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文档简介

1、第一课时教学反思一.创设情境，诱发学习兴趣。与改进：冋学们，你们喜欢春天吗？现在我们就小柳树起去找春天吧！引导学生齐唱春天在哪里。和小枣树好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者是课标实小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想验教材二知道它们在春天、秋天时有什么不冋吗？读懂年级的一了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。篇童话故(板书课题)事。它既生设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动有趣又动学生的兴趣，首先用学生会唱的歌曲创造一寓意深刻。种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有刚从课堂外界压力的状态下，充分展开想象。教者以启上走下来发质疑为突破口，引导学生主动参与、主动思的我仍然考、主动探索

2、，激发学生的求知欲。充满了激二.阅读、识字、探究、感悟。情和自信。1初读课文，整体感知。回想起我(1)自由朗读全文，边读边画出生字。和学生一教回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？起走过的学设计意图：明确初读目标，引导学生边这难忘的预读边思考，以简单的问答，提高学生的读书效四十分钟，案率，达到对课文的整体感知。静静回味(2)出示字卡，学生找出带这个字的词我们的真和句读给大家听。并想办法记住它。心交流，品设计意图：鼓励学生自主识字，创设宽味学习过松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。程中感情(3)开火车认读生字。引导学生以小组的碰撞和为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认思维的火字。以小组比赛

3、的形式读。花，我感到设计意图：抓住学生喜欢比赛的特点，了快乐，同培养团结合作和竟争意识。时也激动2、再读课文，突出重点。不已。再回(1)用不同的符号画出讲小柳树和小枣过头来细树外形特点的词句。细反思课设计意图：抓住事情的过程，体会重点堂，我总结人物的特点。以学生的自主阅读为主，注重展出以下几示从对内容的理解到对人物品质的认识过点做的不程。完善，今后(2)略读分析这篇课文共几个自然段？应该改正：你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情1读书指导噢！上有点不设计意图：鼓励学生学习自己喜欢的东到位，过渡西，重视学生的个性发展。型语言不(3)学生自选角色，有感情地表演岀来，简洁明了，字为具体的情感。三. 拓展与巩固1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由 选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自 己的短处，可以请别人给你提醒。先自己想想，然 后小组交流。设计意图：教师巧用课文抓住文中的发散 点，培养学生的逻辑思维能力，把文中人物 的优缺 点转移至现实的每个人身上，使德育洛到实处。2、巩固会认的字游戏：听音出示字卡。（教师读生字，学 生 在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。）设计意图：激发学习兴趣，使学生在玩中 巩固知识。3、总结谈话：小柳树因自己长得漂亮而得 意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有 小柳树好看而泄气，也不因自己能结又 大又红的枣 子而自大，相反还夸奖

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