中班科学我的本领大

1、中班科学：我的本领大XX课件中班科学我的本领大教材简介纸是我们生活中常见的 物品，也是孩子们眼中平凡又好玩的东西，其中牛皮纸餐巾纸复写纸 更是生活中经常会看见会用到的纸。虽然常见，但是孩子们对三种纸张各自的本领却不是特别的理解， 因此我设计了本次中班科学活动我的本领大 ，以三种纸张赛为线索 贯穿整个活动，让孩子们在亲自探索操作活动中进一步感知纸张的不 同特性。目标预设感知纸张的不同特性，尝试记录活动中的发现。了解不同的纸在生活中的用途。在活动中体验科学探索带来的乐趣。重点难点在探索操作中了解纸张的不同特性。在操作活动中能记录自己的发现， 并能大胆交流自己的操作结果。 设计理念指南中明确指出：科

2、学教育应密切联系幼儿的实际 生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手 中去发现。在这个活动中， 我选择了生活中最为常见的材料 纸，给孩子操 作实验，把有关纸的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟 悉的直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人 惊讶的科学现象，努力让孩子从探索游戏中感受快乐，获得智慧。设计思路本次活动是以指南精神为引领，创设三种纸宝宝比 赛的情境， 感知纸张的不同特性， 激发幼儿探究的兴趣 在探索讨论 中寻找答案 在讨论中再现经验。活动准备牛皮纸复写纸餐巾纸操作材料每人一份；操作记录单每 人一

3、份；每桌上一盆有颜色的水纸张三次比赛的教学过程一开始部分 看！今天老师给你们带来了三个纸宝宝， 他们是谁呢？你认识他们吗？ 白色的是谁？黄色的是谁呢？它的名字叫牛皮纸，我们一起来和他们 打个招呼。蓝色的纸叫什么呢？ （请个别幼儿打招呼， 再请全体幼儿打招呼） 听，三个纸宝宝在吵什么呢？你们认为三个纸宝宝谁的本领最大？三 个纸宝宝都说自己本领大，谁都不服气，后来他们决定比赛，并请来 了熊博士做裁判。看！二赛：感知纸张的不同特性第一轮：了解纸的韧性第一个比 赛项目是谁的本领大。（出示）师：两张纸宝宝在干什么？原来两张纸宝宝一起手拉手， 用力往后拉，比谁力气大。（教师演示）问：谁的力气大呀？如果请餐

4、巾纸和牛皮纸比一比， 哪会是谁的力气大呢？是这样吗？熊博士也给你们准备了这三种纸， 让你们比一比到底谁的力气最大。比完后，请你把你的发现记录在这张记录表上， 我们一起来看看， 这张记录表上有什么？（出示）看记录表上一边有三张纸，是牛皮纸 餐巾纸复写纸。看看这里还有什么呀。请你用老师刚才的方法给三个纸宝宝比一比，谁的力气大，就在 它后面的格子里画上圆圈。画好后，请你拿好记录表回到座位上，跟旁边的小朋友讲一讲你 的发现。好，我们一起到后面桌子上去比一比吧。 集中幼儿：你们发现牛皮纸复写纸餐巾纸谁的力气最大呢？你们 都发现牛皮纸的力气最大吗？有谁的发现是不一样？我们请牛皮纸和 再来比一比，看看谁的力

5、气大。我们来看看熊博士的答案是什么？（出示）原来也是牛皮纸的力 气最最大，这轮比赛牛皮纸获得了冠军。来我们来为它鼓鼓掌（点击音响） 。 把你的记录纸放在小凳子下面。 第二轮：了解复写纸的复写功能第二轮比赛马上就要开始了，这 次比赛的项目是什么呢？谁会变魔术。（出示图片）我们请出牙签跟白纸来帮忙，请用牙签在这张纸上 画一画。画好后，我们看一看，在白纸上会有什么变化？也请你在这张记 录表上记一记。我们到后面去玩一玩，找一找哪张纸宝宝会变魔术集中幼儿：谁是今天的魔术师，你是怎么发现的？真是一张神奇 的纸，这轮的冠军应该给谁呀？我们一起来看看熊博士的答案是不是 这样。（点击）第三轮：了解纸的吸水性能牛

6、皮纸和复写纸都拿到了冠军， 餐巾纸伤心极了，熊博士说别伤心，还有第三轮比赛呢。第三轮比赛的项目是谁的吸水本领大。（出示）那么餐巾纸能不能拿到冠军呢。 在比的时候将纸卡轻轻放入水中马上提起来，仔细地看一看谁的 吸水最快，也请你们把结果记录在记录纸上。我们到后面去玩一玩吧。集中幼儿提问：谁的吸水本领大， 你是怎么发现的 ?教师小结：对， 这次冠军就是餐巾纸，它的吸水本领最大，我们为它鼓鼓掌吧。三了解纸的用途这三轮比赛中，谁的力气最最大？谁会变魔术？ 餐巾纸的本领是什么呢？ （吸水吸的最快） 原来它们都有各自的本领。这些本领给我们的生活带来很多的方便。看！力气大的牛皮纸可以用来做什么？（出示实物纸袋信封）会 变魔术的复写纸可以用来干什么？我们一起来看看，我把复写纸夹在 白纸里面，我在白纸上面画画，看，每一张白纸上都出现了不同的图 案，复写纸的本领真大。那餐巾纸可以用来干什么？四结束部分是的，纸在我们