛气凌人、以 凌弱的心 ；“挺 而起”反映了唐雎不畏 暴、宁死不屈。2、体会外交辞令中的 言技巧。（ 1）、体会下列句子中的弦外之音。公亦 天子之怒乎？你最好是将你 的土地奉

3、送 我，不然的 我将 怒，那后果将不堪 想。与臣而将四矣。我将效法他 三人，与你同 于尽（ 2）、 ：外交辞令往往委婉含蓄， 藏着“潜台 ” ，听 者 仔 揣摩，才能灵活 付。（七）、拓展思考。用心爱心专心21、你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。2、古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。屈原直言敢谏，流浪之后愤而作离骚 ，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱最后一次演讲。3、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。示例：（ 1）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。（ 2）晏子出使楚国，令楚王自取其辱。（ 3）诸

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