最新高考生物选择题解题策略

1、最新高考生物选择题解题策略1、比较法生物学的很多概念、生理过程相近但并不相同，通过比较法即可判断出其中的细微差别，解决问题时便能明辨对错，得出正确答案。例 3：在诱变育种的过程中，秋水仙素的作用是( )? a.促使基因中遗传信息改变 b.促使基因序列的改变? c.抑制纺锤体的形成 d.抑制 dna 的复制解析：诱变育种的原理是基因突变，秋水仙素既可以诱发基因突变，也可以诱发染色体变异。诱发基因突变促使了基因中的遗传信息改变，即促使基因中碱基的序列改变，包括碱基对的增添、缺失等 ;而不是促使基因序列的改变。诱发染色体变异是抑制纺锤体的形成， 也促使了基因中遗传信息的改变。正确答案 a。第 1 页

2、 共 7 页例 4：下列有关胚乳的发育的叙述，正确的一组是( )由两个极核、一个精子结合后发育而来;受精后经较长时间休眠再发育;受精后不经休眠就开始发育;双子叶植物无胚乳，不存在胚乳发育问题 ;种子形成初期都有胚乳，有些植物在胚乳形成以后营养被子叶 吸收a. b. c. d.解析：由题不难看出，均相互对立，比较知对 ; 比较知对。正确答案为 c。2、排除法排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，余下的就是正确答案，这种方法适合于多种形第 2 页 共 7 页式的选择题 。例 1：下面关于减数分裂的叙述，正确的一组是( )生物在生殖过程中都要进行减数分裂;同源染

3、色体的彼此分离发生在减数第二次分裂;次级精母细胞中不存在同源染色体;减数分裂过程中染色体的数目和 dna 分子的含量变化完全相同;正常的减数分裂过程中，非同源染色体之间是自由结合的;减数分裂过程中，四分体的数目和同源染色体的对数相等。a. b. c. d.解析：根据所学知识，很容易判断错，这就排除选项 a; 错， 又排除选项 b、c。正确答案为 d。第 3 页 共 7 页例 2：下列哪一种生物的代谢类型在进化上有可能发生在能进行 原始光合作用的生物之前( )a.红色硫细菌 b.硝化细菌 c.酵母菌 d.蓝藻解析：原始光合作用之前的生物代谢类型为异养厌氧型。选项 a的红色硫细菌高中教材没有提及，

4、学生很可能会感到有些生疏 ;而其它 3 个选项的生物代谢类型学生则较为熟悉，因此可用排除法来解答此题。选项 b 的硝化细菌为自养需氧型;选项 c 的酵母菌为异养兼性厌氧型;选项 d 的蓝藻为自养需氧型。由此可排除选项 b、c、d，正 确答案为 a。3、图示法有些试题的已知条件中，涉及的要素或环节较多，并且这些要素或环节之间的关系复杂，难以让人全面准确的把握。如果能将其转化成图解，就可以将已知条件涉及的各种要素或环节以及它们之间的相互关系显示的一目了然，解题时就不会由于没有思路而束手无策。例 5：已知 dna 的一条链中 a+g/t+c=0.4，上述比例在其互 补链和整个 dna 分子中分别是(

5、 )第 4 页 共 7 页a.0.4 和 0.6 b.2.5 和 1.0 c.0.4 和 0.4 d.0.6 和 1.0解析：(1)先根据题意画出图示，并标上符合已知条件的特殊值。4 10 -a-g-t-c- 已知单链-t-c-a-g- 互补单链(2)由图示可求出互补单链的 t+c=4，a+g=10，则互补单链的 a+g/t+c=10/4=2.5(3)因为整个 dna 分子中遵守碱基互补配对原则，即a=t，g=c，所以整个 dna 分子中 a+g/t+c=1。因此，正确答案为 b。例 6：某牛群中，基因型为 aa 的个体体色为红褐色;aa 的个体体色为红色;aa 的个体雄牛为红褐色，雌牛为红色

6、。一头红褐色的母 牛生了一头红色小牛，这头红色小牛的性别应该是( )第 5 页 共 7 页a.雄 b.雌 c.两性畸形 d.无法确定解析：有很多同学在解答这道试题时，由于理不清头绪而无从着手。如果能首先将已知条件转化成图解，再根据图解就很容易解答这 道试题。已知条件可以转化以下两幅图解：图解 1：基因型 aa aa aa↓ ↓ ↓表现型红褐色红褐色、红色红色性 别雄或雌雄雌雄或雌图解 2： p红褐色母牛(aa)× 雄牛↓f1红色小牛因此，正确答案为 b。第 6 页 共 7 页4、综合分析法对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常需要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确答案，这种方法即称 为综合分析法。解答复杂的选择题多用此法。例 7：在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色 盲外，其他人色觉均正常，这个男孩的色盲基因来自( )a.祖父 b.祖母 c.外祖父 d.外祖母解析：色盲是隐性伴性遗传病，假设色盲男孩的基因型为 xb y，