为自身的专业成长而工作

1、为自身的专业成长而工作过去，我们学校有许多教师，总把教书育人的崇高事 业当成了养家糊口的一种手段。从主观上讲，在物欲横流的 社会之中人人都有点急功近利，难以静下心来去埋头学习、 研究；客观上讲，重点中学升学率的强大压力使得老师整天 只知埋头于眼前繁重的课业，题海战术搞得教师和学生晕头 转向。少数教师教了多年书，除了稍微熟悉那有限的课本知 识和一大堆题目以外，基本上谈不上有任何长进。为了提升 教师的业务水平和研究能力，我大会小会强调要加强学习， 要充电换脑，要求教师每学期写出几篇论文，要努力成为专 家型、研究型教师。教务处按照我的要求认真督查，又是发 通报，又是印论文汇编，忙得不亦乐乎。但是我发

2、现，不少 教师以工作太忙为借口，不学习，不研究，所谓论文是东拼 西摘，瞎凑成一篇文章交给学校了事。开始还有人对这样做 自觉理亏，但后来看看周围的同事也是这样，甚至是有过之 而无不及，也就逐步心安理得了。我对老师的做法心知肚明，但没有批评教师，反而十分 理解教师的苦衷。我还是从调整教师心态人手，努力改变这 种状况。我首先是在管理上松绑，宣布淡化检查考核，不再 为教师制订教科研方面的硬性指标，做不做、做多做少由教 师自定。教师好像在心中搬去一块石头，一下子轻松了许多， 有的教师还夸我这种方法比较务实，而我的心中却更加不是 滋味。接着我做了 8件事：一是组织了 12 次教学论坛，请省 内外专家谈前沿

3、教育理论，请校内外名师谈自己的成长历程， 请优秀教师谈工作经验，请部分教师谈由于不研究而带来的 教学上的困惑。 二是分期分批组织教师外出培训、 考察学习， 资助教师参加教育硕士的进修。三是为所有教师订了一至两 份教学研究刊物，为所有教师办公室订购报刊杂志，配备书 柜和常用教学参考书。四是资助教师购买了笔记本电脑，把 所有教室改造成多媒体教室，建设了微格教学实验室。五是 申报了省级十五重点教科研课题“中学生学习方式多元探 索”，让一部分教科研积极分子先行一步。六是通过组织省 级英语、数学、美术等学科教研活动，让全校教师与省内一 流名师团队面对面交流。七是改变学校管理结构，成立学科 教研室，由一位

4、中层干部和一位校领导对学科教研室负全责。 八是每个学科聘请一至两名省内外顶级名师为学科建设首 席专家，倚重名师的智慧、经验、声望和巨大的信息量进行 学科建设。做了这 8 件事，教师再也坐不住了，大家觉得不 学习已经跟不上时代发展的步伐，绝大多数教师有了学习研 究的强烈冲动，大多数已经行动起来。但至此，我还是没有用管理制度去约束教师，而是指导 教师去制定自己的教师职业生涯规划。我让每位教师根据自 己的专业现状填写一份职业规划书。可千万别小看这份小小 的规划书，它所起的作用可是太大了。当教师们拿到这份规 划书，规划自己未来的时候，他们才真正找到了自己事业的 方向和坐标。比如青年语文教师小陈，有 6

5、 年教龄，他是这 样规划自己的专业发展的：第一阶段一一职业水平：成为一名专业型教师，向专家型教师努力。教科研水平：撰写教育教学论文，在省级报刊 发表论文每年一至两篇。工作目标：所教班级在校同类班级 中居前列，学科成绩名列前三名。知名度：县内知名。第二阶段一一职业水平：向高级教师努力，在语文学科方面有较深研究。教科研水平：注重教育教学研究，有独立 的研究课题，实验成果丰富。工作目标：所负责的班级为市 优秀班集体，指导两名青年教师。知名度：市县名师。第三阶段一一职业水平：获得高级教师资格，成为市级学科带头人。教科研水平：编撰教育教学方面的专业论著。 工作目标：省市先进班级。知名度：市级学科带头人。从此以后，我发现我的同事们已不再那么浮躁，全校学 习和教研风气非常浓烈，每位教师都向着自己既定的阶段目 标努力着。还是那位小陈，仅用两午时间就完成了读书笔记 近 20 万字，书写教育教学案例 16 篇，在省级报刊发表论文 3 篇，参编论著两部。他说： “繁重的教学与教研工作对我来 说已不是什么苦差使，而是富有挑战性、充满快乐的事，因 为我每天又向自己的目标前进