电功率教学设计(5)

1、电功率教学目标：【知识和技能】 1知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。 2会用功率的计算公式 P=W/t 进行简单的计算。 3会用功率的计算公式 P=UI 进行简单的计算。【过程和方法】 观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。 【情感、态度、价值观】 培养实事求是的科学态度。重、难点： 理解电功率的含义。 会用公式 P=W/t P=UI 进行简单的计算。教学器材： 电脑平台、电能表 教学课时： 3时（1电功率， 2 电功率的计算， 3电功率的测量） 教学过程：复习提问：1. 电功的大小与哪些因素有关？如何计算？2. 家庭电路中测量电能的工具是什么 ?测出电能的单位是什么？3

2、. 1kW h的电能给灯和空调使用，哪个用的时间可以长一些？ 【新课引入】把一盏灯接在家庭电路上通电20min,消耗的电能是72000J; 把热得快接在家庭电路上通电1min，消耗的电能是60000J。 哪个消耗的电能多？电流在哪个用电器上做功快？我们知道： 电能表是测量电功的仪表， 电能表有时转的快？有时 转的慢？为什么？各电器的铭牌上标有“X W是什么意思？ 【新课讲解】一、电功率1意义：表示消耗做功快慢的物理量。（学生讨论：如何表示？）教师：规定一时间，看谁做的功多！2. 定义：用电器电功率的大小等于它在内所消耗的电能。即 电功率功/时间P-W/t 或者 FMJI导出式:p=i2r=u7

3、r3. 单位：W电谎做的功焦耳（J）t时间秒（s）P一功率一一瓦特（W）1W=1J/s1kW=1000W（3）、功率的应用、常见电器的功率例：电视机的功率P=200W Kw例：我们说洗衣机的功率是500W其含义是例1:某电视机的电功率是250W,每天使用1h, 一个月用电多 少千瓦时？解：P=250W=0.25kW ti=1h/dt=30dt i=30dx 1h/d=30hv P=W/tW=Pt=0.25kwX 30h=7.5kwh答：例2.某电能表上标有“ 3000r/kwh,单独使用某一用电器测得 电能表在600s内表盘转10转，贝心1）、该用电器消耗的电能是多少？2）、该用电器的功率是多

4、少？解：R=3000r/kwh t=600s n=10rv1kwh:3000r=w:10rw=1kwfX 10r/3000r=1/300 kwh=1/300 x 3.6 x 106J4=1.2x104JP=W/t4=1.2x104J/600s=20w答：【作业布置】1500r/kwh ”4min 内转了 10r,1 小时用电能表测一台灯的功率，电能表的表盘上标有“ 字样，电路中只让待测电灯工作时，电能表表盘在 该台灯的电功率为多少？P95 动手动脑学物理 1 ， 2二、“千瓦时”的来历因为 W=Pt所以若P千瓦、t小位则W千瓦时也就是说1千瓦时的电能够供1000w的用电器工作 例1： 1kwh

5、的电能够供25w的照明灯工作多少小时?三、额定功率1. 额定电压与实际电压额定电压：用电器正常工作时的电压叫额定电压，实际电压：用电器实际工作时的电压叫实际电压。2. 额定电流与实际电流：额定电流：用电器正常工作时的电流叫额定电流。 实际电流：用电器实际工作时的的电流叫实际电流。3. 额定功率与实际功率：额定功率：用电器正常工作时的功率叫额定功率。 实际功率：用电器实际工作时的功率叫实际功率。4. 额定功率与实际功率的关系当U实二U额时，P实二P额，此时用电器正常工作。当U实U额时，P实P额，此时用电器非正常工作，I实1额，用电器容易被损坏、甚至被烧毁，缩短用电器的使用寿命。 当U实v U额时，P实v P额，此时用电器非正常工作，I实v I额，用电器某些功能无法正常使用。5. 灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率。思考：甲灯标有“ Pz200-15 “，乙灯标有” 36v,15w “，当两灯 都正常工作时，哪一只灯泡较亮？某灯泡标有“ PZ220-40”表示该为普通照明灯的额定电压为 220V,额定功率为40w.提示：告诉了用电器的额定电压和额定功率， 就等于告诉了用电 器的电阻；例2.分别计算“ PZ220-40”和“ PZ220-100”的电阻？例3.把标有“ 200V 40w”和标有“ 200V 25w”的甲、乙两盏灯串联 在 220v 的电源上，则甲、乙