秋天教学设计板书

1、小学语文】秋天教学设计板书1 秋天教学目标知识与技能1. 掌握生字词 ;借助拼音 ;正确、流利地朗读课文。2. 掌握 1种笔画;认识 3个偏旁。3. 图文结合理解课文内容 ;知道秋天的一些特征。4. 认识自然段 ;并尝试给课文标段。 情感态度与价值观培养学生观察大自然的兴趣 ;激发学生热爱大自然的情感。教学重难点正确、流利地朗读课文 ;注意 “一”的不同读音。背诵课文。教学课时2 课时第一课时教学过程教师批注一、设置悬念 ;导入新课1. 师：同学们 ;秋天来了 ;老师给大家带来了一些礼物 ;大家知道是什么吗？ 出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。（让孩子们欣赏）2. 今天我们学习的课题就

2、是 秋天。我们一起看看秋天到了 ;大自然有了 哪些变化。1/ 4（板书课题：秋天）二、初读课文 ;学习标段1. 认识自然段。（ 1）师：一篇课文往往是由几个自然段组成的 ;也有的只有 一个自然段。自然段是一种段的表现形式 ;在第 1 句话的前面空两格 ;也就是两个 字的位置 ;这样的段就叫做自然段。（2）现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的？（ 3）初读课文 ;要求能读准字音 ;读出完整句 ;不顿词、断句。 学生借助汉语拼音读准字音 ;画出文中 “一”的不同读音。讲解 “一”的变调 规则。 分自然段练习朗读。2. 指导学生在自然段前标出序号。教师检查纠正。三、再读课文 ;学习生字1

3、. 看拼音读课文 ;要求读准字音 ;做到不丢字、不加字。2. 拼音汉字对照读 ;在读的过程中注意本课要求认识的生字 ;如果不认识 ;借助 拼音朋友读一读。把句子读通顺、连贯。3. 出示生字卡片（ “子”了“”天“”人“”四个生字） ;引导学生认读生字 ;并给生字 组词。第二课时教学过程教师批注一、回忆课文 ;导入新知1.师：同学们 ;你们还记得我们上节课学习了什么吗？（秋天到了）2.引导学生按课文内容说说 ;秋天到了 ;天气、树叶、大雁各有什么特点？2/ 4二、精读课文 ;理解文意1.让学生自由朗读课文 ;画出自己喜欢的句子 ;同桌之间读一读。2.让学生自由举手朗读课文 ,其他同学仔细听。想一

4、想：这篇课文描写了秋 天的哪些特点？3. 在这篇课文中你最喜欢哪一段？用你自己喜欢的方式读给同桌听。三、学习第一自然段1.让学生大声朗读第 1自然段。 2学习第 1自然段 ;教师范读后提问：（1）第 1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读课文第1 自然段;思考问题。）自己练习 ;让学生自由举手回答问题。（板书：天气凉了 ;树叶黄了 ; 一片片叶子从树上落下来。）（2）“一片片叶子 ”和“一片叶子 ”有什么不同？（ “一片片”指叶子有很多 片。）（ 3）说“一片叶子 ”落下来行不行？为什么？（4）我们练习背背这个自然段。 边读边想：这个自然段有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联 系起

5、来的？边读边思考这几个问题 ;背书就容易了。 自己练读。 让学生自由举手试背 ; 评论以表扬为主。四、学习第二自然段1.看图读第 2 自然段;说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。2.读第 2 自然段 ;问：这段讲什么呢？（ 1）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（秋天到了 ;天气转凉 ;大雁要南飞过 冬。）（ 2）这段话告诉我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的;由头雁带领大家飞行 ;排队飞行是为了减少空气的阻力。）3/ 4板书：大雁往南飞（ 3）“一会儿 ”是什么意思？（ “一会儿 ”表示时间不长。）（4）读一读句子 ;教师重点指导 “一会儿 一会儿的”读法 ;这句话表示大 雁飞行时

6、;两种队形经常在短时间内互相变换。五、学习第三自然段1.师：这个自然段有几句话？说的是什么？看看图 ;读读课文 ;再回答。2. “啊！ ”这句话表示什么？3. 师： “啊！ ”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然 界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。教学板书1 秋天天气凉了树叶黄了 ;落了下来天空蓝高大雁往南飞（一会儿 一会儿）教学反思本课是学生第一次学习课文 ;教师应充分关注学生的情感体验 ;积极营造亲密 和谐的读书氛围 ;适时提供机会 ;让学生获得一种积极的情感体验 ;在鼓励、等待与 欣赏中;学会阅读 ;使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识 秋天的季节特征 ;体验发现秋天的