大班音乐欣赏教案

1、大班音乐欣赏教案大班音乐欣赏教案设计意图：在日常活动中发现幼儿对鼓点的节奏很感兴趣，因此，我设计了苗乡笙声这个 活动，利用我们少数民族地区的本土乐器鼓和芦笙，来让幼儿进行演奏简单的拍节奏， 并能按图谱进行合奏，让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。活动目标：1、通过体验苗族乐器，以节奏的变化培养幼儿的节奏感。2、能利用乐器吹奏出简单的拍节奏。3、让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。重点：能用芦笙、鼓按乐曲拍的节奏演奏出来为重点。难点：能利用芦笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏5并能按图谱同时演奏。活动准备：大芦笙一个、小芦笙（幼儿人手一个）、大鼓一个、小鼓（幼儿人手一

2、个）、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节奏图谱、篮子。活动过程：、导入1、今天老师想和小朋友们分享一个视频，这个视频很神奇，老师每次听到里面的 声音，就特别想跳舞，特别特别的开心，你们想不想看？（师可适当变换语气）师：看 的时候小眼睛可要注意观察哦！2、观看视频，认识乐器。师：我发现小朋友们看得特别认真，有的小朋友 还很激动, 请告诉我你们看到上面的人们在做什么？（师举手示意）幼：有的在跳舞，有的在打鼓。师：这是苗家人最喜欢敲的”木鼓”。它叫什么？幼儿：”木鼓”。幼：有的在吹（师：吹什么？它有一个好听的名字叫”芦笙”。它叫什么？幼儿：”芦笙”）木鼓和芦笙都是苗家人最喜欢的乐器，过年过节时,苗族人们就会

3、吹起芦笙打起鼓跳起舞,来庆祝节日。二、乐器尝试，学习图谱节奏。一）木鼓1、师：你们的小眼睛看得这么认真，观察得这么仔细，今天我把苗家人的鼓也带来 了，出示木鼓”咚”。幼：鼓；师：谁想来试试敲鼓？我喜欢坐得好的小朋友。小结：你真勇敢，第一个上来，再请一个小朋友来多敲几下给我们听听。请两名幼儿分别上台尝试，适度给予幼儿表扬。2、师：看到小朋友们都敲了，老师也想来敲敲！（师示范图谱节奏）师：老师敲 得好吗？老师敲得好，因为老师有秘密武器（出示图谱），这是一个苗 族的小妹妹送给 我的图谱，这个图谱的名字叫苗乡笙声，她告诉老师只要 跟着图谱节奏练习，就会 敲得很好听，你们想学吗？（想）3、图谱节奏（1）

4、师：那我们先来认识一下图谱，这个图谱它是拍节奏，每小节里面有两拍（师引导幼儿数1，2，1，2）咦，这里第二拍怎么变成了 ?幼：一条线；师： 这是增时线，表示第一拍的音要延长到第二拍才能结束，我们现在来（师作拍手动作， 幼儿观察回答），先用拍手来学习图谱节奏，一个X拍一下手，看着老师示范一遍（教师示范前三小节1，2，1，2）会吗？都来试试，准备好 了吗？预备开始 （师和幼儿拍前部分节奏IXXIXXIXJ ） ； （ 2）师：再 来数数后 面三小节1, 2, 1, 2师：第二拍里面两个XX下面用一条横线（XX就表示一拍里面有两个音，我们就拍（师连续拍两下手，幼：拍两下），师：连 续拍两下（师再次示

5、范一次连续拍手两下），师示范后三小节。现在我们一起来，（师 作拍手动作，幼儿：拍手）准备好了吗？预备幵始（师幼拍后部份IXXXIXXXIXXXI）（3）师：你们学得真快，现在我们从头到尾拍手来一次，看你们会不会?师指挥 幼儿从头到尾练习一次）（4）师：拍得真好，这次我们换身体其他部位来练习，你们想拍哪个部位就拍哪 个部位，师：一起来试一下，预备开始。（5）小朋友们拍得很好哦，这次我们的小嘴巴都跟老师”呜呜”动起来，同时拍 你自己喜欢的部位，预备开始小结：小嘴巴动得真整齐，你们表现得太好了，而且很有精神，但是有一点点不是 很好，这儿（师指问题处）应该是我们都来试试。（适当表扬幼儿）4、分发鼓（1

6、）、师：小朋友们表现得太让老师惊讶了，刚才我们用身体的各个部位按照图 谱拍打出好听的节奏，那能不能用鼓也敲出这么美妙的节奏呢？（幼：能）先来说一下 拿鼓规则：把鼓背在面前，鼓棒拿红绸这一头，老师说预备开始才可以按图谱节奏敲 鼓。请幼儿拿鼓，预备开始小结：小朋友们敲得很有精神，就是这里有一点点乱（指出问题处），引导幼儿把 问题处练习。（2）、师：小朋友们真厉害，这次你们敲得很整齐哦，现在我们再来一次吧。XX1、师：小朋友们真聪明，一学就会，那我们再来挑战另一种乐器芦笙，你 们也能吹得好听吗？（幼：能）师出示大芦笙，介绍芦笙的笙斗、笙管、吹口，双手握住芦笙，嘴巴对着吹口，按照图谱吹，就能吹出好听的声音，想听 吗？先看老师示范一遍（师按图谱示范吹奏）2、师：好听吗？想不想试一试，（幼：想）现在我看谁坐得好，我就让谁来吹芦 笙，老师有一个要求，拿到芦笙后双手拿好芦斗，笙管朝外，吹口对着自己不要吹出声 音，老师说预备开始，我们才幵始按照图谱节奏吹，听清楚了吗？预备幵始小结： 小朋友吹得很好，都很认真，但是如果这里（指问题 处），再吹得整齐一点就更好了， 这里再来一次吧！（问题处再来一次）3、师：这