用爱心培养每一株幼苗

1、用爱心培养每一株幼苗 教育家马卡连柯曾经说过： “爱是一种伟大的感情 ,它总在创造奇迹 ,创 造新的人。 ”教育学要求教师具备文化素养与学科专业知识、教育理论 知识与技能。此外,还应具备职业道德素养 ,其中包括 :忠于人民的教育事 业 ,热爱学生。 ”如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合 ,他就是一 个完美的教师。 ”“送人玫瑰，手有余香 ”，人生的美德没有比爱心更为珍贵的了。 爱心的 力量是不可估量的，它是一个人走向成功的内在动力。它不仅可以让 你的心灵得到满足，更重要的是在你献出爱心的同时，他人会记住你 的爱心，在你需要帮助时， 他们会真心实意地支持你。 爱心是互补的， 只要你充满了爱心

2、，你就会被别人的爱心包围着，这样的人能不成功 吗？在西方，小孩从小就会受到各种 “爱心 ”教育，如敬爱父母、尊重他人、 热爱祖国、善待自然、保护弱小、等等，并且落实在非常具体的细节 上，比如观看演出时不能吃东西，不可喧哗，自己的事情尽量自己做 等等。毋庸置疑，这些包含着爱心的行为习惯的形成，对人一生的成 长有着重要影响，有利于养成良好社会行为习惯，同他人和善相处。 中国自古就是 “礼仪之邦 ”，“爱”的内涵更是融入儒道而外化为多种表现 形式。如像孔子的 “仁政”，墨子的 “兼爱”、“尚同”，乃至后来的孔融让 梨的故事，数千年来， “爱”的思想， “爱 ”的教育连绵不绝。 对于教育工作者来说，爱

3、心是教育力量的源泉，是教育成功的基础。 有很多教师从教多年，从来没有享受到教书育人之乐趣，也没有体会 到爱心教育的价值。这主要是因为这些教师对教育缺乏激情，对学生 缺少爱心。这样的教师永远不可能取得教育的成功，永远也不可能把 握教育的真谛。教师如何给学生爱的滋润与呵护，让他们在阳光雨露下，长成天地间 最真实自然的至美的一片风景呢？一、要关心学生这是爱生的前提。只有在全面了解学生的基础上，才能更好的关心学 生。关心学生，不仅是学习上的关心，还要在生活、思想等诸方面予 以关心。二、要尊重、理解学生维护学生的自尊，尊重学生大抵有两层含义：消极含义是不侵犯学生 的人格，既不打骂体罚学生。不歧视学生，这

4、对大多数教师来说，不 成问题，积极意义在于维护学生自尊，尊重学生合理意愿，能够做到 并非易事。是要维护学生面子学生在家长和老师面前，面子观念稍要 淡漠一些，但在同学面前，哪怕有一星半点有损面子的事，都会在他 们心目中产生极大的震撼。所以在帮助，批评。教育学生时。一定要 采取合理的方式方法，巧妙的给予学生以面子。三、要有平等、融洽的师生关系 到底怎样与学生平等相处才较为恰当呢？依据以往一般情况，同学生 平等相处说来轻巧， 但实施起来却不是那么容易， 因为教师居高临下， 指指点点，比较顺手，只要不侵犯学生人格，学生也能接受，何乐而 不为？然而我们在与学生交往中敏感觉察到，学生在教师权威面前， 常常

5、感到有一种莫名其妙的压力，他们虽不可能产生与教师平等相处 的奢望，但内心深处倒是渴望能有与教师交往的机会，学生们特别喜 欢与他们打成一片的老师，而对那些盛气凌人的老师近而远之，或不 近而远之。这就说明，我们教师不能处于高处不胜寒的位置。要避免 这种情况，教师应该在日常学习生活中努力做到：教师与学生进行 换角色地位 ”的尝试；教师要努力寻求与学生自由交往的渠道。 而融洽师生关系对于提高心理辅导活动的效果至关重要。为此教师应 努力做到：无条件完整地接纳学生的一切，即使学生的观点与自己的 不同，也给予他鼓励和进步的机会；移情性理解，即暂时放弃自己的 参照标准，善于从学生的立场和角度体会他的内心感受，

6、理解行为产 生的原因，并将这种理解准确地传递给学生；适度自我开放，自我开 放是一个互动的过程，教师适时适度度地自我开放不仅提供了榜样， 使学生认同效仿，而且还有利于安全、自由氛围的营造。教师通过创 造性的教学活动，培育学生发现真知、追求真理、学做真人的探索精 神和创新精神，是思想品德学科本身的要求，同时也是对时代呼唤的 回应四、要宽容学生 宽容一词词典里解释为宽大有气量，不计较或追究。宽容，是一种博 大无私的爱。以 “传道、授业、解惑 ”为己任的教师，是在广阔的心灵世 界中播种、耕耘，一言一行都潜移默化地影响着学生，非常需要具备 宽容的品质。现代教育是以人为本的主体教育，是发展个性、构建独 立

7、人格的教育，是着眼于学生学会选择、学会创新的教育，只有教师 对学生宽容，创造宽松和谐的教育氛围，才能真正达到教育的目的。 所谓对学生宽容即要做到：一是重视学生的需求，重视学生的个性差 异。二是不能用成人的眼光衡量学生， 不能把成人的标准强加给学生。 三是要以平和的心态看待学生，不能对学生过分求全责备。 现实生活中，我们应努力记住这一点，课中尊重学生的不同见解、认 知和表达方式，不强迫学生按自己的路子走，上课也不要求学生整齐 划一，一定要挺腰背手，回答异口同声。课余和学生一起游戏，活动 中也总能听取学生的心理想法，采纳学生的意见，平时尽量以一个大 朋友的身份和他们交心 我想如果对学生过分严格，对

8、学生不允许这 样，不允许那样，动辄惩罚，其结果严重阻碍了学生学习积极性、主 体性的发挥，影响了学生身心的健康成长， 会扼杀了学生的创造天性。 总之，一句话，教师要容得下学生，只有这样，才能赢得学生，进而才能教育好学生。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽 容是要求我们将心比心去包容、去化解、去引导他们，教育他们。综上所述，教师对学生的爱，不是只从生活上关心，不是盲目的溺爱, 也不是迁就和放任，而是要把耐心的教导和严格要求相结合，把学生 的个人发展和社会需要统一起来，对学生负责，对家长负责，对社会 负责；教师爱学生，不是只爱好学生，而是爱每一个他要打交道的多 种多样的学生。在面向全体的基础上，还要偏爱差生，要倾注最大的 热情、关心和体贴他