童稚记趣 作课必备

1、沈复沈复 作者 （ ） 字 （ ）， 体裁 散文。 （ ）代文学家。 本文节选自 。 沈复 三白 清 浮生六记 给生字词标音给生字词标音 童童稚稚 （ ） 藐藐小小 （ ） 项为之项为之强强（ ） 鹤鹤唳唳云端（云端（ ） 怡怡然称快（然称快（ ） 凹凸凹凸 （ ） 土土砾砾 （ ） 壑壑 （ ） 庞庞然大物（然大物（ ） 癞虾蟆癞虾蟆（ ） zh mio jing l y o t l h png li h m 积累字词：积累字词： 夏蚊成雷： 怡然自得 明察秋毫 庞然大物 形容安适、愉快而满足的样子。形容安适、愉快而满足的样子。 形容高大而笨重的东西，也形容形容高大而笨重的东西，也形容 貌似

2、强大而实际上虚弱的东西。貌似强大而实际上虚弱的东西。 形容观察入微，也指能洞察事理。形容观察入微，也指能洞察事理。同义词：火眼金同义词：火眼金 睛、洞察一切，反义词：茫然不解、蒙昧无知睛、洞察一切，反义词：茫然不解、蒙昧无知 蚊子多得发出的声音像雷一样。蚊子多得发出的声音像雷一样。 第一段： 余 忆 童稚 时， 能 张目 对日， 明察 秋毫， 见 藐小微物， 必 细 察 其 纹理， 故 时 有 物外之趣。 我我 回忆回忆 童年的童年的 时候，时候，能够睁开眼睛能够睁开眼睛 对着太阳，对着太阳， 视力可以看到视力可以看到极其细小的东西，极其细小的东西， 见到 见到 这些这些 微小的事物，微小的事

3、物， 一定仔细一定仔细 观察观察 它的它的 纹理，纹理， 所以常常所以常常 获得获得 超出事物本超出事物本 身的乐趣。身的乐趣。 第二段： 夏蚊 成雷， 私 拟作群鹤 舞空。 心之所向， 则 或千或百 果然鹤也。 昂首观之， 项 为之 强。 又 留蚊于 素 帐 中， 徐喷以烟 使其冲 烟 飞鸣， 作 青云 白鹤 观， 果如 鹤 唳 云端， 怡然 称快 。 夏天蚊子成群，声如雷鸣，夏天蚊子成群，声如雷鸣， 我心里把它们比作鹤群在空中飞舞我心里把它们比作鹤群在空中飞舞. 心里这么想，心里这么想， 那么成千成百的蚊子便果真是仙鹤了。那么成千成百的蚊子便果真是仙鹤了。 （长时间）抬着头观看，（长时间）

4、抬着头观看， 脖子因此都僵硬了。脖子因此都僵硬了。 （我）又把蚊子留在白色的蚊帐里，（我）又把蚊子留在白色的蚊帐里， 用烟慢慢地喷它用烟慢慢地喷它 ， 使它冲着烟雾鸣叫着飞舞，使它冲着烟雾鸣叫着飞舞， 把它们当作飞入青云的白鹤的景象，把它们当作飞入青云的白鹤的景象， 果然像鹤鸣叫着从云端飞过一样，果然像鹤鸣叫着从云端飞过一样， 令人喜悦、拍手称快。令人喜悦、拍手称快。 第三段： 于 土墙凹凸 处， 花台小草丛杂 处， 常蹲 其身， 使与台齐, 定神细 视。 以 丛草 为 林， 以 虫 蚁 为 兽， 以土砾 凸者 为 丘， 凹者 为 壑， 神 游 其中， 怡然自得。 在在土墙土墙凹凸不平的地方，

5、凹凸不平的地方， 或是（或是（在）在）花台花台杂草丛生的地方杂草丛生的地方， （我）常常蹲下身子，（我）常常蹲下身子， 与花台一样高，与花台一样高， 定睛仔细观察。定睛仔细观察。 把把 从草看作树林，从草看作树林， 把小虫蚂蚁看成野兽，把小虫蚂蚁看成野兽， 把凸出的土石看作山丘，把凸出的土石看作山丘， 凹陷的地方看作山谷，凹陷的地方看作山谷， 精神畅游在这里，精神畅游在这里， 非常高兴 非常高兴 第四段： 一日， 见 二虫 斗草间， 观之 正浓， 忽 有 庞然大物拔山 倒树 而来， 盖 一癞蛤蟆也。 舌一吐 而二虫尽 为所吞。 余 年幼， 方 出神， 不觉 呀然 惊恐； 神 定， 捉 蛤蟆，

6、鞭 数十， 驱 之 别 院。 有一天，有一天， 看见两只虫子在草丛间相斗，看见两只虫子在草丛间相斗， 看得兴致正浓，看得兴致正浓， 忽然有个庞然大物推开大山，撞倒大树而来，忽然有个庞然大物推开大山，撞倒大树而来， 原来是一只癞蛤蟆。原来是一只癞蛤蟆。只见它舌头一吐，两只虫子全被它吞只见它舌头一吐，两只虫子全被它吞 进肚里。进肚里。 我当时年纪小，我当时年纪小，正看得出神，正看得出神， 不禁不禁“唉呀唉呀”地惊叫一声，地惊叫一声， 我定下神来，我定下神来， 捉住蛤蟆，捉住蛤蟆， 用鞭子打了它几十下，用鞭子打了它几十下， 把它驱赶到别的院子里去了。把它驱赶到别的院子里去了。 A A稚稚zhzh 唳

7、唳lili 拟拟nn 观观gunggung B B凸凸tt 藐藐miomio 怡怡y y 蹲蹲ddn n CC砾砾l l 庞庞pngpng 凹凹oo 鹤鹤hh D D壑壑hh 癞癞lili 察察chch 帐帐zhngzhng 1 1下列注音，不完全正确的是下列注音，不完全正确的是( )( )。 l l nn gungun A A 见藐小见藐小之之物物 之之 心心之之所向所向 使使之之冲烟而飞鸣冲烟而飞鸣 （助词，的）（助词，的） （助词，名词和动词之间，不译）（助词，名词和动词之间，不译） （代词，它，指蚊子）（代词，它，指蚊子） 以虫蚁以虫蚁为为兽兽 为为 为为之怡然称快之怡然称快 舌一吐而

8、二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞 （wi，作为、当作），作为、当作） （wi ，介词，因为），介词，因为） （ wi，被），被） 其其 必细察必细察其其纹理纹理 蹲蹲其其身身 （代词，它的）（代词，它的） （代词，指自己）（代词，指自己） 观观 做青云白鹤做青云白鹤观观 昂首昂首观观之之 （景象）（景象） （看）（看） （把）（把） （用）（用） 以以 以以丛草为林丛草为林 徐喷徐喷以以烟烟 私私拟作拟作 徐徐喷以烟喷以烟 鞭鞭数十数十 以以虫蚁虫蚁为为兽兽 故故时有物外之趣时有物外之趣 自己自己 慢慢地慢慢地 用鞭子打用鞭子打 把把当作当作 所以所以 方方出神出神 盖盖一癞蛤蟆一癞蛤蟆 项项

9、为之为之强强 果果如鹤唳云端如鹤唳云端 驱驱之别院之别院 正正 原来原来 脖子；通脖子；通“僵僵”，僵，僵 硬硬 果真果真 驱赶驱赶 代词代词 其其之之 必细察必细察其其纹理纹理 使使其其冲烟飞鸣冲烟飞鸣 蹲蹲其其身身 昂首观昂首观之之 观观之之 驱驱之之别院别院 代藐小微物代藐小微物 代夏蚊代夏蚊 代蚊子代蚊子 代蚊子代蚊子 代二虫代二虫 代虾蟆代虾蟆 余忆童稚时能张目对日明察秋毫见藐小之物必细余忆童稚时能张目对日明察秋毫见藐小之物必细 察其纹理故时有物外之趣察其纹理故时有物外之趣 夏蚊成雷私拟作群鹤舞于空中心之所向则或千或夏蚊成雷私拟作群鹤舞于空中心之所向则或千或 百果然鹤也昂首观之项为之

10、强又留蚊于素帐中徐喷以百果然鹤也昂首观之项为之强又留蚊于素帐中徐喷以 烟使之冲烟而飞鸣作青云白鹤观果如鹤唳云端为之怡烟使之冲烟而飞鸣作青云白鹤观果如鹤唳云端为之怡 然称快然称快 于土墙凹凸处花台小草丛杂处常蹲其身使与台齐于土墙凹凸处花台小草丛杂处常蹲其身使与台齐 定神细视以丛草为林以虫蚊为兽以土砾凸者为丘凹者定神细视以丛草为林以虫蚊为兽以土砾凸者为丘凹者 为壑神游其中怡然自得为壑神游其中怡然自得 一日见二虫斗草间观之兴正浓忽有庞然大物拔一日见二虫斗草间观之兴正浓忽有庞然大物拔 山倒树而来盖一癞虾蟆舌一吐而二虫尽为所吞余年幼山倒树而来盖一癞虾蟆舌一吐而二虫尽为所吞余年幼 方出神不觉呀然一惊神定捉

11、虾蟆鞭数十驱之别院方出神不觉呀然一惊神定捉虾蟆鞭数十驱之别院 文章结构： 童稚记趣童稚记趣 （一）（一）忆童稚忆童稚时时 (视力好) (观察细) （二）观蚊成鹤（二）观蚊成鹤 夏蚊成雷群鹤舞空 冲烟飞鸣鹤唳云端 （三）神游（三）神游“山林山林” 丛草为林虫蚁为兽 土砾凸者为丘凹者为壑 （四）观虫斗，驱蛤蟆（四）观虫斗，驱蛤蟆 怡然称快怡然称快怡然自得怡然自得物外之趣物外之趣 总 分 惊恐、神定惊恐、神定 文章主题（主旨，中心） 课文围绕“趣”这一中心，生动 描述了作者童年时代的几件典型事 例，真切地再现了作者童年生活的 片段，表现了儿童热爱生活，富于 想象，喜欢探索自然奥秘的心理和 情趣。 学

12、习本文可以看出作者是一个怎样的人学习本文可以看出作者是一个怎样的人? 活泼可爱、天真无邪、有正义感、热爱活泼可爱、天真无邪、有正义感、热爱 生活、热爱自然、有丰富的想象力、善于生活、热爱自然、有丰富的想象力、善于 发现美，认识美发现美，认识美 D D A昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。 B怡然称快。怡然称快。 C见二虫斗草间。见二虫斗草间。 D神游其中怡然自得。神游其中怡然自得。 形容观察入微，也指能洞察事理。形容观察入微，也指能洞察事理。 形容高大而笨重的东西，也形容形容高大而笨重的东西，也形容 貌似强大而实际上虚弱的东西。貌似强大而实际上虚弱的东西。 “夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空夏蚊

13、成雷，私拟作群鹤舞空”中运用什中运用什 么修辞？有什么作用？么修辞？有什么作用？ 夸张夸张，能引起人们丰富的想象，能引起人们丰富的想象 比喻比喻，使事物生动，具体，给人以鲜明，使事物生动，具体，给人以鲜明 的深刻的印象的深刻的印象 项项为为之强。之强。 为为之怡然称快。之怡然称快。 以丛草以丛草为为林林。 舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞。所吞。 为，因为。为，因为。 为，为了。为，为了。 为，作为。为，作为。 为，被。为，被。 （wiwi） （wiwi） 为为 一词多义： 为：做、作为，当作；认为；是；如果，假如。为：做、作为，当作；认为；是；如果，假如。 （wi） 为：介词，給、替；因为；被；语气词（为：介词