单元2-7土壤剖面观察与土体构造评价实训任务单.

1、作物生产技术专业/教学资源库7.7作物生长环境/教学单元2作物生长的土壤环境/土壤剖面观察与土体构造评价 /实训任务单实训项目名称土壤剖面观察与土体构造评价编号技能训练2-7学习目标掌握土壤剖面设置、挖掘和观察记载技术，学会剖面观察和田间识土，通过对土 壤各种性状、利用状况、周边的环境条件、灌溉设施及有尖的农业措施等的观 察、记录和分析，对土壤生产特性进行初步评价，并能制定土壤利用、改良和培 肥的规划及措施。工作任务1 材料与用品准备铁锹、土铲、土盒、钢卷尺、剖面刀、放大镜、布口袋（或塑料袋）、标签、铅笔、土壤剖面记载表、土壤硬度计、土壤标准比色卡、标本盒、盐酸溶液、10 %桶 水。2土壤剖面

2、设置、挖掘和观察记载3 对土壤性状、利用状况、周边环境观察、记录和分析，评价土壤生产特性，制定土壤利用、改良和培肥措施。阅读资料作物生长环境课程教学资源，主要包括教学单元 2学习手册文本、学习性 任务单、实训任务单文本、学习评价表。教学单元 2技术资料的文本、多 媒体课件、视频、图片等。实训任务实施1.剖面点的设置（工作步骤、注土壤剖面点的设置一定要有代表性。剖面要设置在地形、母质、植被等因意事项及工作素一致的地段，一般选在地块的中央，要避免田边、地角、路旁、沟渠附记近及粪堆上，应能够代表整个地块的情况。录）2环境状况和生产情况的记载1周边环境条件（包括距离居民区、工矿企业及交通线的距离等）2

3、记录土壤利用状况（包括目前种植的作物和种植历史、耕作制度、作物产量、肥料施用量和施用方法等）3 灌溉设施和条件（包括灌溉方法、灌溉量和次数、水源、水质等）3. 土壤剖面的挖掘剖面坑的大小，一般为宽0.81.0m 5长1.52m，深1.01.5m 土层厚度不足lm挖至母质层；地下水位高时，挖至地下水面或到达地下水位（图实训21）O挖掘剖面时应注意：剖面观察面要垂直向阳；挖出的表土与底土要分别堆在土坑两侧，避免回填时打乱土层；观察面的上方不得堆土和站立，保持观察面的自然状态；坑的后方成阶梯形，便于上下工作，并节省挖土量。4. 土壤剖面的观察记载（填写表实训2-5-1 ）剖面层次的划分耕作土壤大体分

4、为耕作层、犁底层、心土层和底土层；水稻土划分为淹育层、渗育层、潴育层和潜育层。记载每个层次的厚度。土壤颜色壤颜色的命名采用复名法，有主次之分。描述时主色在后，副色在前，如灰棕色，即棕色为主，灰色为副。还可加上浅、深、暗等形容颜色的深浅，如浅灰棕色。土壤质地在野外鉴定土壤质地可用手测法。土壤结构在各层分别掘出较大土块，于lm处落下，然后观察其结构体的外形、大小、硬度、颜色，并确定其结构名称。可分为：粒状、团粒状、 核状、块状、柱状、片状等。土壤紧实度野外鉴定时可根据土钻（或竹筷）入土的难易进行大致划分。 不加或稍加压力土钻即可入土，为疏；加压力时土钻能顺利入土，为松； 土钻要用力才能入土，取出稍

5、困难，为紧；需用大力土钻才能入土，取出 很困难，为极紧。土壤干湿度是指土壤剖面中各土层的自然含水状况。土壤呈干土块或干土面，手试无凉意，用嘴吹时有尘土扬起为干；手试有凉意，用嘴吹时无 尘土扬起，为润；手试有明显潮湿感觉，可握成土团，但落地即散开，放 在纸上能使纸变湿，为湿润；土样放在手中可使手湿润，能握成土团，但 无水流出，为潮湿；土壤水分过饱和，用手握土块时有水分流出，为湿。新生体和侵入体新生体是土壤形成过程中产生的物质，它不但反映出土壤形成过程的特点，而且，对土壤的生产性能有很大的影响。土壤新生体 常见的有砂姜、假菌丝体、锈纹锈斑、铁锚结核等。侵入体是指外界混入 土壤中的物体，如：石块、贝

6、壳、砖瓦片、铁木屑、炉渣等，它反映了人 为因素的影响程度。强 弱。则为 无。石灰性反应用10 %稀盐酸直接滴在土壤上，观察泡沫反应的有无、酸碱度用混合指示剂比色法。植物根系土层中根系交织，4条/cm 以上，为多量；根系适中，/cm 2 5为中量；根系稀疏5只有12条/cm 2 5为少量；没有根系，5. 土壤性状的综合评价调查结束后，对所得资料进行系统整理和全面分析，客观评价。土体构型各土层的特征，自然植被和农业利用现状等； 结合高产田标准，结合调查情况，找出土壤限制因子和存在问题，提出改作物生产技术专业/教学资源库支輔邺懿黨羈瀛库表实训2-5-1土壤剖面性态描述记录表剖面号：剖面地点：土壤名称:问题分析处理1天气：观察员：日期:土壤 剖面 环境 条件地形成土 母质海拔咼 度自然植 被农业利 用方式当季 作物灌排 条件耕作 制度病 虫情 况其他土壤 剖面 性状层次厚度颜色质地土壤结 构pH松紧度干湿度新生体侵入体植物 根系土壤 生产 性能