荷叶圆圆课文教学

1、13、荷叶圆圆教学设计小学一年级语文下册课文一、教学目标（一）知识目标：1、认识“摇、珠”等12个生字。2、会写“亮、朵”等7个字。3、认识偏旁：身字旁“身”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标：感受充满童趣的夏天，喜欢圆圆的荷叶。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学图画，课件六、教学时间：第二课时教学过程第二课时一、导入谈话孩子们，看老师给你们带来了什么？谈谈你印象中它是什么样子的？二、课件出示或者图片出示本课的插图欣赏荷叶图片，引入课题。板书课题荷叶圆圆，请大家把课题读两遍

2、。荷叶 是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。让我们去读读课文。三、复习巩固生字1出示生字词，齐读，男女读，明确“躺”的偏旁“身”字旁。2. 单个生字摘苹果。珠摇 躺 晶停机展透翅 膀 唱朵亮 台 放鱼 美3指导生字：“朵，机” 引导学生观察相同与不同的地方，明确“朵”的第二笔是横折弯。 师范写，学生练习写字，教师巡视。四. 初读课文1、学生自由朗读课文，标注自然段，读准字音，读通句子。2学习第一自然段：1）明确荷叶的形状、颜色，根据图片仿写句子。2）出示；苹果、香蕉、小草的图片，练习说话。五再读课文师示范朗读课文，学生找出课文中哪些“小朋友”也喜欢荷叶，并用横线画出来。板书（小

3、水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿）六分析课文1. 学习第二自然段。（1）小水珠把荷叶当作自己的“摇篮”，出示摇篮图学生理解。（2）体会“躺”在“摇篮”里的感觉，模仿小水珠的动作，有感情的朗读。（3）除了“亮晶晶的眼睛”，学生补充说“亮晶晶的（）”七. 自主学习用自己喜欢的方式朗读第三、四、五自然段，并找出其他小动物把荷叶当做了什 么？用三角形符号标记出来。1. 小蜻蜓从很远的地方飞来了，落在荷叶上它说什么了？（荷叶是我的停机坪）（1）小蜻蜓怎样在荷叶上呆着？（立在荷叶上）（2） 小蜻蜓翅膀怎样放着呀？（展开透明的翅膀），学生模仿动作，“小蜻蜓” 像什么？飞机停在哪里？理解“停机坪”（3）你感觉小蜻

4、蜓在荷叶上生活得快乐吗？（快乐）指导朗读。2. 孩子们活像了一只只轻盈的蜻蜓呀，听见孩子们都得这么好，小青蛙不服气来 跳上了荷叶，它说什么了？（荷叶是我的歌台）（1）小青蛙怎样在荷叶上呆着？（蹲在荷叶上）（2）小青蛙在荷叶上干什么呢？（呱呱地放声歌唱），学生模仿动作。（3）你感觉小青蛙在荷叶上生活得快乐吗？（快乐）指导朗读。3. 荷塘里这么热闹，活蹦乱跳的小鱼儿也游到了荷叶下说（荷叶是我的凉伞）（1）小鱼儿在荷叶下干什么了？（在荷叶下笑嘻嘻地游来游去）（2）明确ABB式词语“笑嘻嘻”。（3）它制造了什么有趣的事情呀？（小鱼儿捧起了一朵朵很美很美的水花）（3）你感觉小鱼儿在荷叶上生活得快乐吗？（快乐），指导朗读。4. 整体回顾，指导背诵。八拓展学习：1出示图片，学生填空。夏天荷塘那么热闹，还有哪些小动物把荷叶当作了什么？2. 完成句子：（）荷叶是我的（）。3出示图片练说。小兔拔蘑菇当作菜篮子的图片小蚂蚁把树叶当坐小船的图片小熊把西瓜皮当作帽子的图片九总结全文：读完这篇课文，你有什么感受呀？写的是哪一个季节的景色？学生自由说，然后老