绿色校园-深圳教师教育网

1、绿色校园我的家南京市 江宁区麒麟中心小学 张梅香一、活动内容：绿色校园我的家二、活动对象：四年级三、活动背景：校园是我们活动、 学习的场所。 校园里的“花草树木”给我们带来了生命力， 也给我们带来了美的感受。 但是，在我校园里发现有个别同学不爱护花草树木的 现象。尽管学校在晨会上进行了教育，可下课时，仍有个别同学在追赶的时候， 又闯进了花圃中。 看到这种现象， 我想，用什么方法可以让学生自觉地从心底里 去爱护花草呢？于是我就联想到了综合实践活动课程中的绿色校园我的 家这一主题。让学生通过一系列的主题活动，认识校园的花草树木，让孩子们 都来关心、了解、爱护校园里的绿色植物。四、活动目标：1情感目

2、标A热爱我们的绿色家园。B增强学生环保意识， 让学生在实践中感受对自然的关爱和强烈的责任感。2能动目标A让学生以小主人的身份进行校园绿化设计。B培养学生收集处理资料和信息的能力。C组织学生提出一个自己感兴趣的活动主题。D通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 3知识目标A让学生了解校园内的花草树木的种类和数量及各自的特征和作用。B理解花草树木与我们学习生活的密切联系。C为校园绿化献计献策。五、活动计划：围绕绿色校园我的家这一主题在校园内进行调查。1调查时间： 23 周2调查内容：A调查校园内树木的名称和数量。B调查花的种类和摆放地点。 C测量草坪的长、宽和面积，计算出全校学

3、生的人均绿化面积。 D调查绿色植物对我们学习生活的密切联系。E调查校园内破坏绿色植物的现象。3调查方式： A实地研究，查找相关资料；B网络查询； C询问老师，访问校长； D自主选择调查对象进行调查。4活动成果形式： A图画、手抄报、叶贴画等。B学生谈经历体会、心得体会。六、活动准备： 1收集整理与花草树木有关的资料。2编制调查表。 3根据需要，准备画笔、纸等，并和美术老师、计算机老师联系，请教如 何制作图片、搜集信息。七、设计意图： 校园绿化，是以各绿色的花草树木为主，可以净化空气，减少噪音，调节气 候，使学校成为清洁、 有没的学习活动场所。 本次活动力求贴近生活， 富有乐趣， 突出综合， 强

4、化实践，通过学生的亲身体验和探究， 感受对自然的关爱和强烈的 社会责任感， 从而培养学生收集处理资料和信息的能力， 更主要的是激发他们主 人翁意识。八、活动过程：（一）活动主题的揭示 1谈话激趣，引出课题绿色校园我的家 。 2教师引导：看到这个课题你想知道些什么呀？（学生讨论发言，老师指 导学生把提出的若干问题进行分类整理，得出若干小主题）3学生选择自己喜欢的主题自动分组。 （老师组织，确定好小组长）（二）活动方案的制定1各组根据自己小组的活动主题展开讨论，制定并填写活动方案。 附：小组活动方案记录表活动主题： 活动地点： 活动方式： 时间安排： 小组人员分工： 2各小组交流活动方案，明确活动

5、内容和步骤。（三）方案确定，调查研究 第一主题：校园花草树木知多少。 1调查树木的名称和数量。 2调查花的种类和摆放地点。 3测量校园草坪的长和宽，算出面积。4调查校园的绿化总面积，算出校园人均绿化面积。 调查方式：实地考察；采访自然老师、校长等。 第二主题：花草树木与我们学习生活的密切联系。 1调查校园里花草树木的用途。 2调查花草树木对环境的保护作用。 3调查了解“花草树木”是人类的朋友“的含义。 调查方式：通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。 问自然、美术、计算机老师）第三主题：校园内破坏绿色现象的调查。 1调查校园内破坏绿色植物的现象。 2针对这一现象，开展宣传活动。A

6、收集资料，分组讨论，合作设计手抄报，制定宣传标语、爱护绿化的警 示语。B小组合作提出一条“爱绿护绿“的金点子。C描绘你想象中的绿色校园。（有些同学不自觉、经常有意无意破坏绿色植物的，把这些现象纪律下来， 整理成表）（四）活动总结1汇报与展示 小组交流和全班汇报调查情况，展示调查成果、设计方案或制作的手抄报， 以及汇报“金点子“方案等。A小组交流校园花草树木调查统计情况。B班级汇报、交流调查校园破坏绿化现象引起的结果，谈谈自己的感受。 C展示观察统计的记录，交流观察过程中的典型事例，谈谈自己的感受。 D展示绘画作品，手抄报、叶贴画等。2收获与体会通过参与本次主题活动， 我们不但认识了全校的数目和花卉， 而且了解了很 多关于树木的知识，通过亲身体验、调查、访问、设计等活动，我们的合作、探 究、实践能力得到了充分的锻炼。写一篇小短文：我的收获。3提出希望 爱护绿化、保护环境，让我们以主人的身份爱护好绿色的校园我的家。九、教学反思：随着科学的发展， 人们生活水平越来越提高， 人们理想的追求是既有丰富的 物质效能感受，又有清新、优美的生活空间。如何创造美好的自然环境，保护生 态环境，美化校园