第七章力复习课教学设计

1、第七讲、力 【考点聚焦】 这部分知识涉及到的考点有： 1 力是一个物体对另一个物体的作用，物体间的力是相互作用的 2 力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向，力可以引起物体的形变。 3 重力、重力的大小、与质量的关系，及其方向。 4 测量力的大小一一弹簧测力计 5 .力的三要素，力的图示。 【呈现形式】 以上考点常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，主要考查对概念和规律 的记忆、理解和应用，通过观察和实验会综合运用知识解决实际问题的能力。 【知识结构】 考点一 力 1. 概念：物体对物体的作用。 2特点：物体间力的作用是相互的。 3. 力的作用效果：（1）力可以改变物体的运动状态；（

2、2）力可以改变物体的形状。 4. 力的三要素：力的大小、方向、作用点。 5. 力的单位：牛顿，符号 N。 6. 力的示意图：用一带箭头的线段表示力的三要素的方法，线段的长度表示力的大小，箭 头的方向表示力的方向段的起点表示力的作用 三戈适时总结 - ”8 s 适时总结 - I 1.力的作用至少有两个物体，一个是施力物，一个是受力物，离开物体或只有一个物体不会 有力的作用。 ；2.相互接触或不相互接触的物体间都可能发生力的作用。 -3. 一个物体在施力的同时，也受到一个反作用力，因此施力物体同时也是受力物体，在指明 考点二 弹力 弹簧测力计 1. 弹力 (1) 弹性：物体受外力后发生形变，撤去外

3、力又恢复原来的形状。 (2) 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。 (3) 大小：跟物体的弹性强弱和形变量有关。 注意：有些形变非常微小，肉眼是看不见的。女口：压桌子时，桌子发生的形变等。 2. 弹簧测力计 (1) 原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 _ (2) 使用：测量前指针要归零，看清弹簧测力计的量程和分度值，测量力时，被测力 的大小应在测量范围之内；测量过程中，要使弹簧测力计的弹簧伸长的方向和所测的力 的方向在同一直线上。 考点三 重力 1.定义：地面附近的物体，由于地球的吸引而使物体受到的力。地球上及附近的所有物 体，都受重力的作用，重力的施力物体是地

4、球 2. 大小：物体所受到的重力与它的质量成正比。 3. 计算公式：G=mg, g=9.8N/kg (粗略计算时一般取 g=10 N/kg )。g的意义是在地球附 近，质量为1kg的物体，所受到的重力大小为 9.8N。 4. 方向：竖直向下。 5. 重心：重力的作用点。质量分布均匀、形状规则的物体的重心就在它的几何中心上; 不规则的薄板形的物体的重心，可以采用悬挂法来确定。 【链接中考】 1 指出下列个力的施力物体和受力物体, (1 )人推车是，给车一个向前的推力，施力物体是 (2)用力提水桶时，水桶对手的拉力，施力物体是 2 .下列关于力的说法中不正确的是 A. 力是物体对物体的作用B. C

5、.只有接触的物体才有可能有力的作用 ，受力物体是 ，受力物体是 受力物体同时也是施力物体 D.力能改变物体的运动状态 3 .使用弹簧测力计前首先要对弹簧测力计进行观察，观察指针是否对准，还 应当观察和。 4下列关于弹簧测力计的几种说法中，错误的是 A. 用弹簧测力计测力时，被测力的大小应在测量范围之内 B. 用弹簧测力计测力时，其读数应根据最小分度值确定 C. 测量前一定要校零 D. 实际测量力时，测力计内的弹簧伸长方向不一定要跟所测力的方向在一条直线上 5体育课上，只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去，在空中运动了一段弧线后落到 地面，地面被砸了一个坑。在这个过程中的各个阶段，都体现了力的作用

6、效果。 (1) 铅球受到小明的推力作用后， 其运动状态发生了改变， 由变为; (2) 铅球脱离手后，不沿斜向直线运动，轨道向下弯曲，这是因为 (3) 铅球以某个速度砸向地面， 最后处于静止，这是因为 ; 求落地时，地面被砸了一个凹陷的坑，这是因为 。 6在日常生活中，你有过下面的经验吗？请你用所学的知识填空解释这些现象。 (1) 要让小船离开岸边，可以让岸上的人推一下小船，此时小船受到对船的 ,船由静止变为运动了，也可以将竹篙用力撑岸边， 此时对岸有力的作用， 那么，对也有力的作用，船因此受到力的作用而运动。 (2) 人如果要从地面上跳起来，必须用脚蹬地，此时，对有力的 作用；同时， 对也有力的作用，如果 力大于人 的重力，人就跳起来了。 (3) 小高用力去推一块大石块，