教研室建设方案

1、教研室建设方案篇一：教研室教师队伍建设方案 信息教研室教师队伍建设方案 强师兴校是学校发展的关键，教师队伍整体素质决定着学校的办学质量，建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，是学校发展的首要任务。结合我校的师资现状，特制定本行动方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基本实现我校教育现代化为目标，以加强师德建设、提高教师队伍整体素质为中心，以骨干教师培养为重点，推进教师专业化建设，全面提升教师队伍的综合素质，促进学校的内涵发展。 二、背景材料 学校现有38个教学班、71名教职员工。教职员工中中学高级教师1 名，小学高级教师32 名，占教师比例 45.07%，

2、一级教师35 名，占教师比例 49.3%；教师中本科学历4名，占教师比例5.63%，大专学历49名，占教师比例69.01%、中专学历 15名，占教师比例21.13%。全校35岁以下青年教师为16名，占教师比例22.54%，其中非师范毕业有2名，占青年教师比例12.5 %。音乐、美术教师紧缺，体育教师空缺，人员结构多样，对教育教学质量的提高，学校的发展带来了不利因素。教师专业化水平有待提高，培养一支师德高尚、业务精湛、教书育人、为人师表的师资队伍将是今后一项艰巨的任务。 三、总体目标构建“教学、科研、培训“一体化的校本师资培训体系，以教育科研、教育实践、教育反思推动教师专业发展，激发每一位教师不

3、断改善教学方法和教学策略，努力建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的专业化教师队伍，为学校实现精品初中、特色小学教育奠定师资基础。 四、基本任务 1、提高教师队伍师德水平。 广大教师忠实实践“三个代表”重要思想，全面落实教育部关于进一步加强和改进师德建设意见的精神和教师职业道德的要求，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育，建设一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质教师队伍。 2、加大骨干教师培养力度。 争取县教育局、教研室的支持，积极选拔培养市、县级骨干教师。力争在三年中，培养在市级具有一定影响力的骨干教师2名左右，培养县级名师2人，县级骨干教师10人，校级骨干15人，以形成一支

4、觉悟高、能力强、工作实、效果佳的老、中、青教师梯队。 3、优化教师队伍各类结构。 教师队伍的结构趋于合理，达到并保持适当比例。注重培养音、体、美、计算机、英语专业教师，其他学科实现专任化。 4、探寻教师培养操作体系。以新课程改革的深入推进为契机，积极探索学校师资队伍的发展之路。构建比较完备的“教学、科研、培训”一体化的教师自培实践操作体系，以学校为自培基地，开展提高教师教育、教学实践能力的校本研修活动。 5、提升教师现代教育素养。 至2012年，力争做到：50%左右的教师具备综合学科的教学能力；90%以上的教师能够熟练应用现代信息技术；50%左右的教师有教科研成果发表。 五、主要措施 （一）加

5、强师德建设，营造良好的教风和学术氛围。 以“以德治校”思想为指导，建立和完善学校师德建设的基本机制，并形成长效机制。 1、培训机制。建立健全师德培训制度，将教师师德培训制度化、规范化。强化业务考核的指标体系，在教学科研上压担子，培养他们自强不息，刻意进取的科学素养和严谨求实的师德风范；加强师德教育和考核，建立师德量化考核指标体系，在年度考核、职称评定、评优评先中实行师德一票否决，促进教师在思想道德修养方面不断提高。 2、示范机制。每年通过评选“优秀班主任”、“先进德育工作者”“优秀教师”等方法，树立一批师德高尚、学生爱戴、家长欢迎的教师典型。每年教师节评比并表彰。（二）、提高专业素质，提升育人

6、能力 1鼓励教师参加学历进修和继续教育。预计到2012年，教师大学本科学历达到40。为拓展我校教师进取的空间，选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修考察。凡外出学习的教师返校后必须进行汇报交流或讲公开课（具体由教科室主任根据实际决定），完成规定任务后教科室主任在培训票据上签字后方可按程序报销费用。 2、实行听课学习交流制度。根据教育局要求，新教师每期听课20节。初级（代课）教师每期听课15节。中级教师每期听课12节。教科室主任、教导主任、副校长、校长每期听课不低于20节。以听课笔记记录为准。 3、抓好分组教研活动。学校成立语、数、综合三个教研组，每单

7、周星期三下午六节课后分组开展主题研讨活动。教研组长开学初制订本组教研计划，经教研组长审定后执行。安排中确定主题、中心发言人。教研组长做好教研记录和考勤（按学校考勤办法执行）。各教研活动开展由教科室主任考核，无特殊情况不开张活动按矿工一节追究教研组长责任。 4、开办教师论坛，抓好校本培训。每双周六节后行政领导和中青年骨干教师轮流进行主题培训，教科室主任开学时要确定好主讲人和培训主题（可根据需要调整）。培训材料交教科室（含电子文档），网站开通后传到网站上。村校和初中部教师由教科室根据需要通知。主讲教师按校级公开课一节奖励或惩。5、做实“五个一”，打造学习型团队。每位教师订一份业务杂志（杂志内容由教

8、科室主任审定），学校补助总价的50%；每周写一篇业务学习笔记（以工作手册上记录为准），校本培训在内；每周写一篇钢笔字和毛笔字；每期读一本教育专著，写5000字以上的读书笔记；每期交一篇1000字以上具有一定学术水平的文章，编印断渠草；中青年教师（男50岁以下，女45岁以下）每学年必须在教育局网站以上的媒体或杂志上发表一篇论文，无文章在年度考核优秀、中高级职称、评优选模中一票否决。 6、开展专项教学技能评比：组织各种形式的教学开放、展示活动。每学年组织“青年教师教学比赛”“教学展示周”活动，根据教学流程设计教师教学基本功的汇报和比赛（板书设计、独立备课、课件制作、教学片段设计大赛、教育教学案例分

9、析等）。使教师的基本技能更加过硬，钻研、把握、设计教材的能力不断提高。 7、建立教师成长档案袋。教科室对每位教师建立成长档案袋，将教师获奖证书复印件、论文、优质教案等装订在册。 8、实施教育科研成果奖励制度。详见教育科研成果奖励办法。 9、建立定期考核制度。本行动方案在校长领导下，教导处指导下，由教科室组织实施和考核。 教师是学校教育、教学工作的主体，教育、教学质量的提高和学校各项发展目标的实现关键在教师。培养建设一支高素质的教师队伍是我校的一项战略任务。建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的的教师队伍，是一项复杂的系统工程，需要内部条件与外篇二：教研组建设方案 校本教研 教研组建设

10、方案 2020学年度第学期 ( 教研组) 二年月 目 录 1 教研组长岗位职责?3 2 优秀教研组评选标准?4 3 教研组成员基本情况?6 4 教研组活动计划?7 5 教研组工作行事历?9 6 教研组月工作记录表?10 7 教科研专题?14 8 学科活动计划安排?15 9 教研组活动记录?16 10联片教研活动记录表?36 11新教师带教及备课组活动统计表?38 12重点辅导学生汇总表?39 13备课组长考核表?40 14教研组常规检查汇总表?46 15教研组成员工作完成情况统计表?47 16出缺席汇总表?48 17教研组工作总结?49 18教研组长工作质量综合评估实施细则?51教研组长岗位职

11、责 教研组长在教导处的领导下，负责本组的教学组织工作，管理和指导备课组的工作，对本组的教学质量负有管理责任。并负责组织和开展校本教研活动。其主要职责是： 一、教研组长要根据市、区教育行政与业务部门及学校教学工作要求，结合本组实际，制定学科教研组三年发展规划和学期工作计划。期末写好工作专题总结，及各种资料收集归档工作。 二、组织教师学习教育方针，学习有关教育理论和经验，转变教育观念。组织学习本学科课程标准，明确本学科的教学目标任务，学习并贯彻分年级教学三维目标。指导教师钻研课程标准、教材和学生。 三、做到规范制度落实，加强本组教师教学“五环节”的流程管理。检查备课组各项工作的开展情况，有效开展听

12、课、说课、评课、反思等活动，及时总结、交流、推广教学经验。每学期对组内教师听课每人至少一次，并做到课后及时反馈交流。组内研究课每学期不少于2节，并认真组织好研讨活动。 四、协助教导处做好期考的命题和监控工作。组织好期中、期末的教学质量分析会，撰写好教研组质量分析报告，提出针对性改进措施。 五、积极开展课题研究，做好课题随笔的指导和评价工作，督促组内教师撰写教科研文章。 六、重视本组教师的梯队建设，指导教师制订年度个人发展规划。培育优秀学习型团队，充分发挥团队协作的作用，通过以老带新、示范教学和行为跟进等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快地提高教学能力和业务水平。 七、加强对备课组长的指导

13、，处理好教研组和备课组的关系，充分发挥备课组的作用，了解和掌握每个备课组的活动情况，发现问题及时予以帮助和指导。 八、重视三类课程建设，组织好本学科课外活动，内容要丰富、实在，指导学生积极参与课外活动和学科竞赛。 九、加强教研组资源库的建设，优势互补、资源共享，逐步形成校本研修文化。 十、教研组长要负责上述各项工作的贯彻落实，定期检查指导，定期向学校领导和教师汇报工作。期末做出常规汇总评价和工作专题总结，各种资料齐全、归档及时。 十一、组长能以身作则，工作合理安排，形成平等、友爱、团结、互助、资源共享的氛围。凉州区中小学优秀教研组评选标准 篇三：就业指导教研室建设方案 广东工贸职业技术学院 就

14、业指导课教研室建设方案 目前我院就业指导课教研室设立在学生处下属的就业指导办公室。就业指导课程主要由各系部学工办排课，就业办统筹，并主要由各系辅导员任教。根据近3年来对用人单位的追踪回访及对学生反馈，目前的就业课程教授模式已不适应用工需求。在对2015届毕业生就业供需见面会百余家参会单位的回访中发现，我院学生就业应聘时有三个用人单位反映比较突出的问题（有30%以上的单位提到）： 1. 毕业生对行业情况、岗位职能和发展了解模糊，以致职业生涯规划不清晰，甚至没有。 2. 应聘技巧及礼仪不足，如面试着装、交谈礼仪等。 3. 职业技能不足。 出现以上问题主要原因有： 一、 由于工作性质原因，系部学工人

15、员大部分没有所属系部 专业背景，而做为就业指导课主力的辅导员，很多更是是“学校至学校”的经历，即学校学习后毕业即进入学校任职，缺乏企业工作经验。对学生所属专业领域和企业用人需求了解不足，使得授课时容易流于书本，缺乏专业性和生动实用性。 二、 其次，由于缺乏专业性指导，学生对目标岗位的岗位要 求把握不当，学习时就可能会出现“模糊偏重点，用力不当”的情况，因而应聘时表现不良。三、 另外由于学工人员事物繁杂，没有足够的时间、精力投 入到就业指导教学研究提升中。 这些情况都制约着我院的就业指导工作开展，影响着学生的就业与发展。为加强我院就业指导课的专业性与实用性，使课程内容个贴近行业岗位需求，从而进一

16、步提升学生的核心竞争力，就业指导办公室拟扩建就业指导课教研室。 一、扩建思路： 为解决以上问题，拟引入专业课教师和专业就业指导师资参加就业指导课建设工作。专业课教师对本专业理解深刻，与行业企业联系紧密，部分教师更是有行业企业工作经历，能极好的把握用人单位需求，提升就业指导课的专业性和实用性。专业就业指导老师则可在应聘技巧、职场礼仪等方面给予学生专业的指导。 二、就业指导教研室设置： 负责课程：职业指导课程 1. 一级就业指导教研室 设置于就业指导办公室，主要负责统筹协调学院就业指导课程事宜，及专项经费管理。 教研室主任：黄雄志；副主任：王坤明 干事：林嘉、汪姗姗 2. 二级就业指导教研室 设置于各个专业教研室下。各系部每个专业教研室下设置一个就业指导教研室，教研室人员组成为该专业教师、辅导员及外聘企业导师。负责对本专业学生的就业指导课程进行教学研究及开发，所需经费由就业指导办公室从就业专项经费中拨付。 专业教师：师、班配比为1:2，即每位专业教师负责固定的两个班，教授内容主要为：结合行业、专业、职业发展需要，进行专业介绍；培养职业发展思路，引导学生进行职