六年级语文课外阅读专题训练(精品) (1)

1、2019 年春季班六年级精品读写班班级：姓名： 评价人物形象阅读文章时,我们应注重培养自己感受、理解、欣赏和评价的能力。评价的能力,包括评价人物 形象、评价语言、评价表达方法等,评价人物形象是其中的一种重要能力教你一招平时我们接触最多的是记叙文,不管是写人的,还是记事的,都离不开人物形象的支撑。记叙文中 的人物形象都是鲜活无比的,读完一篇文章,如何对文中的人物形象进行评价呢?1.从人物描写入手,体会人物性格人物描写的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等,只要牢牢抓住人物 的各种描写,揣摩人物丰富的内心情感,就能把握住人物的思想和性格.(1)抓住外貌描写进行评价。外貌描写,是

2、对人物的容貌、服饰、神情、姿态等特征的描写。如轮椅上的霍金中“头只能 朝右边倾斜,肩膀也是左低右高马上就会出现龇牙咧嘴的样子”这段外貌描写表现出疾 病对霍金无情的摧残,更能衬托出霍金的顽强和乐观。(2)抓住语言描写进行评价。“言为心声”,语言通常是人物内心世界的表露。船长一文中有这样一处描写:“哈尔威船 长站在指挥台上大声吼道:大家安静,注意听命令!把救生艇放下去,妇女先走,其他乘客跟上,船员断 后。必须把 60 人全都救出去。”从这段语言描写我们可以看出哈尔威船长是个临危不惧,舍己为 人的英雄。(3)抓住动作描写进行评价。细致的动作描写也可以反映出人物的精神面貌。如把我的心脏带回祖国一文中“

3、他郑重地 从老师手里接过盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,然后乘上马车,疾驰而去。”“接过”“回 首望”这些动作描写反映出了肖邦对祖国的热爱和留恋之情。(4)抓住心理描写进行评价对人物在一定环境中思想活动的描写称作心理描写。如牛郎织女中“牛郎得知织女被王母 娘娘抓走,心急如焚。”“心急如焚”一词写出了牛郎得知织女被抓走后焦急万分的心情,从这一心 理描写中可以看出牛郎非常爱织女。2.从环境描写入手,探究人物性格。文章中的环境描写不是可有可无的,而是为人物的刻画和文章的主题服务的,因此作家都很注意 用环境来展示人物性格。所以对环境描写的分析,也是理解人物形象的一个重要方面。如半截蜡烛 中有这

4、样一处环境描写:“烛焰摇曳,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。” 这处环境描写表现出当时情况极其危急,更衬托出小姑娘杰奎琳的镇定自若。3.从故事情节入手,把握人物性格。人物的思想性格和情感冲突都是通过情节展开的,因此,欣赏人物形象,可以从情节入手,据情论 人。如三打白骨精一文中,孙悟空明察秋毫、除恶务尽的形象就在一波三折的“三打”中凸显出 来的。小试牛刀音乐之声(节选)父亲神情严肃地吹响了哨子,只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边,惶恐地望着楼上。六个孩子 从几个房间里夺门而出,行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队,踏着父亲的哨声,挺胸抬头, 甩臂踏足走下楼梯,俨然凯旋的

5、士兵,在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前, 父亲表情凝重地要过书,拍打了一下,命令女孩站入队中父亲从尾到头巡视了一遍,如同一位将军检 阅自己的士兵。1. 作者在刻画父亲这个人物形象时,主要是抓住他的 、 来写的,让我们感觉 到父亲这个人2. 选文通过哪些描写来刻画这六个孩子的形象?他们给我们留下了怎样的印象?第 1 页 共 5 页大显身手2019 年春季班六年级精品读写班你必须有一样出色的很久以前,德国一家电视台推出高薪征集“十秒钟惊险镜头”活动。在诸多的参赛作品中,一个 名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。拍摄这 10 秒钟镜头的作者是一位名不见经传、刚刚踏入工作岗

6、位的年轻人,而其他参赛选手多 是一些在圈内很有名气的大家。所以这个 10 秒钟镜头一时引起轰动。几个星期以后,获奖作品在电 视的强档栏目中播出。那天晚上,大部分人都坐在电视前边观看了这组镜头,10 秒钟后,每一双眼睛里 都是泪水。可以毫不夸张地说,德国在那 10 秒钟后足足肃静了 10 分钟。镜头是这样的:在一个小火车站,一个扳道工正走向自己的岗位,去为一列徐徐而来的火车扳动 道岔。这时,在铁轨的另一头,还有一列火车从相反的方向驶近车站。假如他不及时扳道岔,两列火车 必定相撞,造成不可估量的损失。这时,他无意中回过头一看,发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍, 而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨

7、上。抢救儿子或避免一场灾难一一他可以选择的时间太少了。那一刻,他威严地朝儿子喊了声:“卧 倒!”同时,冲过去扳动了道岔。眨眼的工夫,这列火车进入了预定的轨道。那一边,火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道 ,他们的生命曾经千钧一发,他们也丝毫不知道, 一个小生命卧倒在铁轨边上一一火车轰鸣着驶过铁轨边上,他毫发无伤。那幕刚好被一个从此经过的 记者摄入镜头中。人们猜测,那个扳道工一定是一个非常优秀的人。后来,人们才渐渐知道,那个扳道工是一个普普 通通的人。许多记者在进一步的采访中了解到,他唯一的优点就是忠于职守,从没迟到、早退、旷工 或误工过一秒钟。这个消息几乎震住了每一个人,而更让人意想不到的是,

8、他的儿子是一个弱智儿童。他告诉记者, 他曾一遍一遍地告诉儿子说:“你长大后能干的工作太少了,你必须有一样是出色的”儿子听不懂父 亲的话,依然傻乎乎的,但在生命攸关的那一秒钟,他却“卧倒这是他在跟父亲玩打仗游戏时唯一听懂 并做得最出色的动作。1.“卧倒”故事的情节可分为四部分，请概括写出。开端：发展：高潮：结局：2. 在全面认识扳道工父子之前，“卧倒”镜头能以绝对优势夺得冠军，你认为“它”具有哪些特色？3. 结合全文，为什么说“10 秒钟后，每一双眼睛里都是泪水，可以毫不夸张地说，德国在那 10 秒钟 后足足肃静了 10 分钟”？4. 文中说“那个扳道工是一个普普通通的人”，你认为如何？穷人渔夫

9、的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一 阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净， 炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中 安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感 到心惊肉跳。第 2 页 共 5 页2019 年春季班六年级精品读写班古老的钟发哑地敲了十下，始终不见丈夫回来。桑娜沉思丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风 暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着 脚跑来跑去；吃的是黑

10、面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风 暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸 前划着十字。睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上 的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的 什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照 顾她啊！”桑娜一边想，一边敲了敲门。她侧着耳朵听“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个 人张罗，如今又加上病。寡妇的日子真难过啊！

11、进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的 是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把 马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬 的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是 卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然， 母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。

12、孩子的呼吸均匀而 平静，他们睡得又香又甜。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这 样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起， 又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个 孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我 的！那也活该，我自作自受揍我一顿也好！”“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你 担心呢！”“是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！”两个人沉默了一阵。“你知道吗？”桑娜说，“

13、咱们的邻居西蒙死了。”什么时候？”大概是昨天。她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小一个还不会说话， 另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。阅读下面片段，完成相关练习。（一）屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间 渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄

14、,食具在搁板上闪闪发亮。挂着 白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。这段话在文章的开篇,是一段 描写,作者写屋外 ，屋里 ，运用。手法,从侧面烘托出女主人桑娜（二）桑娜用头中裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样 做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙 把帐子拉好。桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子第 3 页 共 5 页 2019 年春季班六年级精品读写班已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活 该,我自作

15、自受嗯,揍我一顿也好!”1.对“她的心跳得很厉害”理解正确的是 。a.抱回两个孩子,活动剧烈,所以心跳厉害。b.看见了死人很开怕,惊魂未定,所以心跳厉害c.没经商量擅自抱回两个孩子,怕丈夫回来责怪。d.把人家的孩子抱走了,怕西蒙的鬼魂来找麻烦。 2.“忐忑不安”的意思是 ，有一条歇后语同这个词语的意思很相近,请把它写下来:。3.这两段文字对人物的内心活动进行了细致入微而又真实的刻画,从中你能够感受到人物怎样复杂 而又矛盾的心情?并说说这样写的好处。（三）“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那

16、么小 一个还不会说话,另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办? 得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 1.这部分主要写的是桑娜与渔夫的对话。桑娜的话中有两处省略号,我们可以体会到:渔夫的话中有三个语气词,表现了他当时不同的内心,请把你的理解写下来:嗯:嗯: 哦：2.渔夫的话中有一个字,最能够突出表现渔夫的精神,请将其找出来,并分析一下这个字能够让人从 中感受到渔夫的哪些品质。( )字,可以让人感受到渔夫鹦鹉救火的品质。有鹦鹉飞集他山,山中禽兽辄相爱重。鹦鹉自念虽乐,不可久也,遂去。后数月,山中大火。鹦鹉 遥见,便入水沾羽,飞而洒之。天神曰:“汝虽有志意,何足云也