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文档简介
成数02 l 明确成数的含义。 能熟练地把成数写 成分数、百分数。 正确解答有关成数 的实际问题。 课时目标 l 通过成数的计算，进 一步掌握解决百分数 问题的方法。 l 感受数学知识与 生活的紧密联系， 激发学习兴趣。 农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我 省油菜籽比去年增产二成” 可见，百分数在农业收成中的应用是十分广泛的，那么它与商业中 的“折扣”问题，有没有联系呢？今天就让我们一起来研究“成数” 的相关问题 同学们，商业上与百分数有关的术语是“折扣”，你们知道农业上 与百分数有关的术语是什么吗？ 成数表示一个数是另一个 数的十分之几或百分之几 十，通称“几成”。 成数 例如，“一成”就是十分之一， 改写成百分数是10%。 l “二成” 呢？ l “三成五”呢？ 除了农业上，你还在其他地方见过成数吗？举 例说说 现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业 的发展变化情况。跟“折扣”相比你发现了什 么呢？ 把你的想法跟同学们说一说吧！ “成数”问题究竟该怎样解答呢？我们来看一看，试一试自己解决问题 巩固提高 课堂小结 l这通过本课的学习，你有什么收获和体会？ 还有哪些疑问？ 课时作业 1.40501.4050 (1+10%) =4455( (1+10%) =4455(千克千克) ) 2.875 2.875 (1
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