新人教版（部编）三年级语文下册《二单元语文园地》研讨课教案_15

1、语文园地二 教学设计教材分析：本单元语文园地安排了四个板块的内容。“交流平台”引导学生围绕对语言这一文体的初步认识展开交流，呈现了三个方面的内容：一是寓言故事会给人留下深刻印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识。“词句段运用”安排了三项内容。第一题是引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的结构特点并照样子写出类似的词语。第二题引导学生体会描写说话人神态、动作的词句的作用，并进行仿写。第三题是学写通知，展示了一个样例，然后让学生选一种情况写一个通知。“书写提示”给了8个例字，

2、提示了横画或竖画较多的字的书写建议。“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语，在引导学生积累这些词语的同时，也在激发学生读寓言的兴趣，引导学生课余找这些寓言读一读。学情分析：三年级的学生已经积累了不少词汇，应该在原有的基础上让他们形成一种认识：一定要多积累词汇才能学好语文！这一阶段的学生已经能写一些简短的文章，但是在写话语前后的提示语大多会很单调“谁谁说”，通过本节课的学习要让学生学会“谁谁说”扩展为“谁谁如何说”。通知属于应用文体，可引导学生直接写然后纠错。教学目标1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。3.培养把句子写完整的能力；学

3、会写通知。4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。教学内容：交流平台、词句段的运用。教学重难点：重点：积累寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育；培养把句子写完整的能力。难点：学会写通知。教学安排：第一课时教学准备：多媒体课件、卡片教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师带来了一位朋友哇人见人爱的小猪佩奇，小猪佩奇特别喜欢做游戏，她的百宝箱里就藏有很多有趣的游戏，想邀请咱们班的孩子一起去闯关，你们接受她的邀请吗？那下面就让我们走进语文园地二，和小猪佩奇一起去闯关吧！2、 交流平台，谈感受（一）出示第一关及闯关规则。（二）看图片猜寓言故事的名字。（三）通过“

4、木板”游戏回顾学生学过的寓言故事。（四）交流讨论:读了寓言故事之后的感受或者是寓言故事给你留下了怎样的印象？3、 词句段的运用1、出示第二关说词语及闯关规则。（1）课件出示：源源不断 念念不忘 无忧无虑 无边无际（2）学生读词语，说说两组词语的特点。（叠词：AABC ABAC）（3）小组交流，说说自己积累的这样的词语，派代表发言参与全班交流。（4）课件出示词语，学生读读记记。源源不断 念念不忘 津津有味 炯炯有神 窃窃私语 欣欣向荣 栩栩如生 默默无闻 滔滔不绝 津津乐道 息息相关 无忧无虑 无边无际 无时无刻 无影无踪 无穷无尽 无缘无故 无拘无束 无法无天 无依无靠 无情无义 无牵无挂 2

5、、出示第三关写句子及闯关规则。（1）课件出示：读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”他 ：“你真是急死我了！” “真的！一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 （2）带着神态、动作有感情地朗读，读出故事中人物说话时的心情、语气。（3）学生试着用不同的方法把句子补充完整。（4）根据学生发言情况教师小结。他紧皱眉头，大声说：“你真是急死我了！” 他瞪大眼睛，吼道：“你真是急死我了！”“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐高兴地说。 “这次我终于可以好好地玩儿啦

6、！”姐姐兴奋地大喊。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐手舞足蹈地喊叫着。3、 出示第四关写通知及闯关规则。(1)观看动物王国开大会的视频，了解写通知时间、地点关键信息的重要性。（2）学生自由阅读通知，完成任务单，了解通知的内容和格式。时间： 地点： 参加对象： 事情： 署名（发通知单位或个人）： 通知时间： （3） 互相交流，了解通知的格式。（4）四人一小组，合作学写通知。（5）学生根据要求选取自己喜欢的一个话题写通知，教师巡视，个别指导。（6）每组推荐一个代表进行成果汇报交流。（7）学习通知示例。（8）词语擂台大比拼的通知。四、总结要想在词语擂台大比拼中取得好的成绩，今后我们要在学习中多

7、多积累词语，争取在大比拼中取得好成绩。五、作业布置选取一个你最喜欢的寓言故事说给爸爸、妈妈听。板书设计：语文园地二 猜寓言 说词语 写句子 写通知 教学反思：今天顺利完成了语文园地二的教学，针对教学情况我进行了简单的反思。创设一个良好的课堂氛围，也是上好课的一个关键问题。要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系，教师要走向民主、宽容。教师要尊重学生，对学生的发言要给予肯定，对学生的观点要给予尊重，要认识到，每一个学生都有自己独特的思维方式，有发展的潜力，要理解他们的不足，尽量采取表扬的方式，鼓励他们进行独立学习，引导他们获取知识，掌握方法。语文教学的一个重要任务就是要让孩子从小热爱语文，热爱语言文字。精彩美妙的课堂，使每个汉字的灵性跃然于课堂之上，使孩子们体验情的激发，美的熏陶，理的启迪。在感受艺术的同时了解其丰富的内涵，使孩子们喜欢