纸是怎样造出来的教学设计Microsoft文档

1、纸是怎样造出来的教学设计襄州区石桥镇中心小学 梅立峰 邢玉安学习内容： 鄂教版四年级科学下册第 11课“纸是怎样造出来的” 。课 型： 演示实验课设计理念： 要想知道纸是怎样造出来的 ？就必须先从认识造纸的主要原料和 纸的主要成分入手，经过用多媒体展示造纸厂造纸的主要生产过程， 引导学生认识到造纸既需要大量的木材， 又会污染环境；在此基础上， 引出了“再生纸”，并动手制作再生纸，从而让学生更加明确了自己 该怎样节约用纸，唤起学生的环保观念“保护环境，人人有责” 。摘 要：纸的主要成分是纤维， 造纸的主要原料是木材和芦苇； 造纸厂造纸既 消耗自然资源， 又污染环境， 但人们可以利用废纸作为原料生

2、产再生 纸，从而引导学生去节约用纸。关 键 词： 原料 成分 造纸厂 再生纸 节约用纸 教材分析：纸的主要原料、 主要成分是什么？造纸厂怎样造纸？怎样制作 “再生 纸”？是本课教学的重难点。通过节约用纸培养学生的环保观念。学情分析：纸的生产与再生， 都是学生感兴趣的事， 但要把重心放在培养学生的 环保意识上，节约用纸的意义就在于保护森林、 保护环境、减少污染。 引导学生要学会节约用纸。学习目标：探究：能说出造纸的主要原料和纸的主要成分， 造纸厂的造纸过程和方 法，用废纸制造再生纸的作用。知识： 1、会用废纸制造再生纸，并能说出造纸过程。 2、能说出节约用纸的意义，知道今后应该怎样节约用纸。情感

3、： 能积极主动地与人合作制造再生纸，体会合作学习的乐趣。学习重点： 知道造纸的主要原料和纸的主要成分。学习难点： 了解造纸厂的造纸过程和方法，会用废纸制造再生纸。课前预习： 1、分小组实地调查：纸的生产过程。、讨论：纸的生产过程与环境保护之间的关系 教法学法： 实验法、观察法、分析法。教具、学具： 1、造纸厂造纸的简易生产过程课件。2、报纸、家用搅拌器、废纸、过滤网、水、水槽、放大镜等。 学习过程：一、导入1、导情：同学们！你们都是最棒的！希望大家都能把自己善思、敏学的一 面展现出来。“能做到吗？”下面请看课件，猜谜语： “生得轻巧白净，中国创造 发明。传播文化知识，深受人类欢迎” 。（纸）

4、（评：用多媒体展示谜语，既非常有趣，又画龙点睛的点出了主题，妙！ ）2、导知：纸是我们学习和生活的亲密伙伴，你想知道关于纸的哪些问题？ 学生边说，教师边板书学生想探究的问题。（1）过渡：先让学生做个小游戏：用手撕纸，再用放大镜观察“毛边” ；之 后，学生小组活动，探究纸的主要原料、主要成分是什么？然后学生汇报。 （评：一个小小的游戏，充分激发了学生的学习兴趣。 ）（2）教师根据学生汇报， 介绍造纸的主要原料和主要成分。 同时引出课题： “11、纸是怎样造出来的”。并板书：主要原料：木材和芦苇；主要成分：纤维。二、探究造纸厂造纸的方法。 （重点） 1、你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗？下面就

5、请一起到造纸厂去参 观考察一下吧！展示课件：造纸厂的造纸过程。（评：运用多媒体巧在重点处，展示探究方向，事半功倍。 ）2、小组活动：阅读教材第 34 页，了解造纸方法，引导学生汇报：造纸厂造 纸的主要生产过程。教师板书：原料 蒸煮 制浆 造纸 好大的纸三、动手制作“再生纸” （难点）1、过渡：既然我们已经知道造纸需要大量的木材，消耗大量的树木，造纸 过程中还要产生许多废水污染环境。 能不能有一种既减少对树木的破坏， 又能废 料再利用，又不污染环境的方法来造纸呢？小组讨论，然后汇报，引出并板书： “再生纸”。2、结合造纸厂的造纸过程， 想一想，生产“再生纸” 需要哪些步骤和方法？引导学生阅读教材

6、第 35 页，教师强调生产“再生纸”的方法及要点3、抽学生协助教师做演示实验。 教师指导学生操作实验， 边引导学生观察思考，边总结出制作“再生纸”的步骤，动手制作“再生纸” 。教师板书：1）、撕、泡2）、搅拌、均匀3）、倒入、淹没4）、晃动、均匀、抬起5）、吸干、晾干、再生纸（评：动手、动脑、动口是学生学习科学必备的技能，并得以体现。 ）四、节约用纸（知识扩展） 1、我们应该怎样节约用纸？学生讨论，汇报。教师板书：回收废纸、废纸 的利用、节约用纸。2、学生活动。阅读小资料；然后讨论，汇报： “你明白了什么？”教师边引 导边板书： 3.25亿吨、 52 千克、 4000平方千米、森林的作用、节约

7、用纸的意义、 1吨纸=17 棵大树。（评：明确森林的重要作用，知道节约用纸的重要意义才是本课的最终目的。 ）五、课堂评价展示课件：过三关，考考你！谁最棒！第一关： 1、造纸的主要原料是（）和（） ；纸的主要成分是（） 。 2、造纸厂造纸的主要环节是（） （）（）（）（）。第二关： 1、怎样生产再生纸？ 2、怎样节约用纸？第三关： 1、森林的重要作用是（） （）（）。 2、节约用纸的意义是（） （）（）。3、1 吨纸 =（）棵大树。 （评：用多媒体展示课堂评价，既形象直观，又能突出重难点；既节约时间， 又能增大容量，一举多得。 ）六、课后延伸 关于造纸和节约用纸，你还想知道哪些问题？请同学们课后

8、继续调查。板书设计：11 、纸是怎样造出来的木材造纸原料造纸厂造纸再生纸节约用纸小资料芦苇撕、泡 、回收废纸3.25 亿吨纸的成分：纤维原料搅拌、均匀废纸利用4000 平方千米蒸煮倒入、淹没节约用纸森林作用制浆晃动、均匀节约用纸意义造纸吸干、晾干1吨纸 =？成品纸教学反思：纸是我们学习和生活的亲密伙伴，伴随着我们朝起日落。 纸是怎样造出来 的很具有启发性。教学时，我以“纸”的谜语开课，创设出趣味性浓厚的学习氛围，同时学生 通过阅读教材就知道了造纸的主要原料是木材和芦苇， 纸的主要成分是纤维； 通 过用多媒体展示造纸厂造纸的生成过程，提醒学生“环保比造纸更重要” 。突出 了重点。学生明确了为了减少