语文人教版六年级下册让我轻轻地告诉你

1、 让我轻轻地告诉你 毕业赠言教案设计 湖北省孝感市玉泉小学 夏齐兰教材分析： “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。同时通过写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。学情分析： 面临毕业，内心充满了浓浓的不舍之情急需表达，却又找不到很好的方式，有的孩子平时也比较

2、羞于表达。通过这样一次活动，正好让孩子们直面毕业，直面离别，直接面对面的进行表达交流。六年级的学生已经具备一定的写作能力，只是还没有完全搞明白毕业赠言该写些什么内容，怎样表达内心情感。，只需要稍作学法点播，应该很好的完成教学目标。 设计理念： 有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅毕业赠言的相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。 “珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是语文新课标倡导的教学理念。因此，本课设计引

3、导学生联系生活和思想的实际，抒真情、讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验，在自读自悟、互评互赠中，掌握赠言的一般规律，提高写作水平，陶冶情操。教学目标：1、 知识目标：能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。2、情感目标：通过写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。教学重点：了解赠言的内容及特点，学会写赠言。教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。教学准备：1、学生收集有关“离别”的诗句

4、、谚语、名言。2、学生自己制作一些卡片。3、教师自制多媒体课件。教学过程：一、课前谈话，激发情感1、同学们，时光飞逝，转眼间，六年的小学生活即将走向终点，回想这六年来同学们一起相处的点点滴滴，是那样美好而又温馨，还有不到两个月的时间，我们就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师，亲爱的同学了，面对即将到来的分别，此时此刻你内心有怎样的感受？如果要在毕业前夕把这份情感表达出来，可以怎么做呢？二、初写赠言，明确要求 1毕业赠言可以写给谁？可以写些什么内容？ 2.小结。分享几位同学的赠言。（投影展示）你有什么发现和想法。 3.根据学生回答相机归纳小结板书。 a.赠言的格式要根据实际需要作相应的变化。（板书

5、：格式） b.写赠言得言之有物。（板书：言之有物）c.可以加些以前和他相处的事例。4.配乐展示照片 先让我们一起来看一组照片，也许会让你重拾过去的美好记忆。 5.有哪些往事至今仍留在你记忆的深处呢，能说出来与大家分享吗？ 6.学生交流往事，教师相机做出评价 三、学写赠言，揣摩表达 1.同学们，关心、相处、安慰每个词语背后都有一个动人的画面。这么多事情，一则小小的赠言又怎能容纳得了呢？那该怎么办？2.一则好的赠言，往往要能表达出浓浓的情意，所以要挑选最能表达情谊的事情写，这叫言之有情。（板书：言之有情）你提醒了大家选材的注意事项。还要注意什么？3.赠言不是赠文，能寥寥几笔唤起对方回忆即可。你看，同样是一件事，我们在写赠言时只需要用简单几句话表达出来，也就是要做到语言简洁。（板书：语言简洁） 4.引导学生小结写法，学生开始写赠言。 （音乐响起学生写赠言）学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的打上记号 四、交流赠言，表达情感 1、 学生小组内交流，互相评价。 2、多人班级内交流，相机评价。 3.根据交流情况适当小结。 a.写赠言可以适当运用修辞。 b.可以引用古人诗词。随机交流自己课前搜集的送别诗。