人教版八年级下册物理第九章第一节压强教案设计(人教版)

1、第一讲 神秘的脚印（固体压强） 一、教学目标1、 理解压力、压力的大小和方向以及重力的区别。2、 学会用压强公式进行简单计算。3、 了解压力作用效果和那些因素有关的实验过程中的控制变量法及转换法。 4、联系实际，利用压强公式解释生活实例。二、教学重难点1、 压力、压强的概念2、 压强的作用效果因素3、 压强的计算4、 压强的生活应用三、易错知识点1、 压力、重力的区别2、 受力面积的理解，单位换算3、 实验中的转换法、控制变量法理解四、教学过程教学过程带入教学内容故事引入：前面我学习力学的一些简知识，从这节课开始我们进入力学的进阶学习。这节课我们学习的内容大家都看的到是神秘的脚印。这个神秘的标

2、题，来源于一个神秘的故事。故事内容是这样的高飞出去旅游回来发现自己的千万豪宅被盗，丢了好多价值连成的宝物，还有他最喜欢的宠物黄金猪、还有小时的光屁股照片，高飞我一定要找回我丢失黄金猪和光屁股照片。引起极大轰动，为抓凶手，及时报案并请来了超级牛人来破案。当高大帅气的君君警官赶到现场发现监控早已经被剪短了。君君警官在这一千米的别墅走来走去，没找到线索左后游泳池的沙滩上发现一排神秘脚印，想一想如果你是警察，要怎样利用这排脚印？（长度？面积？花纹？）（根据科学大数据统计身高=脚印长*6.87）君君警官和西西神探利用这排脚备注印面积、长度迅速锁定四位嫌疑人，但是通过仔细盘问，四位都有不在场的证明，这到底

3、是怎么回事？那这个案子到底如何破了。要想破了这个案子，还需要更多的信息？我们现在来模拟一下现场 气球模拟 一个气球（作为沙滩），一根手指（脚印），脚印的大小一定时，什么不一样？对，深度！提问：提问：那么深度是什么？那么深度的大小与什么有关呢？提问：由于手对气球有压力，气球发生了形变凹陷了由于人对沙滩有压力，所以沙滩发生形变凹陷一定的深度形变是压力的作用效果，压力作用效果与哪些因素有关呢？用手指按铅笔的实验：用两个手指分别去按铅笔的两端。手 指 按 铅笔实验两个手指的感觉有什么不同?用手指和手背按气球观察效果，观察气球的两边的凹陷程度是否相 按 气 球 实同验请同学猜想并提出：压力的作用效果提出

4、压力作用效果和那些因素 同 学 也 可有关？（压力大小和受力面积有关）能 会 回 答出 来 别 的因素一、压力的作用效果让我们一起通过实验探究压力的作用效果即形变程度。形变程度越大说明压力作用效果越明显。形变程度怎么来体现呢这个物体对桌面有压力，但是肉眼却看不出来桌子反生了形变，怎么办？想一想，桌子上看不到，但是我们把物体放在什么上面会让形变明显？对了，利用海绵，通过海绵的凹陷程度来轻而易举判断形变程度，从而比较出压力作用效果，这个方法叫做转换法，是物理中重要的一个实验思想。也就是通常将将不易测量的，不易观察 的转换成容易观察测量的。刚我们猜测可能会影响压力作用效果的因素和受力面积和压力有关那

5、我们一起通过实验来进行探究，受力面积和压力压力的作用效果是否有效影响因素呢？就需要度对每个因素分别进行探究，这 就必须用到之前学过的控制变量法。1、压力作用效果与压力大小是否有关 ？自变量：压力大小；因变 量：压力作用效果；不变量：受力面积。画图2、压力作用效果与受力面积是否有关 ？自变量：受力面积；因变 量：压力作用效果；不变量：受力面积。画图结论：压力作用效果只与压力、受力面积有关。压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。压力作用效果的实验+趣味故事插入环节（1）破气球（用笔扎，两个人抱一起挤破气球），为什么用笔扎 破气球轻而易举，而两个

6、人挤破气球很不容易？气球滚钉版实验：用一个牙签扎很容易破气球，把气球放在又很多 牙签的钉版上，团队的力量是伟大的。（2）滚钉板一项酷刑滚钉板是封建社会的一项酷刑，清王朝统治时期，平民越级告官要 滚顶板，为什么钉子越密越不疼？（3）胸口碎大石同学们，你们看过这样的表演吗？一个人躺在用钢钉做成的钢床上,另一个人用棒槌锤他身上的石块，石块碎了，人却安然无恙，你们说这是为什么呢？我听到有的同学说是练了气功，有的说是变写版书播放视频魔术，那拿掉石块，直接锤在身上这样可不可以呢？下面我们一起 来观赏这段惊险的表演。(短片播放)课堂练习：例题 11 实验题二、压力 （1）.压力的概念：垂直作用在物体表面的力

7、叫做压力。写板书（2）压力的符号和单位符号是 f 单位是 n（牛顿）。画图（物体（2） 受力物体上（3） 方向：垂直接触面直向受力物体（4） 压力的大小：受力分析（不一定等于重力）当物体向上提未提起来物体压力是否等于重力； 把一个物体按压在天花板上；用手把图钉按压在墙上放在水面、方斜面、两个 物 体 叠加起来）三、压强在物理中为了更简单明了的描述压力的作用压力的作用效果，引入了一个物理量叫压强；压强的物理意义就是描述压力的作用效果。1、 物理意义：描述压力作用效果2、 定义；物体所受压力的大小与受力面积之比（速度是描述物体快慢的物理量采用比值法，压强在这里也采用比值法定义） 压强的符号 p 压

8、力的符号 f 面积符号 s板书板书板书3、定义式：p=f/s备注：压强的符号 p 压力的符号 f 受力面积符号 （s区分受力面积， 板书 接触面积，物体的面积）4、压力：牛每平方米(n/m2)或帕斯卡，简称帕(pa)帕斯卡，法国数学家、物理学家在压强做出了巨大贡献提出了帕斯卡定律，为了纪念帕斯卡以帕斯卡的名字命名压强单位。板书1 n/m21 pa，物理意义是：1 m2的受力面积上受到的压力是 1 n。注：将一张报纸平铺在地面上，对地面的压强约为 1 pa。将两个鸡蛋平摊在 1m2 所产生的压强，这个摊煎饼的技术必 须很好。帕斯卡的故事：许多伟大的科学家，由于，心底善良且造福了人类，死后他们在天

9、堂玩游戏。有一天，科学家们玩捉迷藏，轮到爱因斯坦抓人。他数了 10 个数后，发现别的人藏起来了，只有个头发卷卷的人在旁边，就说： “ 牛顿，我抓住你了。 ”“不，你抓的不是牛顿。”“那你是谁？”爱因斯坦问。 “你看我脚下是什么？”牛顿狡猾地一笑。爱因斯坦看到，牛顿脚下是一块边长为一米的正方形木板。 “我站在一平方米的木板上，就是 牛顿 /平方米 所以你抓 到的不是牛顿，而是帕斯卡课堂练习：例 1：水瓶桌面上放一本书，书受到的重力为 3n，与桌面的接触面 积为 510-2m2，计算书对桌面的压强。书对桌面的压力等于它的重力，即：fg3 n桌面的受力面积板书s5 10-2m2p =f 3 n=s

10、5 10 - 2m2= 60 pa例 2 ； 请估算一个中学生双脚站立时对地面的压强。1000pa？10000pa？100000pa？（500n，24cm，5cm） 走路时？倒立时？（500n，20cm，8cm）100pa ？习题；例题 4、5、7、8、9、 选做 10、12、让 学 生 自己估算四、增大减小压强的方法生活中有些地方当需要需要增大压强有些需要减小压强？1 、当需要形变程度大的时候需要增大压强：如切菜、切蛋糕、轧马路（无问西东建机场）、缝衣服针很尖、那么如何增大压强： （1）当受力受力面积一定时，增大压力。例子：轧马路、超载压坏马路、推土机当需要形变程度大的时候要 增大压力，把图

11、钉往墙上，力越大压强越大。（2）当压力一定时，减小受力面积。例子：刀、啄木鸟喙、安全锤、牙齿，盲道、手按水管（喷的更猛）， 板书 细线切豆腐、铁丝谋杀。2、当需要形变程度小的时候要减小压强：如提购物袋、车的轮胎， 那么如何减小压强？（1） 当受力面积一定时，减小压力：镜片（树酯镜片代替玻璃镜 片）（2） 当压力一定时，增加受力面积：日常：书包袋子，鼻托，如何提购物袋，秋千（小时候秋千用绳子坐的的位置都制作的比较宽）、午睡鸵鸟枕，为什么坐沙发比坐板凳舒服？（与人体的接触面积大；板凳形变小，与人体的接触面积 小。坐沙发压强小、坐板凳压强大）出行：铁轨下的枕木、坦克履带、沙滩车、重型卡车多轮胎、玉兔

12、 号月球车轮子的面积大、安全带做的宽走路：滑雪板、骆驼、过沼泽（提起一只脚另一只陷得更深），过 泥地建筑：地基做大一点，兵马俑踏板（对地面的压力等于其重力。压力一定时使用脚踏板增大受力面积可减小压强任何材料都有一个承受压强的最大程度 超过这个程度材料就会损坏。扁担趣味思考：打针时，用细针管好还是粗针管好？有同学说用粗的，因为当压力一定时，受力面积越大，压强越小。是不是很有道理？但是压强小了，针扎不进去怎么办？对，要用更大的力，这样你乐 意吗？所以生活中你们看到的针都是细的。兵马俑踏板思维交锋：让同学回答思考 1思考 41、 书包带为什么要做那么宽？2、 如何通过裂冰面3、 用圆木棒还是用扁担跳水舒服舒服4、 滑雪板做成长条形的意义？课堂练习：例题 1、例题 2、那么我一起来看我们大型的盗窃案该怎么破？用蜡浇注成鞋模，这样个