尉犁第二中学信息技术应用能力提升工程0校本应用考核实施方案

1、尉犁县第二中学信息技术应用能力提升工程 2.0 校本应用考核实施方案为贯彻落实 （教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力 提升工程 2.0 的意见（教师【 2019】 1 号 ），规范和指导全省新一周 期中小学教师信息技术应用能力校本应用考核工作，结合我校实际， 制定全校教师信息技术应用使力校本应用考核实施方案。 本方案适用 于全校教师信息技术应用能力提升工程 2.0 培训的考核评价。一、考核目的1. 通过信息技术应用使力校本应用考核，传递组织目标和压力， 促使教职工提升信息技术与教学融合的能力， 达到“培养信息教育能 力、提高课堂效率、使信息技术更好地为教育教学服务。2. 加强“信息技

2、术应用能力提升工程 2.0 实施方案”的可操作性 和计划性，促进“信息技术应用能力提升工程 2.0”实施的科学化、 规范化和可视化。3. 客观、公正地评价教职工参与 “信息技术应用能力提升工程 2.0” 的表现，加强过程管理，强化各级管理者的管理责任，促进其指导、 帮助、约束与激励全体教师。二、适用范围 本制度适用于全校一线教师。三、考核内容1、根据学校研修计划与实施方案，制定个人研修计划；2、认真参加自主选学，观看 3 个能力点对应的网络课程，至少 完成 25 学时的课程学习，从而不断提升信息技术支持下的教育教学 能力；积极参加校本研修活动，将所学知识运用于课堂教学实践，即 线下 25 学时

3、；学以致用，完成培训实践任务，提交能力点对应的研 修成果。3、能够熟练地使用软件对文字、视频、课件、微课等的制作， 能熟练地应用互联网搜索、下载相关教学资料并融合。4、参熟练应用多媒体教学设备开展教学活动，并有一定的维护 常识。四、考核的具体实施教师信息技术应用能力考核采用“校本自测教师互 学互评 专家测评”的路径进行综合测评。校本自测由学 校提升工程领 导组依据学校规划进行测评；教师互学互评以 线上学习为主，对作 品进行互学互评； 专家测评由区级提升工程考核组对教师信息技术应 用能力进行全面测评。1、信息技术应用能力提升工程 2.0 校本应用考核小组组长 ：李家知副组长：徐建秋、母文敏、顾江

4、华、李春艳成员：各工作坊坊主2、校本应用考核标准评价维度评价指标任务考观看课程 25 分观看 3 个能力点对应的网络课程， 至少 完成 25 学时的课程学习， 最高可得 25 分核本校活动 10 分参加本校组织的校本研修线上活动， 每 个 2.5分，满分 10 分提交成果 15 分参加本校组织的校本研修线上活动， 每 个 2.5分，满分 10 分实 践 测 评互学互评 10 分学员对平台推送的相同能力点的其他 成果进行互学互评，最低互学互评 3 个，此项满分 10 分成果认证 30 分学员研修成果由学校管理员和专家双 重审核打分后方可获得成绩， 此项满分 30分校本实践 10 分学校管理员结合

5、学员的校本研修情况 对学员进行打分，此项满分 10 分五、考核保障及管理成立以一把手为组长， 以教学校长为副组长、 教研组长为组员的 考核管理小组。 以校本应用考核为契机， 不断提高学校信息化教学水 平，提升教师应用信息技术解决教育教学问题的能力； 学校要做好教 师校本应用考核工作。 重点做好教师学习记录与评价、 校本自测、 教 师互学互评工作； 要加强教师校本应用考核与所选课程模块的一致性 管理，确保有效选学；要以制度建设为手段， 通过校本研修活动设计， 督促不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升， 推进相关教学设备和学科软件应用， 提高教师应用信息技术进行学情 分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力六、考核结果及运用在组织能力考核过程中，要对信息技术应用证据进行综合评分。 得分在 80-100分的，可评为优秀等次；得分在 60 -80 分的，可评为 合格等次；得分在 60 分以下的，应为不合格等次。教师最终考核成绩由教师互评、考核领导评价两个部分构成。 七、考核管理要以校本应用考核为契机，