教育叙事美术教学中渗透环保教育

1、在美术学中渗透环境保护教育 湖北房县东城小学：余少荣 环境是人类赖以生存和发展的基础，目前全球生态 环境日渐恶化，不可再生资源日趋枯竭。因此，环境保 护成为当环境保护成为当今世界谈论最多的话题。现在 的学生将是国家未来的主人，他们的环境意识的强或弱 将直接影响我国今后的建设和发展。在美术教育中渗透 环境保护教育，是每个美术教师义不容辞的责任。在课 堂教学中，美术教师理应向学生传递环境保护的信息和 重要性，使学生更能直观地、形象地、具体地、潜移默 化地得到一种由完全说教所无法感知的教育。 由此，我产生了“环保、美术一体化”的想法，即 结合本学科的实际，采取多种形式，把环保教育充分渗 透在美术教学

2、活动之中，以图构建学生对保护生态环境， 人与自然和谐共存的 环保意识。 一、在绘画课进行环境教育最为有利。 在绘画课中利用范画进行教学，能直观地向学生传授 环境知识，有效地提高学生的环境保护意识。如，在教 授二十二世纪的建筑这一课时，我准备了两张范画， 第一张画的是：画面中换了和多造型格式的漂亮建筑物， 背景上地上有许多树桩但没有一棵完整的树，就连剩下 的最后一片树叶，也早已枯黄得残缺不齐。然后，上面 飞着一群可爱的小鸟，它们正在伤心地流着泪。看完这 张画，我提了一个问题：“小鸟为什么会这样伤心？”学 生们都抢着问答：“都被砍光，小鸟的家没有了。”接着, 我又出示第二张画，主题同样是漂亮的建筑

3、群，但背景 画面上是一片树林，但这些树一棵棵都枝叶繁茂，长的 郁郁葱葱，还有展开笑脸的各色鲜花。通过这两张范画 的欣赏，使学生更加形象更直观地了解了地球和环境的 的关系，从而使学生懂得了保护树木，爱护环境的重要 性。 二、工艺课中渗透环境教育也很重要。 工艺课是学生动手和动脑相结合的一门学科，以往 学生常购买材料制作，现在我让学生从生活中去寻找废 旧材料制作一一树叶、牙签以及棉花 瓜子壳进行贴画，用易拉罐、饮料瓶制作椅子、花 篮，用包装盒制作小汽车和建筑模型这样既节约经 费，又可以开动脑筋，变废为宝，体现环保意识。此外, 我指导学生自办有关“环保”方面的手抄报，进一步丰 富和深化环保知识。这些

4、手抄报不仅设计制作精美，内 容也十分丰富，提到造林绿化、清洁卫生等现象，还讲 到了各种污染的危害、生态环境的恶化、全球人口的爆 炸、地球自然资源的短缺有的同学针对社会现实， 用漫画的形式来鞭打有碍环保的行为习惯。有的就加快 城市化进程中创建优良的生态环境提出自己的见解，内 容相当深刻。这样的教学给学生带来了意想不到的乐趣， 更让他们了解原来这些生活垃圾同样可以制作精美的手 工艺品，从而树立了环保意识，并自觉地、有意识地去 做好环境保护。 三、在综合探索和欣赏课中渗透环境教育，有潜移默化 的作用。 专题欣赏课中有许多课题，对培养学生的审美情趣 和环保意识很有利。如动物的迷彩服、动画片的制 作和欣赏等课，对培养学生保护小动物，热爱大自然 的情感，能起到潜移默化的作用。 四、收拾整理，教育学生勤俭节约 在收拾整理的环节中，教师应当及时提醒学生把工 具、材料收拾好，不用的物品放到垃圾篓里，有些还可 以利用的边角材料、废纸放到自备的材料袋里，下次需 要时还可以从里面再取。让这些衣食无忧的孩子们懂得 节约是一种美德，环保是一种责任，这样既能让孩子学 会珍惜拥有的一切。通过这样的教育，同学们的环保意 识明显地提高了，养成了勤俭节约的好习惯。 通过环保、美术一体化的系列教学活动，学生的创 作激情得到充分体现，学生的审美情趣在不断提高，让 美术教学与环保教育有机结合，将环保