苏教版小学语文五年级上册《黄山奇松》教学设计

1、黄山奇松第二次教学设计教学目标：1、学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文第2自然段。2、体会第2自然段的写作特色，结合课外收集的资料，口头练说一种黄山松。3、利用多媒体技术为学生提供写作素材，运用第2自然段的写作方法写黄山怪石。4、内化语言，学生当小导游介绍黄山奇松。重点：利用多媒体技术为学生提供写作素材，运用第2自然段的写作方法写黄山怪石。难点：运用第2自然段的写作方法写黄山怪石。第一课时教学过程：一、导入新课同学们，我国的地理学家徐霞客曾经这样说过：屏幕出示五岳归来不看山，黄山归来不看岳。他写的就是被人们称为“天下第一山”的黄山。（板书：黄山）打开ppt，观看“黄山

2、四绝”图片，说说自己的感受。而“黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟。（补充题目：奇松）二、请自由朗读课文，把生字读正确，课文读流利想一想作者写了哪几种黄山松?它又“奇”在哪里？1、 检查生字新词：屏幕出示情有独钟陡崖遒劲 饱经风霜郁郁苍苍宾客 玉屏 盆景 屹立 卧倒指导学生书写：陡和屹、卧三个生字。2、 检查学生读课文。3、 整体感知，理清文章脉络。轻声自由朗读二、三自然段，思考：想一想作者写了哪几种黄山松?本文写法上你认为好在哪里？有详有略，主次分明（详写了三大名松，略写了其他千姿百态的松树；迎客松、陪客松、送客松三棵中主要写了迎客松，次写了陪客松和送客松。）根据学生回答板书：详

3、写主写迎客松次写陪客松送客松 略写其他作业：1、练习本课的生字。2、读熟课文的第二自然段。第二课时教学过程：一、复习回顾。（课前播放音乐、屏幕上出示“黄山”）师述：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，（屏幕出示“奇松”）更是情有独钟。站在被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，就可以欣赏到对面悬崖上的三大名松，它们分别是（生答）迎客松、陪客松、送客松。 板书：迎客松、陪客松、送客松二、朗读、背诵第2自然段，体会写作方法。过渡：上节课，我们已经精读了黄山奇松这一课，谁能完成。在熟读的基础上，检查学生的自学。（屏幕出示填空题）（自由练说；指名学生答

4、；而后出示完整内容，一起有感情地配乐朗读；要是能有感情地背诵出来，就更棒了，谁愿意来试一试（指名背）作者向我们详细介绍了这三大名松，请默读课文的第二自然段，你觉得什么地方写得最精彩、最生动，为什么？交流，指导朗读。板书：比喻、拟人、想象小结：作者恰当运用了比喻、拟人等，展开合理的想象，把三大名松写具体了。三、结合课外收集资料，口头练说其他松。过渡：当然，黄山远不止这些名松，同学们，你还知道黄山有哪些松呢？（指名答）你能不能运用文中描写迎客松、送客松的方法，插上想象的翅膀，来介绍一下你所了解的松。（生自由练说，指名说）四、练写“黄山奇石”过渡：看来，大家了解的知识还真不少，黄山不仅有着形态各异的奇松，还有各种各样奇形怪状的石头，它们也是黄山的一绝，大家想不想亲眼目睹一下？看：（播放课件）同学们都深深陶醉于黄山美妙的景色中。要是让没去过黄山的人也能领略一下黄山怪石独特的美，那该多好！你有办法吗？（生答）我们不妨也学习作者，用笔来写一写黄山的怪石。（出示要求）为了便于大家写作，我们再来欣赏一下黄山的怪石。（播放课件，定格于怪石图片的排列画面）生练写，师巡视指导指名读，评价四、练说“黄山奇松”黄山玉屏楼工作委员会最近招聘导游，条件是：讲普通话，口才好，必须将三大名松的“奇美”介绍到位，给游人留下深刻的印象。