写字教学设计

1、写字教学设计课题口字旁1.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力及审美情趣。教学目标教学重点教学难点2. 掌握口字旁的要点和细节。3. 通过练习，把字书写正确、端正、匀称。 掌握口字旁的写法。写好口字旁。课时安排共1 课时教师准备范字卡片,带有田字格的小黑板教学准备学生准备书法练习部分教学过程：一、复习正确的写字姿势1.复习正确的写字姿势。（身体坐正，脚平放，做到 “三个一 ” ：手离笔尖一寸，眼睛离桌 面一尺，胸离桌边一拳。 ） 2.共同按要求做一做二、导入新课1. 谈话，板书课题出示含有本课所学偏旁的范字，相应的教学偏旁用红粉笔标出。 （揭示课题，齐读）2.学生阅读书中 “学一学”并认读本

2、课四个例字，慢读一遍，初步感知字形。以“喊”字教学为例：123自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。教师示范写一个 “口”字旁，学生同时练习一个。 点评学生练写，同桌互查互评。改进后再练习写一个“喊” 。四、学生习字，教师巡视指导。1. 重点指导学生写好 “口字旁” ，口字旁要写小，上宽下窄， 喊字左小右大，让右，右边呈三角形，被包围部分要写小。 斜钩较长， 有一定的弯度，并向右下角伸展，两个撇画方向不平行。用红白两色 粉笔标清。2. 学生进行书空练习。3. 认真阅读并改正 “书法医生”里的书写错误。4. 学生完成课堂练习。五、课堂总结1. 展示学生作业，师生评析。1. 应用规律，做到书写规范

3、，字迹工整而美观。六、想一想在语文课本中找出含有本课所学的偏旁的例字各两个， 认真书 写，体会写法。七、 阅读 “趣味汉字” 。八、 拓展：收集有关其他汉字发展演变过程的资料，准备课后 交流。课题上中下结构1掌握上中下结构的字的书写特征，并掌握此类字的一般书写规律。 2掌握“愈”字的写法，做到正确、端正、比例恰当。教学目标3通过分析例字，养成学生的观察力和分析能力，从而提高审美能力。 4培养学生正确的写字姿势。教学重点 掌握上中下结构的字的书写特征。教学难点 书写时，注意书写巧安排的要领，并能区分笔画的细微变化。课时安排 共 1教学准备课时学生准备生字本教学过程：一、导入今天我们将学习上中下结

4、构的书写。你能说说有哪些上中下结构的字吗？二、例字讲解 ，掌握要领1、讲例字。上中下结构的字有许多，但是我们今天主要学习的是上宽大下扁小的字。汉字的结构有一定的内涵，掌握它，不仅能够领会 该字的诗意，你还能从中悟出一些哲理。2、例字讲解（小黑板上田字格）师：要把字写好，不但要记住笔顺还要注意观察字形和结构，现在请同学们认真看，听老师讲解，然后再落笔。 “愈”字是上 宽大下扁小。人字头左右开张，中部收缩，心字底卧钩较长。三、复习双姿，培养习惯。正确的写字姿势应该是怎么样的呢？（坐姿、指姿）谁能来说一说？（ 坐姿：头正、肩平、臂开、足安；复习指姿：一尺、一拳、一寸；）希望同学们在每一次写字的时候都

5、能注意。学生练习写字，师巡视指导。1 打开课本第九页，用心观察 “愈”字在田字格的位置，描一个写一个2 作品展示，师生互评。3 教师讲解。著名书法大师启功先生说过 “写好字的关键是结构。 ”现在我们就从结构入手，请认真听老师讲解和示范。4 .学生写字，师巡视指导。5 反馈，学生点评。（2 位，教师适当补充）听了别人对你的书写评价，你有什么感受？你接受他的点评吗？6 先描摹再临写一遍，临写的过程中请大家一边写一边想，怎样才能把半包围结构的字写漂亮？7 现在，男女同学各推荐一名 “小书法家 ”，上台进行 pk 展示，大家掌声欢迎。8 展示及自我评价：你认为自己写的字，哪一笔写得最满意，哪一笔写得不

6、够理想？三、自主练字，领悟写法1 写书第九页练一练。2 教师巡视指导。3 及时纠正学生书写中的不当之处。4 同桌互评（写完的同学相互评一评）5 集体评价（有时间选一两位展示评价，没时间直接总结）四、作品欣赏，结语鼓励1 分组展示学生的优秀作品，并给予鼓励。（粘贴在黑板上）2 结语：孩子们，时间过得真快啊，今天的写字课就要下了，但是我们的写字并没有结束，写字也需要一个漫长而又辛苦的 过程，就像红军长征一样不怕艰难困苦。课题第一课 折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头1.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏 美的能力。教学目标教学重点教学难点课时安排2.进一步培养学生良好的书写习惯

7、。在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。 进一步培养学生良好的书写习惯。共 1 课时教师准备课件 实物投影教学准备学生准备书法练习部分教学过程：一、导入：1. 师讲本学期书法要求。2. 指名谈谈自己的学习收获。3. 板书课题。 齐读课题。二、新授：（一）讲解： “折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的书写要 领。1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2. 讲解笔顺。3. 再次范写，让学生说说自己看到的这些偏旁有什么特点。 分小组讨论。4. 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重 变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：折文

8、：先写短撇，再写长横撇，最后写长斜撇。 图示：5. 指名说一说竖折怎样书写。6. 师边讲解边示范。（二）学生练习书写，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写 “折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝 旁 草字头 ”的字。1. 出示范字。 冬 语 说 春 你 绿 草2. 指名认读。3. 指名说笔顺，书空。4. 带领学生分析书写要领。5. 演示书写过程。6. 学生练习书写，教师行间巡视。三、小结课题上下结构1.在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；教学目标教学重点教学难点课时安排2. 能分析病例，通过上下对照查出病因；3. 会写这两种类型的上下结构的字。在观察

9、、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。 进一步培养学生良好的书写习惯。共 1 课时教师准备课件 实物投影教学准备学生准备书法练习部分教学过程：一、导入板书课题上下结构（一）你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二、新授1讲解上宽下窄型的写法什么叫上宽下窄型？让学生回答。2出示示意图，教师讲解。坚3.出示例字4 学生观察分析上宽下窄型字的写法。5 教师讲解：（一） 上下两部件的纵向距离要相等；（二） 上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三） 上部件要写得宽，下部件要写得窄。6 让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。7 出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。8 学生

10、临摹，教师巡视指导。讲解“上窄下宽型”（1） 什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。（2） 出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4） 学生观察分析上窄下宽型字的写法。（5） 教师讲解：（一） 上下两部件的纵向距离要相等；（二） 上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三） 上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6） 让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7） 出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8） 学生临摹，教师巡视指导。三、练习课题1 写一写；2 想一想。四、小结：本节课的主要内容。左中右结构1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、 “中窄

11、左右宽”等五种结构的字的特点。教学目标教学重点教学难点课时安排2.通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。进一步培养学生良好的书写习惯。共 1 课时教师准备课件 实物投影教学准备学生准备书法练习部分教学过程：一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2.一起做一做二、导入新课1.本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课

12、和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2.上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和 上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。3.今天我们来学习第一课结构（一）三、学习新课1. 打开书第一页，指名读“看看”2. （出示课件“蝴” ）（1） 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2） 教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各 部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个 “蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。（3） 各学习小组讨

13、论其余的字（4） 指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3.（出示课件“撒” ）（1） 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2） 教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右 边“捺”笔要写得舒展大方。（3） 各学习小组讨论其余的字（4） 指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4.左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小 组看书讨论剩下的三类字。5、出示课件“倾”“假”“狱”（1） 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2） 相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占