新人教版（部编）三年级语文上册《七单元23 带刺的朋友》优课导学案_13

1、部编版三年级语文上册23.带刺的朋友（第二课时）教学设计 教学目标1.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。2.能以“小刺猬偷枣的本事可真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。3.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。教学重点1.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。2.能以“小刺猬偷枣的本事可真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。教学难点初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。教学准备多媒体课件教学过程1、 谈话导入。师：带刺的朋友主要写了一件什么事。2、 观看动画，直奔主题 。1. 刺猬是怎样偷枣的呢，播放动画课件

2、。看后用一句话夸夸小刺猬。2. 课文的作者是怎样夸赞小刺猬的，根据学生的回答，出示句子：我暗暗钦佩：“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”理解：“钦佩”是什么意思，“高明”是什么意思。指导朗读。读出作者的钦佩之情。三、提取动词，初步归纳刺猬偷枣的过程。1.默读211自然段，圈出所有的动词。2.指名回答，师随着学生的回答板书动词，齐读动词。3.从动词中有什么体会。4.用动词串说刺猬偷枣的过程。过渡：动词贯穿课文211自然段，你感受最深的是哪些语句？四、品词嚼句，感悟刺猬偷枣的高明。1.学生读感受最深的句子，读后写下自己的感受。2.交流重点句子。句子 我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的

3、东西，正缓慢地往上爬、句子那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，爬向伸出的枝条、句子 那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。句子我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就“噗”的一声掉了下来！句子它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆枣，全都扎在它的背上了。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。句子一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。（品词嚼句，反复诵读，感受语句的生动，体会刺猬偷枣的高明。）5、 联系全文，体会作者的情感变化。1.

4、找出作者对小刺猬称呼的词语。那个东西 那个家伙 小东西2. 出示有关语句，学生自由读读。那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，爬向伸出的枝条。那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。我还没弄清楚是怎么回事，那个家伙就“噗”的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！3. 联系上下文及生活经验说说作者感情的变化。如：称“那个东西”，时，比较平淡；称“那个家伙”时，就显得比较亲近了；而“小东西”一般是亲昵宠爱的称呼，显得格外亲近。越来越亲近的称呼，表现了作者对刺猬逐步加深的情感。4. 感情诵读。六、拓展练习，学以致用。小练笔 你最喜欢哪种小动物？请围绕一个意思用几句话或一段话写具体吧！快拿起笔写一写 吧。看看谁写得生动有趣。6、 作业1.“文章不厌百回改。”课下继续修改自己的作文。2.这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很