儿童诗写法、赏析

1、一、儿童诗的特征：（一）饱满的儿童情感（二）儿童式的丰富想象（三）新颖巧妙的构思（四）天真而精粹的语言如刘饶民的大海的歌中大海睡着了：“风儿不闹了，/浪儿不笑了。 /深夜里，/大海睡觉了。/她抱着明月，/她背着星星。/那轻轻的潮声啊， /是它睡熟的鼾声。”寥寥数语就把静谧安详的大海展现在读者面前， 而且用拟 人的手法，以极其准确的措词“抱着”、“背着”、“鼾声”形象地描绘出大海 这位“母亲”熟睡时的优美的体态。（五）童稚而优美的意境女口：刘饶民的月亮：天上月亮圆又圆，/照在海里像玉盘。/一群鱼 儿游过来，/玉盘碎成两三片。/鱼儿吓得快逃开，/一直逃到岩石边。/回过 头来看一看，/月亮还是圆又圆

2、。”在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的 逃” 和看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境， 既有童话般的境界，又有盎然的童趣。二、儿童诗的写法：1比喻法2阅兵法一表现景物的层次如树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场3. 排比法一表现节奏，加深印象4. 拟人法一活泼可爱、有趣5. 假设法一写出美丽的希望和想象6. 夸张法一制造特别效果、加深印象7疑问法一引起兴趣，深入思考8. 重叠法一诗的心跳一节奏，注意节奏要和情感一致说白鹭鸶飞飞飞飞到牛背上，歇歇脚风来了！飞飞飞飞到田野上泡泡水飞飞飞飞到稻草边捉

3、迷藏9. 摹声法一增加趣味10. 对比法一突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比11. 故事诗一将故事写成诗三、儿童诗赏析小弟和小猫柯岩我家有个小弟弟， 聪明又淘气， 每天爬高又爬低， 满头满脸都是泥。 妈妈叫他来洗脸， 装没听见他就跑； 爸爸拿镜子把他照， 他闭上眼睛格格地笑。 姐姐抱来个小花猫， 拍拍爪子舔舔毛， 两眼一眯“妙，妙，妙， 谁跟我玩，谁把我抱？” 弟弟伸出小黑手， 小猫连忙往后跳， 胡子一撅头一摇， “不妙不妙！太脏太脏我不要！ 姐姐听见哈哈笑， 爸爸妈妈皱眉毛， 小弟听了真害臊 : “妈！妈！快给我洗个澡！”爸爸的老师任溶溶我的爸爸一

4、天到晚，跟数学打交道，再难的题他也会算，嗨，他的学问真 好。我这有学问的爸爸，今天一副严肃样子。他有什么要紧事情？原来去看老 师！我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！这老师是怎么个人，我倒真想见见。我一个劲求我爸爸，带我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“晤, 好吧！”可是爸爸临走以前，把我反复叮咛，要我注意这个那个，当然，我都答应。我一路想这位老师，该是怎么个人。他一定是胡子很长，满肚子的学问。他当然是比爸爸强，是位老数学家。他要不是老数学家，怎能教我爸爸？ 可是结果你倒猜猜：爸爸给谁鞠躬？就算你猜三天三夜，也没法子猜中。 鞠躬的人如果是我，那还不算希奇，因为爸爸这位老师，就是我的老师！ 不过我念三年级了，她还教一年级。她是我爸爸的老师，你说多有意思！ 这老老师看着爸爸，就像看个娃娃，“你这些年在数学上，成绩倒也很 大”你想爸爸怎么回答：“老师也有功劳，我懂得那二二得四，是老师您教我才知道我的爸爸，虽然学问很大，却有一年级的老师，曾经教导过他乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头虫和鸟舒兰我把妈妈洗好的袜子，/一只一只