再见了,亲人2017

1、 朝鲜战争朝鲜战争 1950 1950年，美国发动年，美国发动 朝鲜战争，中国人民志朝鲜战争，中国人民志 愿军应朝鲜请求赴朝，愿军应朝鲜请求赴朝， 与朝鲜并肩作战，经过与朝鲜并肩作战，经过 历次战役最终取得胜利。历次战役最终取得胜利。 19581958年，最后一批志愿年，最后一批志愿 军撤离朝鲜。军撤离朝鲜。 韩村小学：张春红韩村小学：张春红 战役战役 情谊情谊 噩耗噩耗 封锁封锁 硝烟硝烟 刚强刚强 血泊血泊 供应供应 乘机乘机 跺脚跺脚 阿妈妮阿妈妮 捣米谣捣米谣 雪中送炭雪中送炭 同归于尽同归于尽 深情厚谊深情厚谊 朗读课文思考：朗读课文思考： 1 1、“再见了，亲人再见了，亲人”这句话

2、是谁对这句话是谁对 谁说的？谁说的？“亲人亲人”指谁？指谁？ 2 2、课文具体写了与哪几位朝鲜亲人、课文具体写了与哪几位朝鲜亲人 告别？告别？ 3 3、分别回忆了她们哪几件事？、分别回忆了她们哪几件事？ 为了志愿军，大娘为了志愿军，大娘 为了志愿军，大嫂为了志愿军，大嫂 为了志愿军，小金花为了志愿军，小金花 再见了，亲人！再见了，亲人！ 再见了，亲爱再见了，亲爱 的土地！的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们列车呀，请慢一点儿开，让我们 再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾 经洒过鲜血的土地上再停留片刻。经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！再见了，亲人！

3、我们的心永远我们的心永远 跟你们在一起跟你们在一起! ! 再见了，亲人再见了，亲人 第二课时第二课时 读第一自然段，边读边画出最让你感读第一自然段，边读边画出最让你感 动的句子，圈出你认为最重要的词语。并动的句子，圈出你认为最重要的词语。并 细细体会体会。细细体会体会。 您说，这比山还高比海还您说，这比山还高比海还 深的情谊，我们怎么能忘怀？深的情谊，我们怎么能忘怀？ 什么事能比山什么事能比山 还高比海还深？还高比海还深？ 洗补衣服几夜没合眼 枪林弹雨送打糕 为救亲人失孙儿 为救亲人勇献身 为了亲人失双腿 是您带着全村妇女，顶是您带着全村妇女，顶 着打糕，冒着炮火，穿过硝着打糕，冒着炮火，穿过

4、硝 烟，送到阵地上来给我们吃。烟，送到阵地上来给我们吃。 这真是雪中送炭啊！这真是雪中送炭啊！ 这段话表达了朝鲜人民这段话表达了朝鲜人民 对志愿军战士的热爱和对志愿军战士的热爱和 志愿军战士对朝鲜人民志愿军战士对朝鲜人民 的感激之情的感激之情 您为我们付出了这样高的代价，您为我们付出了这样高的代价， 难道还不足以表达您对中国人民的友难道还不足以表达您对中国人民的友 谊？谊？ 这句话用反问的语气这句话用反问的语气 肯定了以大嫂为代表的朝肯定了以大嫂为代表的朝 鲜人民对志愿军战士比山鲜人民对志愿军战士比山 高比海深的情谊。高比海深的情谊。 前三个自然段在写法上有前三个自然段在写法上有 什么共同的特

5、点？这样写有什什么共同的特点？这样写有什 么好处？么好处？ 都用都用人称；都先用一个称人称；都先用一个称 呼语；这样写好像面向对方说话，呼语；这样写好像面向对方说话， 更便于表达感情，都是通过具体事更便于表达感情，都是通过具体事 例直接抒发作者的感情。例直接抒发作者的感情。 第二第二 在朝鲜战场上，在朝鲜战场上，_ （谁）为了（谁）为了_（谁）浴血奋（谁）浴血奋 战，战，_（谁）为了（谁）为了 _（谁）也付出了很高的代（谁）也付出了很高的代 价。两国人民用价。两国人民用_凝成了凝成了 _的情谊，因此两国人民不的情谊，因此两国人民不 是是_胜似胜似_。 志愿军战士从战志愿军战士从战 火中救出朝鲜

6、老火中救出朝鲜老 大爷。大爷。 志愿军帮助志愿军帮助 朝鲜人民修朝鲜人民修 水渠，重建水渠，重建 家园。家园。 舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光 在烈火中纹丝不动的战斗英雄邱少云在烈火中纹丝不动的战斗英雄邱少云 自自1950年年10月月25日参战至停战，日参战至停战， 中国人民志愿军共阵亡中国人民志愿军共阵亡114000余余 人，医院救治战斗和非战斗负伤的人，医院救治战斗和非战斗负伤的 伤员伤员383000余人次，余人次，8000余人下余人下 落不明，在战争中中国人民志愿军落不明，在战争中中国人民志愿军 共计战斗损失共计战斗损失390000余人。余人。这是这是 一个一个多么巨大的牺牲呀多么巨大的牺牲呀。 为了志愿军，朝鲜人民为了志愿军，朝鲜人民 为了朝鲜人民，志愿军为了朝鲜人民，志愿军 付出了血的代价付出了血的代价 浴血奋战