10个有趣的初中英语课程游戏

1、10个有趣的初中英语课堂游戏 游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。游戏：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个位

2、数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。参加游戏的同学用分钟时间默记这些“电话号码和名字”。主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。主持人发令：ready , go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。每正确地说出一个“电话号码和姓名”得分，同时主持人把纸片翻过来。其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。得分多的同学获胜。第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮

3、比赛。游戏： 描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl .it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .其他同学就可以猜出卡片上的名词。又如uncle，学生可以说：a fathers brother /a mothers broth

4、er. （有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：its a man . he is my fathers friend . i call him又如cook，学生可以说：it has 4 letters . its in the sentence “my mother cooks good meals.”she or he works in the kitchen .注意：（） 教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；（） 必要时提示表述句型：its a man . he _. its a wom

5、an . she _. it has _letters.等。（） 学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。游戏4： 描述职业(猜词2)游戏方法：教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。 此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。游戏5： 心有灵犀(猜词3)（i know what you mean-words guessing）操作方法：1、 准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。2、 学生4人一组，一人翻卡，一人

6、用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。3、 猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。4、 每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。游戏6：问答接龙操作方法：1、 学生准备说明周围人一般情况的书面材料。2、 部分同学到教室前面，当教师说“go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“go”时，继续游戏。对话内容如：whats your name

7、 ?_how old are you ?_where does your father work ?_what does your father do ? _hes a postman ._which sport do you like better , football or basketball ?_what animal do you like best ?_who is your monitor ?_who sits beside you ?此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。游戏

8、7：看一看，猜一猜操作方法：1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。小组准备各种职业的材料。2、各组同时活动。组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。结束后再轮下1个。依次类推，组内轮完为止。3、以小组为单位依次派出代表进行表演。由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。游戏8：听一听，猜一猜操作方法：1、将班级学生分成若干组。2、组

9、内准备好代表各种职业的声音材料，如：上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。让同学们听声音猜职业。猜得快和准的学生得分。游戏9：看动作说地点操作方法：1、将班级学生分成2组。2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。做后问：where is he /she ?3、另一组学生逐一猜:is in the kitchen. is watching tv in the sitting room.等4、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1 项得1分；每错1项扣1分。得分多的获胜。游戏10：当向导操作方法：将学生分成为2人一组。学生a表达想去做某事，学生b指引去什么地方。例如：a: i want