语文人教版六年级下册《十六年前的回忆》 (2)

1、教学设计与反思课题：十六年前的回忆 科目：语文教学对象：六年级课时：一课时提供者：李秀芬单位：孟连县富岩镇中心学校一、教学内容分析这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为十六年前的回忆。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。二、教学目标1、了解李大钊先生的生平及当时的社会背景。2、通过理解课文内容，初步感受李大钊同志为了革命，为了党不惜献身的崇高品质和革命精神，使学生受到革命传统的情感熏

2、陶。3、有感情地朗读课文，理清文章的脉络，从中体会作者表达情感的方法。三、学习者特征分析对于李大钊，部分学生有所了解。学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。四、教学策略选择与设计对于李大钊，部分学生有所了解。学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。五、教学重点及

3、难点教学重点1、理解课文“法庭上”与“被害后”两部分，体会李大钊同志沉着，临危不惧的革命精神和坚贞不屈、大义凛然、不惜献身的革命气概，受到革命传统的熏陶感染。2、通过学习用简练、通俗的语言写出对李大钊烈士想说的话。教学难点引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险，平和面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、教学过程一、课前鼓励学生二、复习第一课时的内容1、二、复习生字新词2、复习课文的主要内容。复述课文大概内容巩固旧知三、激情导入，引发兴趣同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界

4、的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱李大钊同志。自学生字词，有不会的地方查字典。组内初步交流自学成果，互相补充，如仍有解决不了的问题，可作上记号，待合作探究时解决。依据教材特点，师生特点。采用多种教法，朗读形式，即培养了学生的阅读能力，也训练了学生的逻辑思维、语言表达和表演概括能力。四、抓住“回忆”，整体感知1、自渎课文，读准字音，读通句子。2、检查认读生字、生词情况。3、再读课文，想一想：按时间顺序

5、，“我”回忆了父亲的哪些事情？五、品词析句，感悟“革命者”形象1、按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？2、交流讨论：小组或同桌合作学习指引学生深入地去读，深入思考，让学生通过练笔，感悟到李大钊对人亲人的爱。这个环节是学生与人物及文本之间的一次交流，有助于提高学生学习的积极性。六、回归文本，感悟“父亲”形象1、在我们眼里，李大钊同志是一位卓越的革命者，在女儿的眼里，李大钊同志是一位伟大的父亲。课文的字里行间里无不流露出女儿对父亲深深的敬爱。2、再次朗读课文，划出写“我”心里感受的句子，想一想：女

6、儿眼里的父亲是一位怎样的父亲？3、交流讨论引导学生抓住文中的相关语句感受李大钊同志对孩子的慈爱及在危险面前给予亲人信心与力量的父亲形象。4、父爱如山。身为革命者的李大钊不能像寻常的父亲与孩子共享天伦之乐，但父亲爱国、爱党的情怀却给年幼的女儿留下了永不磨灭的印象。因此，当李大钊同志遇难十六年后，女儿李星华回忆起这些往事，仍然如昨日般清晰。七、感悟写法，课外拓展1、听老师读第一自然段与后三自然段，说一说：你听出了什么？2、文中哪一部分内容也采用了前后照应的写法？（工友阎振山被捕前后）3、927年的春天，在局势越来越紧张的时候，李大钊同志每天早出晚归地在干什么？被捕后，他在狱中又是如何与敌人斗争的？

7、这些内容文章中没有写到。请你结合查阅的资料，借鉴“前后照应”的写法，任选一个空白进行补充。4、交流展示、评价。八、教师小结、布置作业学生讨论，（自由发言）把课文中给自己留下深刻印象的句子读一读，说说什么地方写得好，为什么？七、教学评价设计1、引导学生抓住文章的中心词语“信心”加以分析，领会文章的主旨。 2、帮助学生品析人物语言，体味人物神态，感悟人物的思想。 3、引导学生体会对比描写手法的反衬作用。八、板书设计 永远忘不了父亲被难日局势严重工作紧张十六年前的回忆不慌不忙保持严峻平静慈祥安定沉着九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：十六年前的回忆是回忆录，通过对李大钊被捕前到被捕后

8、的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。如在学习父亲被捕时的片段时，我让学生读后思考自己不明白的地方，大胆提出来。在我的鼓励下，有的学生提出：李大钊为什么不先离开北京，出去躲两年再回来？有的学生提出：为什么李大钊把书籍和文件都烧掉了，敌人还抓他？学生提的问题很好，我让学生结合课外搜集的资料介绍李大钊的身份：共产党员，1921年中国共产党成立，李大钊是北京革命党区的领导者。家中的书籍和纸片烧掉是不想让敌人搜索到证据，为了不泄露党的秘密。