浅析农村小学教育教学管理对策

1、浅析农村小学教育教学管理对策浅析农村小学教育教学管理对策 最近，参加了我市的一次教育教学管理培训。学习了系统的学校教育教学理论，聆听了专家的报告，并对一所先进学校进行了考察。时间虽然短暂，但是受益匪浅。结合对某镇小学调研，对农村小学的教育教学有以下几点看法以下是由我为大家整理的浅析农村小学教育教学管理对策的相关范文，如果您觉得有用，请继续关注我们并给您的好友，您可以在教育类中查看更多关于对策,教学管理,小学教育,农村,浅析,的范文。 最近，参加了我市的一次教育教学管理培训。学习了系统的学校教育教学理论，聆听了专家的报告，并对一所先进学校进行了考察。时间虽然短暂，但是受益匪浅。结合对某镇小学调研

2、，对农村小学的教育教学有以下几点看法： 一、规范办学行为只有端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，才能促进学生全面发展和健康成长，不断提高学校办学水平。具体应做好以下几点： （一）进一步严格执行课程计划。按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，严格做到 五要五不准 ：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学；要坚持按规定的考试要求，不准随意增加考试次数。 （二）进一步规范办班和考试行为。严禁举办各种形式的快慢班、

3、尖子班、特长班、提高班。每学期在期末进行一次学科考试，不得按考试成绩给学生排名次。学生学业成绩评定实行等级制。要结合课程改革，建立、健全学生综合素质评价体系，不得以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，不得按考试成绩给班级、教师和学生排列名次。学生考试成绩宜单独通知学生和家长，不得以任何形式张榜公布。 （三）要加强宣传。通过家长学校、专题讲座、家长会等形式，大力宣传有关 减负 的规定，指导家庭教育，帮助广大学生家长了解 减负 的内容，理解支持 减负 工作，将家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，争取家长对 减负 的支持和配合，以健康的思想、良好的言行和正确的方法促进学生和谐健康发展。

4、 （四）深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。教师要树立正确的教育观、人才观、质量观，积极开展研究性学习、合作学习、创新教育等实验研究，运用现代教育思想和教学方法，提高自身教学水平，激发学生的学习兴趣，建立民主、平等、和谐、融洽的新型师生关系；遵循学生身心发展规律，承认学生能力的差异，善于发现学生身上的闪光点，因材施教，发展特长；做好后进生的转变工作，重视基础知识、基本技能教学，关注情感、态度、价值观的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集处理和利用信息的能力、自学能力、创新精神和实践能力。结合学校实际，深入推广洋思、杜郎口经验，切实体现学生的主体地位，把教师在课堂上讲的时间压下来，把学生疑惑

5、的问题解决在课堂上，把更多的课外时间留给学生，为促进学生的全面发展提供条件。二、提高小学师资水平 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。 这并不是一句空洞的口号。在全面建设和谐社会的今天，全面提高农村教育质量，促进教育的均衡发展，切实保障每个农村儿童享受高质量的公平教育，实现的基本路径是建设一支高素质的标准化农村教师队伍。某镇小学共有教师116人，40岁以下的教师45人，具有专科以上学历的49人，并且大部分都是第二学历。单纯看以上两个指标，我镇的师资结构和水平就需要大大改善和提高。由于在农村基层教学的教师大多数是由过去的民办教师就地转正，许多教师没有进行过正规的教育教学培训，基础较差；还有一

6、些教师一边教学一边种田，没有把精力全花在教学上，有的甚至把教学当成副业，把做家务、干农活、搞其他赚钱的行当当成主业；这些老师参与进修培训、接受再教育的自觉性与积极性不高，造成业务素质与文化素质低下，难以培养出具有较好教学技能与较高教学水平的名师，妨碍了教学水平的提高。只有教师的全面发展、可持续发展，才会有学生的全面、健康和可持续的发展。目前，我认为应从以下方面着手。 （一）优质教育资源共享。请有高超教学艺术、全新教育理念的骨干教师到农村小学上指导课，帮助学校教师提高教学水平。通过教改教研活动，以公开课、讲座等多种形式帮助扶持学校。充分发挥城镇教育对农村教育的带动作用，促进城乡教育相对均衡发展，不断提高农村教育的整体水平。 （二）加强师资队伍建设。以提高教师实际教学能力和接受计算机基础知识为主要内容，开展好教师全员培训和继续教育，使教师成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模。 （三）扎实推进教育科研。加强学习，培养本校研究性教师。研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动。定期开展现状分析。结合研究课题开展优秀研究