幼儿园小班教案《白萝卜和胡萝卜》含反思_第1页
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文档简介

1、幼儿园小班教案白萝卜和胡萝卜含反思幼儿园小班教案白萝卜和胡萝卜含反思 活动目标： 1、观察白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进展相对应的比拟，找出其不同点。2、知道萝卜有营养，喜欢吃萝卜。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、培养幼儿对萝卜的好奇心，乐于大胆探究和实验。 活动的重点、难点： 活动重点定位于：感知萝卜的特征、用途。通过探索发现、品尝萝卜，使活动得到深化。活动的难点是：讲述萝卜的不同特征，并通过集体小结、整理两种萝卜的特征。 活动准备： 1、白萝卜、胡萝卜假设干数量超过幼儿的人数，切成小块的两盘萝卜及牙签。2、小兔子头饰与幼儿人数相等。3、课前请家长配合有意识

2、地让幼儿认识一些萝卜食品并品尝。 活动过程： 1、以游戏的形式和口吻进入主题。1教师带幼儿来到活动场地，手指萝卜筐：宝宝们，看那里有什么呀？幼儿集体边看边一起答复：有萝卜。教师：那现在妈妈请宝宝每人去拔一个萝卜。2教师带动幼儿跳着去拔萝卜，拔好后按一白萝卜一胡萝卜相隔坐好座位。评析：兴趣是最好的教师。活动一开场我就利用幼儿熟悉的小兔形象，为幼儿创设了小兔拔萝卜的语言情境和物质萝卜情境，引发幼儿观察萝卜的兴趣，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。2、比拟两种萝卜的异同。1认识名称：宝宝，告诉妈妈你拔到的是什么萝卜？引导幼儿先从名称上分清两种萝卜2比拟两种萝卜：比拟颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它

3、们分别是什么颜色的？引导幼儿分别观察自己与同伴的萝卜，学习词语：桔黄比拟形状：看看宝宝手里的萝卜是什么样的？和好朋友手里的萝卜一样吗？引导幼儿说出萝卜有大有小、有的长有的短、有的粗有的细摸摸萝卜的皮有什么感觉？学习词语：光滑比拟味道：你知道萝卜有什么用？引导幼儿结合生活经历自由地讲述。今天妈妈给宝宝们准备了生的白萝卜和胡萝卜，请宝宝们去尝尝看是什么味道的？幼儿自由品尝并及时地讲述自己吃到的白萝卜、胡萝卜分别是什么味道的评析：根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知开展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。让幼儿人手一个萝卜，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝。在这一过程中，教师是引导者、支

4、持者、合作者。幼儿通过比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。3、教师和幼儿一起小结。1白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。2宝宝们，拿起我们拔到的萝卜到食堂看阿姨怎么用萝卜做成好吃的菜。幼儿带着萝卜和教师一起离开活动室去食堂评析：在活动中孩子获得经历是零碎的，那怎样进展加工整理呢？为此，在自由探索后我就通过引导与幼儿一同小结的方式，对幼儿获取萝卜的经历进展整理。同时，引导幼儿品尝萝卜，大家吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃萝卜蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧，目标2就自然完成了。小百科：萝卜

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