现代汉语教学参考之六(复句分析)

1、现代汉语教学参考之六 （复句分析 ）第七节复句分析 1什么是复句 复句是包含两个或两个以上分句的句子。它有如下特征： 第一，一个复句是一个句子。它和单句一样，有一个句终语调，在书 面上用句号、问号或叹号表示。第二，每个复句， 都包含两个或两个以上分句， 这些分句或是主谓句， 或是非主谓句。第三，复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。其独 立性表现在，每个分句都有句子的性质和地位，一个分句不是另一个 分句里的一个成分。其依存性表现在三个方面：一是分句与分句之间 总会产生一定的关系； 二是分句之间往往用特定的关联词语联结起来； 三是根据表述的需要，分句的主语可承前省略，或蒙后省略。第四

2、， 分句和分句之间，有明显的停顿，书面上用逗号、分号等表示。 2什么是关联词语关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系 的词语。它有如下特点：第一，作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关 系，可以作为某类复句的特定的形式标志。第二，关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类 词语：一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能 充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能 做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分 句，它也不是关联词。二是副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是 分

3、句，它也不是关联词。 起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。 三是有些短语也可以充当关联词语，如 “一方面 ”、“另一方面 ”。 关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。 3如何正确使用关联词语错误地使用关联词语，是出现语法错误的一个根源。要正确使用关联 词语，必须注意两点：第一，要注意区别容易混淆的关联词语。下列 关联词语最容易混淆：一是“因为 ”和“为了”。“因为”表示原因， “为了”表示目的。但 “为了要 ” 也可表示原因。二是“不仅 而且”和“不是而是”、“既又”。前一组关联词语表示 递进关系，后两组关联词语表示并列关系。三是“尽管”和“不管”。“不管”表示条件关

4、系，提出应排除的条件，是以 无条件作为条件。 “尽管”转折关系。 “不管”后边常接疑问代词或可供选 择的几项， “尽管 ”后边不接这些，却常与 “但是 ”配合使用。四是“况且 ”和“何况”。它们都表示递进关系，有时可以通用。 “何况”可 以用在反问句中，表示进一层的意思； “况且”不能这么用。 “何况”前边 的分句，常用“尚且”，组成“尚且何况”的格式；“况且”不能这么用。 五是“或者 ”与“还是”。选择复句有的用 “或者或者”，有的用 “是还 是”。前者用于陈述语气，后者用于疑问语气。单用“或者”、单用“还是”， 区别也在语气上。六是“既然”与“既”。“既然就”用于因果复句，也可以写成 “既

5、就”。 而“既也”、“既又”、“既更”却不表示因果关系，而是说明两事 并列。所以，用 “既”的句子要分清两种不同的表现形式。 第二，要注意 关联词语的位置。有些关联词语既能放在主语前，也能放在主语后， 但有一定的条件；有些关联词语的位置则相当固定。关联词语的位置 如果摆得不对，就会使句子不顺畅，意思不清楚。关联词语配合运用，有一定的规律，如 “一方面另一方面 ”这组关联 词语，如果分句主语相同，位置就比较自由；分句主语不同，只能出 现在主语前。又如“不但而且”这组关联词语，如果分句主语相同， “不 但”放在主语后；分句主语不同， “不但 ”放在主语前。4复句的类型 按照分句间的关系，复句可以分

6、为联合复句和偏正复句两大类。 联合复句的特点是，在语义上，各分句之间不分主次；在结构上，有 两个以上分句在同一层次上。联合复句往往通过语序或关联词语来表 示分句间的并列、连贯、递进、选择等几种关系。偏正复句的特点是，在语义上，两个组成部分有主从，正句是全句的 意义中心；结构上，即使全句包含两个以上的分句，也总是可以先分 成偏正两个部分。偏正复句一般是偏句在前，正句在后；有时偏句在后，则带有一种追述、补充、强调的意味。偏正复句一般要用关联词 语来表示分句之间的因果、假设、条件、转折、让步等几种关系。 学习本节，要求能识别各种类型的复句。5如何区分单句和复句 复句是由两个或两个以上的分句（由单句充

7、当）构成的句子，单句与 复句应该界限分明。（1）从构成材料上看， 单句是由句子成分构成的， 复句是由分句构成的。（2）从表述关系上看，单句只有一个表述中心，一种表述关系。再简 单的复句也至少有两个以上的表述中心和表述关系。（3）从关联词语上看，关联词语上是复句的标志，单句一般不用关联 词语，只有个别的使用。（使用关联词语的只在主语和谓语的前面出现） 但有许多语言现象还是值得注意。第一，两可现象。并列结构作谓语的单句与并列关系的复句就很难区 分，例如 “我们爱祖国，爱人民 ”，可以分析为单句：主语是 “我们”，谓 语是并列结构 “爱祖国，爱人民 ”；也可分析为并列关系复句，即把 “爱 人民”看作

8、是一个分句，主语承前省略了。这种情况按哪一种分析都可 以，因为无论是分析为单句还是复句，都不影响对句子意义的理解。 第二，两难现象。比较下面四个句子： A为了他，我才改变原来的决定。B为了身体健康，我每天参加早操。 C因为这个缘故，他昨天没有来。D因为天气不好，我没有出门历来认为“为了”是介词， “因为”是连词。按这种观点，很难说明 B、C 两句是单句还是复句。我们认为 “为了”、“因为”兼属连词和介词。在 A、 C 两句中，它们是介词，全句属单句。在 B、 D 两句中，它们是连词， 全句属复句。6如何分析多重复句 分析多重复句应注意以下三点： 第一，切分复句要凭借关联词语，缺少关联词语的，可

9、以补上再进行 切分。例如下句括号里的关联词语就是添加的。速度是应该追求的， | （但是）如果片面地强调速度 | ，（而且）影响 质量， | 那就错了。第一层有 “但是 ”，属转折关系；第二层有 “如果就”，属条件关系； 第三层有 “而且”，属递进关系。第二，必要时可以逐层检查直接成分的含义，看是否完整，是否符合 原意，例如：因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点，就不怕别人批评指出。 这个复句有三个分句，第一次在第一、二分句与第三句之间切分行不 行呢？不行， 因为“因为我们是为人民服务的， 所以我们有缺点 ”在意义 上讲不通。必须在第一分句与第二、三分句之间切分，意思才完整。 练习 分析下列多

10、重复句 （1）如果我们真心为人民服务，没有一点私心念，那么， 并列条件 即使我们犯了错误，也不会害怕别人批评。让步（）如果把人 类的饮食男女这些机能同其他社会活动割裂开来，并使它们成为 唯一的终极目的，那么，它们的性质就和一般动物并列条件所具有的没有什么差别了。（）尽管我仰慕某些科学家的大名，但我并不因认为他们是万 转折能的，因为他们不可能掌握真理的全部，而他们的权威有时甚 因果递进 至阻碍了他们的进步。（）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好 声气，教人活泼并列因果不得；只有孔乙己到店， 才可以笑几声 ,所以至今还记得。并列条件因果（）如果我们只重视读写作理论，而不重视写 作实践，并列或虽然注意了写作实践，但却忽视有关的理论知识， 选择转折忽视通过阅读文学史上的名篇佳作获取营养，那么都不利并列条件于写作水平的提咼。（6）这几天一直刮着北风，I I丨又下那么