语文人教版六年级下册《顶碗少年》 (3)_第1页
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文档简介

1、六年级语文下册第四课顶碗少年教学设计灵璧县高楼中心学校 王维教学目标：学会本课生字新词，结合课文内容了解句子的含义，用指定的词语造句，有感情地朗读课文，背诵自然段。教学重点：结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。教学难点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。教学准备：1、小黑板 2、课件教学方法：引导自学型学习方法课时安排：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们：你们喜欢看杂技表演吗？老师也喜欢看杂技表演，好！老师今天就和同学们一起到上海的露天剧场，去观看一场别开生面的、惊心动魄的杂技表演-顶碗，是一位少年表演的，因此叫顶碗少年。请大家打开书，看第

2、四课顶碗少年。我们首先来了解一下，本文作者-赵丽宏。（出示课件：自学重点与自学提示）二、初读课文，掌握字词1、自由读课文根据课件读准字音（教师巡视指导）2、检查词语朗读与理解情况优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措（结合上下文或查字典理解）3、理解课文内容（1）默读课文，思考：1、顶碗少年失败几次？最后怎么样了？2、为什么说这是一场惊心动魄的拼搏？第一部分：15写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第二部分：6、7写那位顶碗少年给“我”的启迪。（2）自由读第一部分顶碗少年失败时表情动作及观众的表现有哪些？最后怎样了？（小组讨论学习）（3）集体学习：画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心。三、朗读课文，体会少年的心理变化1、自由读第一部分找一找：“一叠金边红花大瓷碗”在文中出现了几次？每一次的出现你都有什么感受？（充分地让学生在读中去感受，结合课件进行分析）2、自由读第二部分理解所要表达的含义（小组讨论学习）3、理解句子的含义（出示课件）“在山穷水尽的绝境里-一定会迎来温暖的春风。”（在小组内结合课文理解、讨论）4、指导用词语造句座无虚席 不知所措（在理解词语意思的基础上指导学生造句）四、课堂小结读完课文后你的感受是怎样的？（根据学生学习课文的情况来说出自己的感受）五

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