四升五语文第八讲--划分段落层次

1、第八讲划分段落层次（四升五语文）一、了解写作顺序准确划分段落层次阅读方法：1 按事情的发展来划分；2 按时间的推移来划分；3 按空间位置的变化来划分；4 按组织材料的逻辑关系来划分。常见考查方式：1 考查文章段落层次的划分2 考查文章的写作顺序1、按事情的发展来划分【例 1】早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己 做，于是，我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。 拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出 白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。

2、题型一：1 请用“”为段落划分层次。2 根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。应对方法：在叙事为主的文章或段落（如例文一），大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序 来写的。因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。起因：经过：结果：这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。2、按时间的推移来划分【例 2】我们家的奏鸣曲每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。清晨，7 点整，第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃 完后就匆匆向各自的学校奔去。中午是个小过门，妈妈赶快回家做“快餐”，饭后，爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常忘 记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。下午放学，

3、第二个乐章响起。我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、 锅碗瓢盆声此起彼伏，妈妈称这是“大合唱”。晚饭后，进入第三个乐章。我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们 的作业，有问题就会及时和我们讨论，辅导我和妹妹。1 / 5题型二：1 本文是按照_顺序来组织材料的。2 本文的写作顺序是什么？应对方法：还有些记事的文章（例文二）是以时间的先后顺序来组织材料的，这类文章我们可以抓 住文章中明显表示时间变化的词语来分段。（ ）：解析（ ）：（ ）：（ ）：如这篇文章中的“清晨”、“中午”、“下午”、“晚饭后”就是非常明显的表示时间的词 语，只要我们把这些词抓住了，文章的层次的

4、划分就很明显了。3、按空间位置的变化来划分【例 3】初春景色街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有 一股泥土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻 的河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。题型三：1 请根据文意划分层次。2 这段短文是按照什么顺序来组织材料的？应对方法：游记、参观或写景状物的记叙文，一般会按照空间位置的变化或地点的变化来组织材料 （如例文三），这时我们就可以根据地点、空间的变换来划分段落或层次了。空间位置变化： 这段文字分别从“ ”、“ ”、“ ”三个不同的地方写出了 时春回大 地，一片生机

5、盎然的美好景色。我们可以根据文章中 的变换而相应地将它划分为三层。4、按组织材料的逻辑关系来划分【例 4】老师不在，原本安安静静的自习课闹翻了天。有的拿出平时随身携带的五子棋，两个一 伙，三个一群地下了起来；那些漫画迷们也不失时机地掏出漫画书，津津有味地看起来；还 有的早已翻开了歌本，忘情地哼了起来。突然，班主任来了，教室里顿时就鸦雀无声了。班 主任严厉地教训了我们，我们都感到很惭愧。题目：1 请根据文意划分层次。2 这段短文是按照什么顺序来组织材料的？2 / 5应对方法：有些文章中的段落（段落中的语句）之间常常有一定的逻辑关系（如例文四），这时我 们可以按照段落（语句）之间的 、 、 的关系

6、或先概括、后具体 的关系划分段落层次。解析：班主任来了，教室顿时鸦教室闹翻了天雀无声。班主任狠狠地批 评了我们。首 先 ，这 段话 总说 了因 为 老师 不 在， 教室 里闹 翻 了天 ； 接下 来， 文章 分 述了 的具体表现；最后叙述了结果：经过班主任的批评，大家认识到了错误二、阅读训练花的启示在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，那纤细而瘫软的身体是那样（ 薄弱柔弱脆弱），仿佛一阵轻风就能吹倒似的；而那郁春棒总是把根深深在所在土壤里， 依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。春暖花开的季节，牵牛花

7、开出这一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛 茸茸的叶子上，吹着喇叭（a 夸耀 b 夸奖）着自己的美貌。在又大又圆的绿洲中郁春棒也 （a 盛开 b 托出）一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然， 只是默默在散发着浓郁的清香。这香气令人欲醉，招惹蜂飞蝶舞。一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷凋零，花蕾也渐渐枯萎，最后只结下几 粒（a 干枯 b 干瘪）的种子就死了；郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎 露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又（a 破 b 出）土萌发。在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲 到处炫

8、耀，有的人默默无闻为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏首畏 尾，垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往直前，对未来充满信心。这是两种截然不同 的人。花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，他会 决定自己怎能样做人。亲爱的朋友，你喜欢哪种人，究竟做哪种人呢？1.从文中括号里各选取一处最合适的词，把序号填在下面：（1） （2） （3） （4） （5）2.从文中找出下面几个词语的反义词，对应写在下面：扎实（ ）；坚强（ ）；勇往直前（ ）。3.如果把文章分为两个部分，确定下面的划分中哪种是正确的，请在后面的括号里打， 否则打。3 / 51 第一、二节为

9、一部分，第三到第七节为第二部分。（ ）；2 第一到第四节为一部分，第五到第七为第二部分。（ ）3 第一到第五节为一部分，第六到第七为第二部分。（ ） 4.根据课文内容，完成下面题目。文中写了郁金棒哪三个特点？a、文章的中心是：既赞扬郁金棒，又赞扬像郁金棒那样脚踏实地勇往直前的人。（ ） b、文章的中心是借花喻人，赞扬了脚踏实地、勇往直前的人；批判了有了成绩喜欢炫耀自己、遇到困难又畏葸不前的人。（ ）c、文章的中心是着重赞扬了郁春棒，批判了牵牛花。（ ）5.缩句：牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。4 / 5班级：四升五语文 姓名：第八讲 划分段落层次 家长签名：成绩： 。一、阅

10、读雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨 出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西： “爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我 就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。是吗？”爸爸故意惊奇地 问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫水滴石穿。咱们这房子已有几十年了，雨 点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸 又说：“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。”听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住滴水穿石的启发。”1、 用“”给文章分段。2、 给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。3、 “我”发现了什么美妙的东西？（用“ ”划出文中的句子回答。）4、 用“ ”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。5、 联系这篇文章回答：1 爸爸为什么要“故意”地发问？2 读了这篇文章后你得到什么启发？二、你能给下面的句子排列顺序吗？( )他看到许多高楼和汽车，感到很新奇。( )小狐狸去看病。( )小狐狸从深山来到城市。( )在城里