河大版（2018）九年级上册第12课《观莲拙政园》课件(共29张PPT)

1、观莲拙政园观莲拙政园 周瘦鹃周瘦鹃 拙政园大门拙政园大门 留听阁留听阁 远香堂远香堂 荷风四面荷风四面 亭亭 倚玉轩倚玉轩 香洲香洲 绣绣 绮绮 亭亭 见见 山山 楼楼 别别 有有 洞洞 天天 十十 八八 曼曼 陀陀 罗罗 花花 馆馆 三三 十十 六六 鸳鸳 鸯鸯 馆馆 轩（轩（ ） 蕊（蕊（ ） 淤泥（淤泥（ ） 过瘾（过瘾（ ） 别墅（别墅（ ） 赌博（赌博（ ） 附近（附近（ ） 并蒂（并蒂（ ） 点缀点缀（ ） 美奂（美奂（ ） 船肪（船肪（ ） 仲春（仲春（ ） ruru yyynyn dd xunxun shsh ff hunhun 1.易读错的字 zhuzhu dd fngfng

2、 zhzhngng 课前预习课前预习 娅姹（娅姹（ ） 拾级（拾级（ ） 婉娈（婉娈（ ） 枇杷（枇杷（ ） 拙政园（拙政园（ ） 刮目相看刮目相看( ) ( ) 剔透玲珑剔透玲珑( ) ( ) 淅淅沥沥淅淅沥沥( )( ) 尝鼎一脔尝鼎一脔( ) ( ) 窥见小憩窥见小憩( ) ( ) zhuzhu gugu ttxlxl lunlun ychych shsh lunlun pppp kukuqq 课前预习课前预习 2本课生字词典本课生字词典 ( )( )： ( )( )：切成小片的肉。如：尝鼎一脔。切成小片的肉。如：尝鼎一脔。 轻步而上。如：拾级。轻步而上。如：拾级。 tt shsh lu

3、nlun 剔除。如：挑剔。剔除。如：挑剔。 从缝隙里往外挑从缝隙里往外挑(tio)(tio)。如：剔指。如：剔指 甲。甲。 从骨头上把肉刮下来。如：剔从骨头上把肉刮下来。如：剔 骨头。骨头。 汉字的笔划，即挑（汉字的笔划，即挑（tiotio）。）。 课前预习课前预习 3.3.重要词语释义重要词语释义 美好的样子。美好的样子。 这里是娇美的样子。这里是娇美的样子。 娅姹：娅姹： 婉娈：婉娈： 尝鼎一脔：尝鼎一脔： 拾级：拾级： 逐步登阶。逐步登阶。 尝尝鼎里的一尝尝鼎里的一片肉，可以知道整片肉，可以知道整 个鼎里的肉味。比喻根据部分推知个鼎里的肉味。比喻根据部分推知 全体。全体。 课前预习课前预

4、习 形容新屋高大而美观，也形容装形容新屋高大而美观，也形容装 饰、布置等美好漂亮。饰、布置等美好漂亮。 看到名称，就联想到它的意义。看到名称，就联想到它的意义。顾名思义：顾名思义： 美轮美奂：美轮美奂： 相得益彰：相得益彰： 指互相帮助，互相补充，更能显指互相帮助，互相补充，更能显 出好处。出好处。 用新的眼光来看待。用新的眼光来看待。刮目相看：刮目相看： 周瘦鹃(1894一1968)，江 苏苏州人，现代作家。主要作 品有短篇小说集亡国奴家里 的燕子和长篇小说新秋海 棠等。 走近作者 我国的园林艺术是世界文化遗产中我国的园林艺术是世界文化遗产中 一件不可多得的瑰宝，而苏州园林则是一件不可多得的

5、瑰宝，而苏州园林则是 这件宝物上的一颗璀璨明珠。在众多苏这件宝物上的一颗璀璨明珠。在众多苏 州园林之中，拙政园、网师园、狮子林州园林之中，拙政园、网师园、狮子林 、留园并称为四大名园，其中又以拙政、留园并称为四大名园，其中又以拙政 园居首。拙政园的美，就美在水景；而园居首。拙政园的美，就美在水景；而 有池水的地方，就有莲花。到了莲花盛有池水的地方，就有莲花。到了莲花盛 开的季节，怎能不让人陶醉呢开的季节，怎能不让人陶醉呢 ? ? 创作背景创作背景 作者是从作者是从“东部新辟的大门东部新辟的大门进入园中进入园中 的。进园后，用一句话概括出东部总体布局：的。进园后，用一句话概括出东部总体布局： 有

6、山有松，有亭有榭，有溪有桥，还有广厅。有山有松，有亭有榭，有溪有桥，还有广厅。 从曲廊向西行进园子的中部，这里是我们观莲从曲廊向西行进园子的中部，这里是我们观莲 的好地方。中部有远香堂，接着介绍的景致是的好地方。中部有远香堂，接着介绍的景致是 倚玉轩、香洲、荷风四面亭。接着进入西部的倚玉轩、香洲、荷风四面亭。接着进入西部的 别有洞天。这里的景点有十八曼陀罗花馆、三别有洞天。这里的景点有十八曼陀罗花馆、三 十六鸳鸯馆和留听阁。十六鸳鸯馆和留听阁。 重难点探究重难点探究 1.作者观莲的顺序是什么样的?都 有哪些景致? 作者观莲，不仅仅是观莲本身 ，更多的是品味莲中所蕴涵的古典 诗文中的意境。作者在

7、观莲的过程 中，抒发了对莲、对古典文化的深 深喜爱之情。 2.2.作者在观莲过程中抒发了怎样的情怀作者在观莲过程中抒发了怎样的情怀? ? 重难点探究重难点探究 文中多处引用诗句来描写景物，如第六自然段描文中多处引用诗句来描写景物，如第六自然段描 写并蒂莲时引用苏州培养碗莲的专家卢彬士老先生所作写并蒂莲时引用苏州培养碗莲的专家卢彬士老先生所作 长歌中的诗句长歌中的诗句“看花不易窥全面，三千莲媛总低头看花不易窥全面，三千莲媛总低头”； 第八自然段描写鸳鸯馆的景色时引用了欧阳修咏莲词中第八自然段描写鸳鸯馆的景色时引用了欧阳修咏莲词中 的句子的句子“叶有清风花有露，叶笼花罩鸳鸯侣叶有清风花有露，叶笼花

8、罩鸳鸯侣”；第九白；第九白 然段描写留听阁的景致时引用了刘禹锡的诗句然段描写留听阁的景致时引用了刘禹锡的诗句“留得残留得残 荷听雨声荷听雨声”。作者引用这些诗句，巧妙地将眼前的景色。作者引用这些诗句，巧妙地将眼前的景色 与名人诗句的意境结合起来，使读者不仅得到感官上的与名人诗句的意境结合起来，使读者不仅得到感官上的 享受，而且在心灵上与古人产生共鸣，获得心灵的愉悦享受，而且在心灵上与古人产生共鸣，获得心灵的愉悦 。引用这些诗句，丰富文章内容的同时，又使作品富有。引用这些诗句，丰富文章内容的同时，又使作品富有 文学气息，让游人在赏莲时多了几分浪漫。文学气息，让游人在赏莲时多了几分浪漫。 3.3.

9、文中作者在描写景物时所引用的诗句有什文中作者在描写景物时所引用的诗句有什 么作用么作用? ? 重难点探究重难点探究 4.4.本文的中心事件是观莲，拙政园只不过本文的中心事件是观莲，拙政园只不过 是观莲的处所，作者为什么用不少的笔墨来介是观莲的处所，作者为什么用不少的笔墨来介 绍拙政园呢绍拙政园呢? ? 本文的重点足观莲、赏莲、赞莲，但贯串全本文的重点足观莲、赏莲、赞莲，但贯串全 文的一条线索却是拙政园是个观莲的好地方。文的一条线索却是拙政园是个观莲的好地方。 因此，作者在文中不惜笔墨来介绍拙政园。文因此，作者在文中不惜笔墨来介绍拙政园。文 章开头，作者将观莲过瘾这一重要使命放在扪章开头，作者将

10、观莲过瘾这一重要使命放在扪 政园这一败涂地里，为了说明能过足瘾，作者政园这一败涂地里，为了说明能过足瘾，作者 先介绍园中水的面积之大，赏莲的景点之多和先介绍园中水的面积之大，赏莲的景点之多和 可以坐着赏莲的优势。为了说明拙政园是赏莲可以坐着赏莲的优势。为了说明拙政园是赏莲 的好地方，作者从圆的知名度写起，的好地方，作者从圆的知名度写起，“已被列为已被列为 第一批全国重点文物保护单位之一第一批全国重点文物保护单位之一”，然后再重，然后再重 点介绍它悠久的历史及人文价值，它的名字点介绍它悠久的历史及人文价值，它的名字“取取 晋代名流潘岳晋代名流潘岳此拙者之为政也此拙者之为政也一句话，取名一句话，取

11、名 拙政园，含有发牢骚的意思拙政园，含有发牢骚的意思”。为写观莲，作者。为写观莲，作者 又花费笔墨介绍拙政园的布局，然后引出莲花。又花费笔墨介绍拙政园的布局，然后引出莲花。 文章用了三个自然段集中写拙政园，不仅为观莲文章用了三个自然段集中写拙政园，不仅为观莲 提供厂优越的环境，而且以境衬莲，突出厂拙政提供厂优越的环境，而且以境衬莲，突出厂拙政 园是观莲的好去处。在这样特殊的环境中观莲，园是观莲的好去处。在这样特殊的环境中观莲， 的确能让游人过足了观莲的瘾。这些内容并非闲的确能让游人过足了观莲的瘾。这些内容并非闲 笔，而且有利地突出了作品的主题。笔，而且有利地突出了作品的主题。 文章主旨文章主旨

12、 本文以作者的行踪为线 索，叙写在拙政园游览观莲 的经过，表达了作者超脱物 外的豁达胸襟。 运用口语，亲切自然。运用口语，亲切自然。 作者在文中，多处使用口语，读来亲切自然，毫无作者在文中，多处使用口语，读来亲切自然，毫无 雕琢之感。文章开头就使用了通俗的口语，雕琢之感。文章开头就使用了通俗的口语，“我那小园我那小园 子里的池莲缸莲都开好了，可我看了还觉得不过瘾，总子里的池莲缸莲都开好了，可我看了还觉得不过瘾，总 要赶到拙政园去观赏莲花，也算是欢度观莲节哩要赶到拙政园去观赏莲花，也算是欢度观莲节哩”。文。文 中介绍观莲的景点时写道中介绍观莲的景点时写道“何况，中部的堂啊，亭啊，何况，中部的堂啊

13、，亭啊， 轩啊，都是配合着莲花而命名的，因此，抽政园实在是轩啊，都是配合着莲花而命名的，因此，抽政园实在是 一个观莲的好去处。一个观莲的好去处。”另外，另外，“迎面迎面”“”“挺大挺大“好不好不 容易容易”“”“凑近去看凑近去看”等都是通俗的口语，读了这些，我等都是通俗的口语，读了这些，我 们感觉到仿佛是在和作者拉家常。这些口语，拉近了作们感觉到仿佛是在和作者拉家常。这些口语，拉近了作 者与读者的距离，容易使读者产生共鸣。者与读者的距离，容易使读者产生共鸣。 1.1.语言运用语言运用 (1)(1)以行踪为线索，层次清晰。以行踪为线索，层次清晰。 观莲拙政园观莲拙政园一文，以作者的行踪为线索，先

14、写由一文，以作者的行踪为线索，先写由 东门进入，映人眼帘的是新叠的湖石，拱桥附近水面上东门进入，映人眼帘的是新叠的湖石，拱桥附近水面上 ，望见一小片莲。然后，望见一小片莲。然后“从曲廊向西行进，就是中部的从曲廊向西行进，就是中部的 起点起点”重点介绍远香堂对面的东亭子旁的莲池中的千叶重点介绍远香堂对面的东亭子旁的莲池中的千叶 莲花和并蒂莲。远香堂西邻的倚玉轩，与船舫形的香洲莲花和并蒂莲。远香堂西邻的倚玉轩，与船舫形的香洲 遥遥相对，而北面的斜坡上有一个荷风四面亭，三者位遥遥相对，而北面的斜坡上有一个荷风四面亭，三者位 于三个角度上，恰恰形成鼎足之势。走进别有洞天，就于三个角度上，恰恰形成鼎足之

15、势。走进别有洞天，就 到了园的西部，沿着起伏的曲廊向西行进，就看到一座到了园的西部，沿着起伏的曲廊向西行进，就看到一座 美轮美奂的花厅，接着重点介绍这里鸳鸯戏白莲的画面美轮美奂的花厅，接着重点介绍这里鸳鸯戏白莲的画面 。最。最 2. 2. 技法运用技法运用 后写后写“向西出了三十六鸳鸯馆，向北走过一条小桥，就向西出了三十六鸳鸯馆，向北走过一条小桥，就 到了留听阁到了留听阁”，之后交代留听阁这一名字的由来。全文，之后交代留听阁这一名字的由来。全文 按作者的行踪，以空间为顺序，叙写在拙政园观莲的经按作者的行踪，以空间为顺序，叙写在拙政园观莲的经 过，层次清晰，脉络分明，井然有序。过，层次清晰，脉络

16、分明，井然有序。 (2)(2)本文写景，动静结合。本文写景，动静结合。 本文作者侧重写观莲，但在写景时，却时时处处注本文作者侧重写观莲，但在写景时，却时时处处注 意景物之间的相互衬托，动中有静，静中有动，以动衬意景物之间的相互衬托，动中有静，静中有动，以动衬 静，使读者如临其境，如闻其心声，读来兴致盎然。作静，使读者如临其境，如闻其心声，读来兴致盎然。作 者游览鸳鸯馆时写到：者游览鸳鸯馆时写到：“前临池沼，养着文羽鲜艳的鸳前临池沼，养着文羽鲜艳的鸳 鸯，成双作对地在那里戏水，悠然自得。池中种着白莲鸯，成双作对地在那里戏水，悠然自得。池中种着白莲 ，让鸳鸯拍浮其间，构成了一幅美妙的画画。，让鸳鸯

17、拍浮其间，构成了一幅美妙的画画。”这段描这段描 写，咆丽的鸳鸯游戏于洁白的莲花之间，一艳一素，一写，咆丽的鸳鸯游戏于洁白的莲花之间，一艳一素，一 动一静，波光粼粼的水面，摇动的荷叶，互相映衬。该动一静，波光粼粼的水面，摇动的荷叶，互相映衬。该 是怎样的一处人间仙境！是怎样的一处人间仙境！ 观莲拙政园 整体感知整体感知 好感好感 “拙政拙政”的由来的由来 曲径曲径 曲廊曲廊 远香堂远香堂 倚玉轩倚玉轩 别有洞天别有洞天 十八曼陀罗花馆十八曼陀罗花馆 三十六鸳鸯三十六鸳鸯 留昕阁留昕阁 祖传爱莲堂祖传爱莲堂 高花大叶高花大叶 香远益清香远益清 拙政园实在是一拙政园实在是一 个观莲的好去处个观莲的好去处 咏莲佳句 荷花，又名莲花。古诗文中又叫芙蕖、水芝、水华、玉环、芙蓉、泽 芝。从古至今，荷花就是文人喜爱、描写的对象。屈原离骚就有 “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的诗句。古人喜爱荷花，常把它当 作美的化身，宋代周敦颐感慨它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，将 它誉为“花之君子”。荷花入诗,情彩飞扬,雅俗共赏,有人借荷香淡