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文档简介

1、六年级语文复习课教学设计 修改病句编号：语六复习课 制作时间：2017.5.3 执笔教师：李玲华 执教教师： 一、教学内容及说明教学内容：复习常见的几种病句形式及修改方法，能使用常用修改符号修改病句。总结修改病句原则。说明：语文新课标明确提出“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。”在学生的学习过程中，尤其是书面语种病句出现还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样，因此修改病句便成了小学阶段一项基本的练习。二、教学目标、重难点1、让学生了解常见病句的类型。2、让学生掌握修改的方法。3、让学生会使用常用的修改符号。4、让学生懂得修改病句的原则。复习

2、重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。三、教学问题及说明六年级学生虽然已经基本掌握了修改病句的方法，但是在修改过程中仍然还是会出现改变句子的本意，修改句子前后有出入，尤其在使用修改符号修改时会把句子想得很复杂，一个符号可以解决的问题，会出现几种符号，为此针对以上问题找出几个有代表性的句子进行训练，提高学生的改病句能力。四、教学过程1、基本流程：谈话引入了解病句的几种常见形式巩固梳理，拓展应用巩固提高练习题小结改病句法宝课后作业 2、教学情境活动一：谈话引入活动二：了解病句的几种常见形式（1）成分残缺 如：学习革命诗两首一课，受到深刻的教育。（2）重复啰嗦 如：奶奶回忆起

3、过去的往事。（3）语序颠倒 如：爸爸全神贯注地读书在灯光下。（4）前后矛盾 如：昨天晚上，他昼夜未眠。（5）用词不当 如：狮子是一种猛烈的动物。（6）搭配不当 如：战士们冒着雨和泥泞前进。（7）不合情理 如：一进公园，我就看到了姹紫嫣红的鲜花和悦耳的鸟鸣声。（8）分类不当 如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。（9）指代不明 如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。活动三：了解修改步骤，总结四大法宝（1）读懂句子 （2）查找病因 （3）对症下药保留原意，少改为佳删 补 调 换活动三：巩固梳理，拓展应用师生活动：判断病句，并做修改（1）全班都到齐了，只有李旋没有到。（2）德宏的春天是个美丽的城市。（3）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国人都不住地赞叹不已。（4）马勒旺穿好衣服和帽子，参加户外活动去了。（5）我们要认真克服和善于发现学习上的毛病。活动四：巩固提高练习题师生活动：能用修改符号修改病句（1）“六.一”联欢会上我们班表演了文艺节目和大合唱。（2）泰山是我国的五大名山。（3）通过老师的帮助，使我受到了教育。（4）养花的

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