关于英语学习

1、about english study why cant so many people learn english well? 有的英语老师说：小时候学英语，把有的英语老师说：小时候学英语，把english 读成读成“应（硬）给利息应（硬）给利息”的长大后成了银行家，的长大后成了银行家， 读成读成“应给利是应给利是”的长大后成了投资家，的长大后成了投资家， 读成读成“因果关系因果关系”的长大后成了哲学家，的长大后成了哲学家， 读成读成“硬改历史硬改历史”的长大后成了政治家，的长大后成了政治家， 读成读成“应该你死应该你死”的长大后成了法官和律师，的长大后成了法官和律师， 读成读成“应该累死应该

2、累死”的长大后就当了英语老师的长大后就当了英语老师 因为不管因为不管“应该累死应该累死”的英语老师们在学校里的英语老师们在学校里 怎样地怎样地“呕心沥血呕心沥血”和挖空心思，使尽浑身解数和挖空心思，使尽浑身解数 却大多收效甚微，最终往往落得个却大多收效甚微，最终往往落得个“出力不讨好出力不讨好” 乃至乃至“毁人不倦毁人不倦”的的“下场下场”，而培养出来的能，而培养出来的能 喜欢英语和学好英语的人似乎依然是少之又少。喜欢英语和学好英语的人似乎依然是少之又少。 the reasons why they cannot learn english well 英语语言本身所带来的困难（尤其大词汇量和语法

3、）英语语言本身所带来的困难（尤其大词汇量和语法） 缺少明确的英语学习的目的和方向缺少明确的英语学习的目的和方向 缺乏源自自我（内在）的英语学习兴趣甚至对缺乏源自自我（内在）的英语学习兴趣甚至对 英语学习有抵触情绪英语学习有抵触情绪、挫败感和恐惧感挫败感和恐惧感 缺乏持久学习的耐力、毅力和恒心缺乏持久学习的耐力、毅力和恒心 缺少老师合理的引导和富有趣味的学习内容缺少老师合理的引导和富有趣味的学习内容 缺少系统、扎实的英语基础知识和能力缺少系统、扎实的英语基础知识和能力 缺少行之有效的学习方法缺少行之有效的学习方法 缺少可供实战应用的语言环境缺少可供实战应用的语言环境 the world is l

4、ike a mirror: frown at it and it frowns at you; smile, and it smiles too.（世界像一面镜子：你朝它皱眉，它（世界像一面镜子：你朝它皱眉，它 也朝你皱眉；你微笑，它也微笑。）也朝你皱眉；你微笑，它也微笑。） in fact, english is quite interesting. 很多人都说：英语越学就越感觉困难和不好玩儿了。英国政治很多人都说：英语越学就越感觉困难和不好玩儿了。英国政治 家、哲学家塞缪尔（家、哲学家塞缪尔（herbert louis samuel）说：）说：the world is like a mir

5、ror: frown at it and it frowns at you; smile, and it smiles too.（世界像一面镜子：你朝它皱眉，它也朝你皱眉；你微（世界像一面镜子：你朝它皱眉，它也朝你皱眉；你微 笑，它也微笑。）笑，它也微笑。） 其实英语学习也正是如此：英语学习有难易乎？学之，则难者其实英语学习也正是如此：英语学习有难易乎？学之，则难者 亦易矣；不学，则易者亦难矣！亦易矣；不学，则易者亦难矣！ 2002年年8月在北京举行第月在北京举行第24届国际数学家大会（届国际数学家大会（icm2002）期）期 间，时年间，时年92岁高龄的华裔数学泰斗陈省身先生向参加中国少年数

6、学岁高龄的华裔数学泰斗陈省身先生向参加中国少年数学 论坛的孩子们赠送了一幅题词。老先生所从事的数学研究何其高深，论坛的孩子们赠送了一幅题词。老先生所从事的数学研究何其高深， 而题词的内容却只有简简单单的四个字：而题词的内容却只有简简单单的四个字：“数学好玩数学好玩”！莫怪先生！莫怪先生 惜墨如金，真正了解陈省身先生的人知道：这其实就是老先生自己惜墨如金，真正了解陈省身先生的人知道：这其实就是老先生自己 的亲身体会，因为他就是在十几岁时因为觉得数学好玩而沉迷于其的亲身体会，因为他就是在十几岁时因为觉得数学好玩而沉迷于其 中的，结果兴致勃勃地中的，结果兴致勃勃地“玩玩”了一辈子，虽了一辈子，虽“焚

7、膏油以继晷，恒兀焚膏油以继晷，恒兀 兀以穷年（韩愈）兀以穷年（韩愈）”而乐此不疲，结果而乐此不疲，结果“玩玩”成了数学大师。成了数学大师。 连我们一般人眼中枯燥乏味的数学都能那么连我们一般人眼中枯燥乏味的数学都能那么“好玩儿好玩儿”，作为，作为 语言工具的英语学习岂非本就更应妙趣横生呢？语言工具的英语学习岂非本就更应妙趣横生呢？ its most important to accumulate knowledge. 美国作家、哲学家爱默生（美国作家、哲学家爱默生（ralph waldo emerson）在）在 谈到做学问时曾说：谈到做学问时曾说：the years teach much whi

8、ch the days never know.（学问积年而成，而每日不自知也。）（学问积年而成，而每日不自知也。） 这一见解在我国其实更是古已有之：这一见解在我国其实更是古已有之：2200多年前荀子在多年前荀子在 劝学劝学中也说：中也说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无不积跬步，无以至千里；不积小流，无 以成江海。以成江海。” 而东晋大诗人陶渊明则更形象地为我们打了个而东晋大诗人陶渊明则更形象地为我们打了个 比方：比方：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。辍学如磨勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。辍学如磨 刀之石，不见其损，日有所亏。刀之石，不见其损，日有所亏。” 清代文学家法式善写有

9、一首清代文学家法式善写有一首读书读书诗：诗：“读书如树木，读书如树木， 不可求骤长。植诸空山中，日来而月往。露叶既畅茂，烟条不可求骤长。植诸空山中，日来而月往。露叶既畅茂，烟条 渐苍莽。此理木不知，木乃遂其养。渐苍莽。此理木不知，木乃遂其养。”知识的积累和能力的知识的积累和能力的 提高就是这样一个有的放矢、脚踏实地、循序渐进、厚积薄提高就是这样一个有的放矢、脚踏实地、循序渐进、厚积薄 发的过程。发的过程。 learn to change while learning english. 很多学生记不住英语单词，只好连抄加背、死记硬背，聪明点很多学生记不住英语单词，只好连抄加背、死记硬背，聪明点

10、儿的就用汉字给单词标音。比如在某个初中学生英语课本上就出现儿的就用汉字给单词标音。比如在某个初中学生英语课本上就出现 了这样的恐怖字眼：了这样的恐怖字眼：爷死（爷死（yes )；奶死（；奶死（nice)；爸死（；爸死（bus )；妈；妈 死（死（must)；哥死（；哥死（girls）；妹死（）；妹死（miss)；该死（；该死（guess）；死光）；死光 （school）；白死的（）；白死的（best) 然而记忆单词完全是有正确、科学、高效的办法的，不能靠用然而记忆单词完全是有正确、科学、高效的办法的，不能靠用 汉字汉语拼音来标注，也不能仅仅靠死记硬背，更为重要的是要学汉字汉语拼音来标注，也不能

11、仅仅靠死记硬背，更为重要的是要学 会用心去理解，学会破译英语单词的规律，学会灵活变化和运用，会用心去理解，学会破译英语单词的规律，学会灵活变化和运用， 要调动一切积极因素为我们记忆单词服务。要调动一切积极因素为我们记忆单词服务。 一直好佩服我们人类在美食方面展示出的可谓无所不用其极的一直好佩服我们人类在美食方面展示出的可谓无所不用其极的 想象力和创造力，譬如在鱼馆里，哪怕弄条小鱼也可以随随便便想象力和创造力，譬如在鱼馆里，哪怕弄条小鱼也可以随随便便 “料理料理”出个出个“一鱼两吃一鱼两吃”、“一鱼三吃一鱼三吃”乃至乃至“一鱼九吃一鱼九吃”来。来。 而某位网络大虾的馒头吃法更是令人叹为观止、大开

12、眼界：而某位网络大虾的馒头吃法更是令人叹为观止、大开眼界： 最近穷疯了，只好吃馒头：最近穷疯了，只好吃馒头： 想吃饼的时候，把馒头拍扁了当饼吃；想吃面的时候，拿梳子想吃饼的时候，把馒头拍扁了当饼吃；想吃面的时候，拿梳子 把馒头梳几下当面吃；想吃饼干的时候，把馒头烤脆了再吃；想吃把馒头梳几下当面吃；想吃饼干的时候，把馒头烤脆了再吃；想吃 冰淇淋的时候，把馒头放在冰箱里冻冻再吃；想吃方便面的时候，冰淇淋的时候，把馒头放在冰箱里冻冻再吃；想吃方便面的时候， 把馒头从下面掏空，再把掏出来的馒头渣用水泡着吃；想吃火锅的把馒头从下面掏空，再把掏出来的馒头渣用水泡着吃；想吃火锅的 时候，把馒头切成片，放在开

13、水里捞着吃；想吃香肠的时候，把馒时候，把馒头切成片，放在开水里捞着吃；想吃香肠的时候，把馒 头搓成条再吃；想吃螃蟹的时候，把馒头皮从上面揭开再吃；想吃头搓成条再吃；想吃螃蟹的时候，把馒头皮从上面揭开再吃；想吃 汉堡的时候，把馒头包在纸里，然后把纸打开再吃；想吃香蕉的时汉堡的时候，把馒头包在纸里，然后把纸打开再吃；想吃香蕉的时 候，把馒头皮剥了再吃；想吃鸡腿的时候，找根筷子穿着馒头吃；候，把馒头皮剥了再吃；想吃鸡腿的时候，找根筷子穿着馒头吃； 想吃洋葱的时候，往馒头里放点芥末再吃；想吃麦片的时候，把馒想吃洋葱的时候，往馒头里放点芥末再吃；想吃麦片的时候，把馒 头捏碎再压扁，泡水吃；想吃鲍鱼的时候

14、，将馒头切成两块用电吹头捏碎再压扁，泡水吃；想吃鲍鱼的时候，将馒头切成两块用电吹 风吹干表层，平铺在盘子上，再淋点蚝油作蚝汁鲍鱼，用刀叉来吃；风吹干表层，平铺在盘子上，再淋点蚝油作蚝汁鲍鱼，用刀叉来吃； 想吃法国煎鹅肝，把馒头切成三块略煎，平铺在盘子上，再用一根想吃法国煎鹅肝，把馒头切成三块略煎，平铺在盘子上，再用一根 奶油冰棒溶化之后加盐和黑胡椒粉，然后淋到馒头片上，作为低胆奶油冰棒溶化之后加盐和黑胡椒粉，然后淋到馒头片上，作为低胆 固醇的法国煎鹅肝配黑椒忌廉汁来吃。固醇的法国煎鹅肝配黑椒忌廉汁来吃。 穷有穷的过法呀穷有穷的过法呀馒头的馒头的n种吃法种吃法 其实所有英语知识的学习方法也大抵就

15、是其实所有英语知识的学习方法也大抵就是 既要注重积累既要注重积累 又要注重灵活运用又要注重灵活运用 我称之为我称之为 充分利用、完全榨取一切英语知识充分利用、完全榨取一切英语知识 的剩余价值的剩余价值 all our dreams can come true - - if we have the courage to pursue them. (我们所有的梦想都能成为现实我们所有的梦想都能成为现实 - 只要我们有勇气去追求。只要我们有勇气去追求。) how to read and retell (复述复述) a passage? (1) 提纲挈领提纲挈领 - 弄清文章的核心要素弄清文章的核心要

16、素 who / which ? 什么人什么人 what / which ? 什么事什么事 when / what time ? 什么时间什么时间 where / which place ? 什么地点什么地点 why / what for ? 什么原因什么原因 how ? 怎么样怎么样 practice makes perfect. story 熟能生巧熟能生巧 long, long ago there lived a king. he loved horses. one day he asked an artist to draw him a beautiful horse. the arti

17、st said, “all right, but you must wait.” so the king waited. he waited and waited. at last, after a year he could not wait any longer. he went to see the artist himself. quickly the artist brought out paper and a brush. in five minutes he finished drawing a very beautiful horse. the king was angry,

18、“you can draw a good horse in five minutes, yet you kept me waiting for a year. why?” “come with me, please,” said the artist. they went to the artists workroom. there the king saw piles and piles of paper. on every piece of paper was a picture of a horse. “it took me more than a year to learn to dr

19、aw a beautiful horse in five minutes.” the artist said. who - what - when - where - why - how - a king an artist (draw) a horse long, long ago love asked waited drew learn (2) 可圈可点可圈可点 找出文中值得注意的找出文中值得注意的 知识点和语言点知识点和语言点 long, long ago there lived a king. he loved horses. one day he asked an artist to

20、 draw him a beautiful horse. the artist said, “all right, but you must wait.” so the king waited. he waited and waited. at last, after a year he could not wait any longer. he went to see the artist himself. quickly the artist brought out paper and a brush. in five minutes he finished drawing a very

21、beautiful horse. the king was angry, “you can draw a good horse in five minutes, yet you kept me waiting for a year. why?” “come with me, please,” said the artist. they went to the artists workroom. there the king saw piles and piles of paper. on every piece of paper was a picture of a horse. “it to

22、ok me more than a year to learn to draw a beautiful horse in five minutes.” the artist said. (3) 改头换面改头换面 转换为自己转换为自己 熟练把握和灵熟练把握和灵 活应用的东西活应用的东西 long, long ago there lived a king. he loved horses. one day he asked an artist to draw him a beautiful horse. the artist said, “all right, but you must wait.” there was a king he liked/enjoyed horses. told an artist to draw a beautiful horse for him you have to wait so the king waited. he waited and waited. at last, after a year he could not wait any longer. he went to see the artist himself. he waited for a long ti