小学五子棋教案

1、 小学五子棋教案 第一周 活动内容： 一、了解五子棋的技巧： 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先， 不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。 二、学习技巧一： 五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。 法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。 当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋

2、，而 是要考虑自己的棋是否可以进攻。 如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备； 但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-c，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。 白10应该走a或b点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。 图2 三、练习运用。 四、总结反馈。 第二周 活动内容： 一、温习五子棋总技巧 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑

3、子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先， 不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。 二、学习技巧2 五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形 成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若走在a点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在b点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然b点比a点更有威力。 总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。 图2）

4、中，黑棋有四种选择来构筑进攻，但d是最佳攻击点，因为它同时产生了3个活二。 这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。 2-1 图2-2 三、运用技巧，伙伴对垒练习。 第三周 活动内容： 一、温习五子棋总技巧 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先， 不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，

5、抢外围优势。 二、学习技巧3 五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。 中白活三，黑有a、b两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点，更 有利于自己的攻击。很显然，走在a点，自己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防a后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在a点比b 点更有利。 的情况则有不同，黑棋防在a点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在b点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。 这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。 三、运用技巧，伙伴对垒练习。 第四周 活动内容： 一

6、、温习五子棋总技巧 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先， 不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。 二、学习技巧4 五子棋技巧之四：防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。 现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可以在b 点连续进攻取胜。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻击，哪种

7、防守更有利呢？ 黑棋如果直接阻挡a或b，虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走c，这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。 此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。c点是牵制点，落子c形成多个活二，此时不必再担心白棋在b点的进攻，因为白若b活三，则黑a形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。 三、运用技巧，伙伴对垒练习。 第五周 活动内容： 一、温习五子棋总技巧 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先， 不必攻急

8、 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。 二、学习技巧五。 五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。 “组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线， 而且每条线都能取胜，图 三运用技巧，伙伴练习对垒。 第六周 训练内容： 一背诵五子棋技巧口诀。 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对

9、方的活二先， 不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。 二、学习技巧6。 五子棋技巧之六：攻击或者防守时，不仅要看到棋盘上已有的棋子，还要在脑 中浮现出，攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子，而且必须要考虑到双方的 棋子。这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。 最简单的“组合攻击”有三种类型：三三组合，四四组合和四三组合。 根据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一获胜的方法是四三，而白棋 没有禁手的限制。可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成

10、，每个活三下一步都可以成为活四。图中a、b、c点是三三攻击点；而d和e是假的三三，因为只有一个三是活三，另外一个三是假活三。 是四四组合的图例。由于四四是黑方的禁手，所以黑方不能走a、c 和e点。白棋无禁手，可以落子b、d形成四四攻击。 是各种四三组合的攻击，黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一个活三组成。图中，a、b和c是能够获胜的四三。而d、e是假的四三，因为形成的三不是活三。除此，还有更复杂的组合攻击，超过两条线，如三三三、四三三、四四四等。 在计算进攻时，你必须能够算出最终获胜的攻击组合。，一个好的棋手，能够在走第手棋的时候，就算出第19手通过四三组合而获得胜利。 由于黑方只能通过四三

11、取胜，所以黑方的计算相对白棋要困难一些。 7图8 白棋先行。看起来白棋貌似不能在i点三三取胜，因为黑棋似乎可以按照a、c、e、g的顺序vcf获胜。但当你计算白棋在黑棋攻击中被迫落下的棋子，你会惊喜黑棋的vcf被反掉了。这样，也就是说，由于白棋反四的存在，实际上黑棋的 vcf并不存在，白棋走i，可以获胜。 这个是说，在算棋的时候，你要在脑中浮现出未 落到棋盘上的棋子，毫无疑问，你在脑中看到的越多，你算得也就越多。 五子棋教育活动 教学目标： 1、初步了解五子棋的基本知识。 2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。 教学准备：五子棋材料 教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让幼儿认识什么是五子棋。2、讲

12、解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法 3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。 4、让幼儿两人一组，操作练习。 五子棋教育活动 教学目标： 1、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。 2、培养幼儿的学习兴趣。 教学准备：五子棋影碟 教学方法： 1、引导幼儿观看影碟。 2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？ 3、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动 教学目标：加强练习，提高操作能力。 教学准备：五子棋材料 教学方法： 1、提出要求，让幼儿互相练习下五子棋，教师给予具体指导。 2、分组选出下的好的幼儿，让大家欣赏，并提出优点和不足。 五 子 棋 教 育 活 动 教

13、学目标：学习五子棋的基本阵法 教学准备：图片 教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法 1 斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。图2 一字长蛇阵：如图2所示，一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。 2、组织幼儿两人一组进行练习。 3、评选小棋手。 五子棋教育活动 教学目标：学习五子棋的基本阵法 教学准备：图片 教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法 图3 长勾阵：如图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。图4 四角阵：如图4所示，黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名”四角阵”。图5 双四角阵：如图5所示，黑方l、3、5、7与白方2

14、、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵 亦是由”四角阵”变化而来。 2、组织幼儿两人一组进行练习。 3、评选小棋手。 五子棋教育活动 教学目标：学习五子棋的基本阵法 教学准备：图片 教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法 图6 梅花阵：如图6所示，黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名”梅花阵”。 图7 剑阵：如图7所示，黑方以”花月”开局，黑5与白6交换之后，已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑 身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚多，十分有趣。 图8 燕阵：如图8所示，黑方以”恒星”开局，直至黑9定形。请注意，此阵以白2为头，以白6及白8为展开的两翅

15、膀，以白4及黑5为身躯，以黑9及黑7为张开的尾翼，形似一只正在飞翔的雨燕，故名”燕阵”。 图9 八封阵如图9所示，黑1、黑3；黑5、黑7、黑9、黑11每一个黑子与黑子之间均呈日形”马步”相连。此阵是中国民间传统战法中 “以守待攻”战术的杰出代表作。 2、组织幼儿两人一组进行练习。 3、评选小棋手。 五子棋教育活动 “棋“乐无穷课程 魏光香 先进行理论知识教学，然后进行实践教学，学生的积极性都很高。 五子棋活动 活动内容:防攻技巧 活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。 活动过程： 1.该进攻时，不要防守。 法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。 当你的对手走棋不积极时，

16、你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-c，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。 白10应该走a或b点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。 2、进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。 中，黑棋有不同的选择。黑若走在a点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在b点会产生两个活二，

17、为后续攻击打下了基础。显然b点比a点更有威力。总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。 1 中，黑棋有四种选择来构筑进攻， 但d是最佳攻击点，因为它 同时产生了3个活二。这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。 3、学生独自练习 五子棋活动 活动内容:防攻技巧 活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。 活动过程： 1、 在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。 中白活三，黑有a、b两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在a点，自己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防a后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。这里

18、，防在a点比b点更有利。的情况则有不同，黑棋防在a点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在b点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防 守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。 . 防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。 现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可以在b点连续进攻取胜。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻击，哪种防守更有利呢？黑棋如果直接阻挡a或b，虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走c，这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。c点是牵制点，落子c形成多个活二，此时不必再担心白棋在b点的进攻，因为白若b活三，则黑a形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。 3、 学生练习 五子棋活动 活动内容:防攻技巧 活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。 活动过程： 1、所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。 “组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一获胜的