《播种希望的日子》教学设计_第1页
《播种希望的日子》教学设计_第2页
《播种希望的日子》教学设计_第3页
《播种希望的日子》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、播种希望的日子教学设计教学目标： 1认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返”等词语练习说话。2运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。3有感情地朗读课文，感受童年生活的美好。4有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。5学习爷爷播种希望的行为与勇气。 教学重点： 1指导学生用查字典的方法理解词语，加深对课文内容的理解。2有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。 教学难点： 1运用查字典联系上下文的方法理解课文内容，加强学生与文本的对话。2理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦

2、用心。 教学准备： 问父母或查资料，了解西瓜种植的有关知识。 教学方法： 自主探究、合作交流 教学过程一、质疑深思，读懂课文、1略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。2回报阅读情况：（1）读懂了“等待”是怎么回事？（西瓜生长要有一个过程，需要等待；爷爷的做法要让作者信以为真，也得有一个过程；其实，等待是一种希望，是愿望实现的过程。）（2）为什么说这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的？（因为在爷爷的 家乡种不出西瓜；八月中旬也不是种瓜的时节；在树荫下不宜种瓜；西瓜生长再快第二天也长不出来，而且那么大。）（3）课文最后一句话的理解？（种出西瓜看似一种游戏或骗小孩的把戏，却在作者

3、的童年种下了希望和梦想，是他的童年充满情趣；而且爷爷的做法使他明白了一个道理：只要专心做事，就一定能成功。）二、读文猜想，丰富情节当“我”看到地里的大西瓜时，会怎么想？“我”长大以后，会明白什么？（让学生根据故事情节，联系上下文，合理补充故事情节。）三、深入体会，加强对话1你想对小作者说点什么？生活多么有情趣；爷爷帮助他实现了童年的愿望；他的童年是幸福的。2你还想对小作者的爷爷说些什么？给孩子以希望，在他的成长过程中是多么重要。3分角色、有感情地朗读课文。先自己重点练读作者和爷爷的对话；然后联系上下文内容体会人物当时的心情再分角色朗读课文。四、读写结合，加强训练1课文中哪部分写法值得借鉴，好好感悟？结合课文内容体会自然的开头结尾、生动的描写、简捷的对话、富有生活情趣的故事情节等。2结合自己的作文，说一说你都受到了什么启示？联系自己的作文实际，有针对性地谈收获和感受。五、布置作业把课文内容以故事的

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论