浙江中考复习物质科学(第13讲 波)

1、聚焦中考科学 第十三讲第十三讲 波波 聚焦考点聚焦考点 全面夯实全面夯实 知识网络 分类一分类一 声波声波 考点考点1 1 感觉世界感觉世界 【考点梳理【考点梳理】 1.1.人类有各种不同的感官和感受器，人体的主要感觉器官包人类有各种不同的感官和感受器，人体的主要感觉器官包 括括 、 、 、 、 。 2.2.人体对事物的感觉分为人体对事物的感觉分为 、 、 、 和和 。 【活学活用【活学活用】 1.1.要测试病人额上的温度，一般用（要测试病人额上的温度，一般用（ ） A.A.指尖指尖 B.B.手心手心 C.C.手背手背 D.D.以上都可以以上都可以 2.2.中国传统的饮食文化，对菜肴讲究色、香

2、、味俱佳。人们在享用美味中国传统的饮食文化，对菜肴讲究色、香、味俱佳。人们在享用美味 菜肴的过程中，主要参与的感觉有（菜肴的过程中，主要参与的感觉有（ ） A.A.热觉、味觉、痛觉热觉、味觉、痛觉 B.B.视觉、嗅觉、味觉视觉、嗅觉、味觉 C.C.听觉、嗅觉、冷觉听觉、嗅觉、冷觉 D.D.触觉、听觉、味觉触觉、听觉、味觉 3.3.睡着的人被蚊子叮咬后醒来，这是人的什么感觉在起作用（睡着的人被蚊子叮咬后醒来，这是人的什么感觉在起作用（ ） A.A.视觉视觉 B.B.触觉触觉 C.C.嗅觉嗅觉 D.D.听觉听觉 耳耳鼻鼻眼眼舌舌皮肤皮肤 听觉听觉 嗅觉嗅觉视觉视觉味觉味觉 皮肤感觉皮肤感觉 C C

3、 B B B B 分类一分类一 声波声波 考点考点2 2 声音的产生与传播声音的产生与传播 【考点梳理【考点梳理】 1.1.声音的产生声音的产生 声音是由物体声音是由物体 而产生的。而产生的。 2.2.声音传播的条件声音传播的条件 声音传播需要声音传播需要 ，声音不能在，声音不能在 中传播。中传播。 固体、液体和气体都能传播声音。固体、液体和气体都能传播声音。 3.3.声音传播的速度声音传播的速度 在固体、液体和气体三种传播介质中声速最大的是在固体、液体和气体三种传播介质中声速最大的是 ， 最小的是最小的是 。在。在15 15 空气中的声速是空气中的声速是 m/sm/s。 振动振动 介质介质真

4、空真空 固体固体 气体气体340340 分类一分类一 声波声波 【活学活用【活学活用】 4.4.（2012 2012 杭州）手机通讯靠电磁波传送。现将一只手机悬挂在密封的杭州）手机通讯靠电磁波传送。现将一只手机悬挂在密封的 玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光；逐渐抽出玻璃罩内玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光；逐渐抽出玻璃罩内 的空气，发现铃声逐渐减弱直至消失而闪烁的光依然存在；再让空气逐的空气，发现铃声逐渐减弱直至消失而闪烁的光依然存在；再让空气逐 渐进入玻璃罩内，发现铃声逐渐变强并仍然有闪烁的光。根据上述现象渐进入玻璃罩内，发现铃声逐渐变强并仍然有闪烁的光。根据上述现象

5、 得到的下列结论中正确的是（得到的下列结论中正确的是（ ） A.A.声音、电磁波均不能在密封的容器中传播声音、电磁波均不能在密封的容器中传播 B.B.声音不能在密封的容器中传播，而电磁波能在密封的容器中传播声音不能在密封的容器中传播，而电磁波能在密封的容器中传播 C.C.声音的传播需要空气，而电磁波的传播不需要空气声音的传播需要空气，而电磁波的传播不需要空气 D.D.声音、电磁波均需要空气才能传播声音、电磁波均需要空气才能传播 5.5.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会消失，这是因为（锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会消失，这是因为（ ） A.A.手挡住了锣发出的声音手挡住了锣发出的声音

6、B.B.手按住锣面，使锣面停止了振动手按住锣面，使锣面停止了振动 C.C.手使锣面振动加快手使锣面振动加快 D.D.无法判断无法判断 C C B B 分类一分类一 声波声波 考点考点3 3 声音的三个特征声音的三个特征 【考点梳理【考点梳理】 1.1.声音的三个特征声音的三个特征 、 、 是声音的三个特征。是声音的三个特征。 2.2.音调、响度、音色音调、响度、音色 (1)(1)音调是指声音的音调是指声音的 ，是由声源振动，是由声源振动 决定的。决定的。 声源振动越快，音调越声源振动越快，音调越 。 （2 2）物体振动的快慢用）物体振动的快慢用 来表示，频率越大，音调越来表示，频率越大，音调越

7、 。 人耳的听觉范围是人耳的听觉范围是20 Hz-20 000 Hz20 Hz-20 000 Hz，小于，小于 HzHz的次声波，大于的次声波，大于 的超声波，人耳都不能听见，但有些动物能听到一定频率范围的超声波，人耳都不能听见，但有些动物能听到一定频率范围 内的次声波和超声波。内的次声波和超声波。 （3 3）响度是指声音的）响度是指声音的 ，与声源振动的，与声源振动的 和和 有关。声源振动的幅度越大，距离声源越近，响度有关。声源振动的幅度越大，距离声源越近，响度 越越 。 （4 4）音色是指声音的品质，也叫音品，我们能够区分不同的发声体，就）音色是指声音的品质，也叫音品，我们能够区分不同的发

8、声体，就 是因为不同的发声物体，发声的是因为不同的发声物体，发声的 不同。不同。 音调音调响度响度音色音色 高低高低频率（快慢）频率（快慢） 高高 频率频率 高高 2020 20 00020 000 大小大小幅度大小幅度大小 距离声源的远近距离声源的远近 音色音色 大大 分类一分类一 声波声波 【活学活用【活学活用】 6.6.（2012 2012 烟台）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，烟台）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形， 其中音调相同的是其中音调相同的是 ；响度相同的；响度相同的 是是 。 7.(2012 7.(2012 襄阳襄阳) )在公共场所在公共场所“轻声轻

9、声”说话是文明的表现，而在旷野中说话是文明的表现，而在旷野中 要要“大声大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声轻声”和和“大声大声” 是指声音的是指声音的( )( ) A.A.音调音调 B.B.音色音色 C.C.响度响度 D.D.频率频率 甲和乙甲和乙 甲和丙甲和丙 C C 分类一分类一 声波声波 考点考点4 4 声音的利用声音的利用 【考点梳理【考点梳理】 声的利用主要是利用声的声的利用主要是利用声的 特性、特性、 特性。如：声特性。如：声 呐、超声波粉碎结石、次声波预测地震。呐、超声波粉碎结石、次声波预测地震。 【活学活用【活学活用】 8.8.（201

10、2 2012 滨州）汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出滨州）汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出 警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递 。 信息信息能量能量 信息信息 分类一分类一 声波声波 考点考点5 5 噪声的危害和控制噪声的危害和控制 【考点梳理【考点梳理】 1.1.人们以人们以 为单位来表示声音强弱的等级，它的符号为单位来表示声音强弱的等级，它的符号 是是 。 2.2.减弱噪声的三条途径：在减弱噪声的三条途径：在 减弱，如加消声装置等；减弱，如加消声装置等； 在在 减弱，如关紧门窗、植树造林等；在减弱，如关紧

11、门窗、植树造林等；在 减减 弱，如戴耳塞、耳罩等。弱，如戴耳塞、耳罩等。 【活学活用【活学活用】 9.9.（2012 2012 武汉）为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施武汉）为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施 可行的是（可行的是（ ） A.A.在校园周围植树在校园周围植树 B.B.将教室的窗户打开将教室的窗户打开 C.C.在教室内安装噪声监测装置在教室内安装噪声监测装置 D.D.每个学生都戴一个防噪声耳罩每个学生都戴一个防噪声耳罩 分贝分贝 dBdB 声源处声源处 传播过程中传播过程中人耳处人耳处 A A 分类一分类一 声波声波 10.10.（2012 2012 天津）

12、下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（天津）下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（ ） A.A.摩托车安装消声器摩托车安装消声器 B.B.纺织工人戴防噪声耳罩纺织工人戴防噪声耳罩 C.C.城市道路旁安装隔声板城市道路旁安装隔声板 D.D.放鞭炮时捂耳朵放鞭炮时捂耳朵 11.(2012 11.(2012 绵阳绵阳) )关于声音的说法正确的是（关于声音的说法正确的是（ ） A.A.噪声不是由物体振动产生的噪声不是由物体振动产生的 B.B.一切正在发声的物体都在振动一切正在发声的物体都在振动 C.C.只要物体振动，我们就能听见声音只要物体振动，我们就能听见声音 D.D.声音的传播速度在固体中一定比在

13、液体中快声音的传播速度在固体中一定比在液体中快 C C B B 分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射 考点考点6 6 光的直线传播规律光的直线传播规律 【考点梳理【考点梳理】 1.1.光在光在 中沿直线传播。光在不同介质中传播的速中沿直线传播。光在不同介质中传播的速 度度 ，在真空中传播速度最大，在真空中传播速度最大，c=c= m/sm/s。 2.2.用光沿直线传播来解释的现象举用光沿直线传播来解释的现象举 例：例： 、 、 、 、金星凌日等。、金星凌日等。 【活学活用【活学活用】 12.12.（2012 2012 嘉兴）嘉兴）20122012年年6 6月月6 6日，天空再次上演了金星凌

14、日的奇观。即日，天空再次上演了金星凌日的奇观。即 从地球上看去，有一小黑点在太阳表面缓慢移动。从地球上看去，有一小黑点在太阳表面缓慢移动。 (1)(1)金星凌日现象可以用金星凌日现象可以用 原原 理来解释。理来解释。 同一种均匀物质同一种均匀物质 不同不同3 310108 8 小孔成像小孔成像影子的形成影子的形成 日食日食 月食月食 光的直线传播光的直线传播 分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射 （2 2）如图为太阳及八大行星示意图，据图分析，你认为在地球上除）如图为太阳及八大行星示意图，据图分析，你认为在地球上除 了可以看到金星凌日外，还能看到了可以看到金星凌日外，还能看到 凌日现象。

15、凌日现象。 13.13.（2013 2013 台州）下列所示的四种现象中，可用光的直线传播原理解台州）下列所示的四种现象中，可用光的直线传播原理解 释的是（释的是（ ） 水星水星 C C 分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射 考点考点7 7 光的反射光的反射 【考点梳理【考点梳理】 1.1.光的反射现象：光射到两种不同物质界面上时，有一部分光被光的反射现象：光射到两种不同物质界面上时，有一部分光被 回去的现象。回去的现象。 2.2.光的反射定律光的反射定律 反射光线、入射光线和法线在反射光线、入射光线和法线在 平面内（即三线共面）；反射平面内（即三线共面）；反射 光线和入射光线分居在光线

16、和入射光线分居在 两侧（即二线分居）；两侧（即二线分居）； 角等于角等于 角（即两角相等）。角（即两角相等）。 在光的反射现象中，光路是在光的反射现象中，光路是 的。的。 3.3.辨别镜面反射和漫反射辨别镜面反射和漫反射 反射类型：反射可分为反射类型：反射可分为 反射和反射和 反射。反射。 反射反射 同一同一 法线法线 反射反射 入射入射 可逆可逆 镜面镜面 漫漫 分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射 【活学活用【活学活用】 14.14.（2012 2012 重庆）下列现象中，属于光的反射现象的是（重庆）下列现象中，属于光的反射现象的是（ ） A.A.水中的手指水中的手指“变粗变粗” ”

17、 B.B.金环日食金环日食 C.C.石门大桥在嘉陵江面的倒影石门大桥在嘉陵江面的倒影 D.D.地面上树的影子地面上树的影子 15.15.（2012 2012 扬州）如图所示，入射光线与平面镜成扬州）如图所示，入射光线与平面镜成3030角，则（角，则（ ） A.A.入射角是入射角是3030 B.B.反射光线与镜面的夹角是反射光线与镜面的夹角是6060 C.C.反射角是反射角是6060 D.D.入射角增大入射角增大5 5，反射角增大，反射角增大1010 C C C C 16.(2012 16.(2012 恩施恩施) )在做在做“研究光的反射实验研究光的反射实验”时，如图所示，将一束光时，如图所示，

18、将一束光 沿沿MOMO射向镜面，则反射光的方向是（射向镜面，则反射光的方向是（ ） A.A.OA OA B. B.OBOB C. C.OCOC D. D.ODOD 17.17.黑板表面都要做得比较粗糙，主要原因是（黑板表面都要做得比较粗糙，主要原因是（ ） A.A.便于粉笔写字便于粉笔写字 B.B.不使黑板发生反射不使黑板发生反射 C.C.使黑板形成漫反射使黑板形成漫反射 D.D.便于擦字迹便于擦字迹 分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射 B B C C 分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射 考点考点8 8 平面镜成像平面镜成像 【考点梳理【考点梳理】 1.1.成像特点：成像特点：

19、 、 、 的虚像，物像的虚像，物像 连线与镜面连线与镜面 。 2.2.平面镜的用途：平面镜的用途：成像；成像；改变光的改变光的 。 【活学活用【活学活用】 18.18.（2013 2013 衢州）如图所示，小柯采用透明玻璃板、蜡烛等器材探究衢州）如图所示，小柯采用透明玻璃板、蜡烛等器材探究 “平面镜成像特点平面镜成像特点”。下列关于该实验的表述不正确的是（。下列关于该实验的表述不正确的是（ ） A.A.实验时选用的两支蜡烛大小应相同实验时选用的两支蜡烛大小应相同 B.B.透明玻璃板摆放应该与纸面垂直透明玻璃板摆放应该与纸面垂直 C.C.若把光屏放在若把光屏放在B B位置，蜡烛的像可以位置，蜡烛

20、的像可以 呈现在光屏上呈现在光屏上 D.D.该实验在较暗的环境下观察效果更好该实验在较暗的环境下观察效果更好 19.19.有一天冬冬在家做作业，调皮的弟弟在外面用一块小镜子将太阳光反有一天冬冬在家做作业，调皮的弟弟在外面用一块小镜子将太阳光反 射到冬冬眼睛上干扰他学习，这一现象说明平面镜不仅能成像还射到冬冬眼睛上干扰他学习，这一现象说明平面镜不仅能成像还 能能 。 正立正立等大等大等距等距 垂直垂直 传播方向传播方向 C C 改变光的传播方向改变光的传播方向 分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射 考点考点9 9 光的折射光的折射 【考点梳理【考点梳理】 1.1.定义：光从一种透明介质斜射

21、入另一种透明介质时，在两种介质定义：光从一种透明介质斜射入另一种透明介质时，在两种介质 的界面上的界面上 通常会发生改变的现象。通常会发生改变的现象。 2.2.折射规律：折射光线、入射光线和法线在折射规律：折射光线、入射光线和法线在 内（三线内（三线 共面）；折射光线和入射光线分居在共面）；折射光线和入射光线分居在 的两侧的两侧 （二线分居）；当光从空气斜射入水、玻璃等透明物质时，折射角（二线分居）；当光从空气斜射入水、玻璃等透明物质时，折射角 入射角；当光从水、玻璃等透明介斜射入空气时，折射入射角；当光从水、玻璃等透明介斜射入空气时，折射 角角 入射角（当光垂直入射时，光的传播方向入射角（当

22、光垂直入射时，光的传播方向 ）。）。 3.3.在光的折射现象中，光路是在光的折射现象中，光路是 的。的。 4.4.举例与光的折射有关的现象：举例与光的折射有关的现象： 等。等。 传播方向传播方向 同一平面同一平面 法线法线 小于小于 大于大于不改变不改变 可逆可逆 海市蜃楼、看池底变浅了、筷子在水中向上弯海市蜃楼、看池底变浅了、筷子在水中向上弯 分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射 【活学活用【活学活用】 20.(2013 20.(2013 义乌）陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时义乌）陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时 看不到硬币（如图甲所示）。人位置不变，往茶杯中

23、倒入一些水后，看不到硬币（如图甲所示）。人位置不变，往茶杯中倒入一些水后， 又能看到硬币了（如图乙所示），这主要是由于（又能看到硬币了（如图乙所示），这主要是由于（ ） A.A.光的直线传播光的直线传播 B.B.光的折射光的折射 C.C.光的反射光的反射 D.D.凸透镜成像凸透镜成像 B B 21.21.（2012 2012 扬州）如图所示的四种现象中，属于光的折射现扬州）如图所示的四种现象中，属于光的折射现 象的是（象的是（ ） B B 分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射 分类二分类二 光的反射和折射光的反射和折射 22.(2013 22.(2013 宁波宁波) )如图所示，水槽的右

24、壁竖直放着一面平面镜。无水时，射灯从如图所示，水槽的右壁竖直放着一面平面镜。无水时，射灯从S S点点 发出的光经平面镜反射后，左壁上会出现一个光点发出的光经平面镜反射后，左壁上会出现一个光点P P。往水槽内加水，当水面处于。往水槽内加水，当水面处于 a a、b b、c c、d d四个位置时，左壁上分别出现四个位置时，左壁上分别出现PaPa、PbPb、PcPc、PdPd四个光点（不考虑水面四个光点（不考虑水面 对光的反射）。则四个光点在左壁上的排列从下往上依次为（对光的反射）。则四个光点在左壁上的排列从下往上依次为（ ） A A.Pa.Pa、PbPb、PcPc、Pd Pd B B.Pd.Pd、P

25、cPc、PbPb、PaPa C C.Pa.Pa、PdPd、PcPc、PbPb D D.Pb.Pb、PaPa、PdPd、PcPc 23.23.（2012 2012 安徽）一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液安徽）一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液 面成面成3030角（如图），反射光线与折射光线的夹角为角（如图），反射光线与折射光线的夹角为8383，则反射角的大小，则反射角的大小 为为 ，折射角的大小为，折射角的大小为 。 A A 60603737 分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉 考点考点10 10 人眼球的作用人眼球的作用 【考点梳理【考点梳理】 1.1

26、.人眼球对光的作用相当于人眼球对光的作用相当于 。 2.2.凸透镜与凹透镜的比较凸透镜与凹透镜的比较 凸透镜凸透镜 【活学活用【活学活用】 24.24.来自物体的光线经过眼睛晶状体成像在视网膜上，则（来自物体的光线经过眼睛晶状体成像在视网膜上，则（ ） A.A.视网膜相当于光屏视网膜相当于光屏 B.B.晶状体相当于凹透镜晶状体相当于凹透镜 C.C.所成的像可能是正立的所成的像可能是正立的 D.D.所成的像可能是虚像所成的像可能是虚像 A A 考点考点11 11 凸透镜成像凸透镜成像 【考点梳理【考点梳理】 分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉 1.1.凸透镜成像规律凸透镜成像规律 注意：（注意：

27、（1 1）成实像时，物距增大）成实像时，物距增大, ,像距减小像距减小, ,像变小。像变小。 （2 2）成虚像时，物距增大）成虚像时，物距增大, ,像距也增大像距也增大, ,像变大。像变大。 分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉 2.2.实像和虚像的比较实像和虚像的比较 【活学活用【活学活用】 25.25.（2012 2012 河南）如图所示，在研究河南）如图所示，在研究 凸透镜成像规律的实验中，光屏上呈凸透镜成像规律的实验中，光屏上呈 现了烛焰倒立、清晰的像。如果去掉现了烛焰倒立、清晰的像。如果去掉 光屏，眼睛在光屏，眼睛在A A处处 （填（填“能能” 或或“不能不能”）看到这个像，原因是）看

28、到这个像，原因是 。 能能 光会聚成实像后继续向前传播进入人的眼睛，所以能看到光会聚成实像后继续向前传播进入人的眼睛，所以能看到 分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉 26.26.（2012 2012 常德）在常德）在“探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和的实验中，蜡烛、凸透镜和 光屏在如图所示的位置时，光屏上出现了烛焰清晰的像，则所成的像是光屏在如图所示的位置时，光屏上出现了烛焰清晰的像，则所成的像是 （ ） A.A.倒立、放大的实像倒立、放大的实像 B.B.倒立、缩小的实像倒立、缩小的实像 C.C.倒立、等大的实像倒立、等大的实像 D.D.正立、放大的虚像正立、放大

29、的虚像 27.27.（2012 2012 荆州）在荆州）在“探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律”时，把蜡烛放在凸透镜前时，把蜡烛放在凸透镜前 30 cm30 cm处，光屏上可接收到倒立、放大的像，若保持凸透镜位置不变，将处，光屏上可接收到倒立、放大的像，若保持凸透镜位置不变，将 蜡烛和光屏的位置对调一下，则在光屏上（蜡烛和光屏的位置对调一下，则在光屏上（ ） A.A.无法成像无法成像 B.B.呈现正立、放大的像呈现正立、放大的像 C.C.呈现倒立、放大的像呈现倒立、放大的像 D.D.呈现倒立、缩小的像呈现倒立、缩小的像 A A D D 分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉 【考点梳理【考点

30、梳理】 1.1.近视眼和远近视眼和远 视眼成因对比视眼成因对比 考点考点12 12 近视眼、远视眼的成因近视眼、远视眼的成因 分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉 2. 2.眼睛的保护眼睛的保护 （1 1）保护眼睛和用眼卫生）保护眼睛和用眼卫生 保护视力要提倡保护视力要提倡“二要二不要二要二不要”。 读书写字的姿势要正确，眼睛和书本的距离要保持在读书写字的姿势要正确，眼睛和书本的距离要保持在 cmcm 左右；左右； 连续看书或写字连续看书或写字 左右要休息片刻，或者向远处眺望一会，左右要休息片刻，或者向远处眺望一会， 最好是看远处的绿树和树木；最好是看远处的绿树和树木； 不要在不要在 或直射的阳

31、光下看书、写字；或直射的阳光下看书、写字； 不要躺在床上或坐车、走路时看书。不要躺在床上或坐车、走路时看书。 （2 2）异物或灰尘进入眼睛，千万不要用手乱揉，这样会损伤角膜，）异物或灰尘进入眼睛，千万不要用手乱揉，这样会损伤角膜， 可用眼药水冲洗眼睛，使异物随眼药水和眼泪流出。可用眼药水冲洗眼睛，使异物随眼药水和眼泪流出。 3333 1 1小时小时 光线暗弱光线暗弱 分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉 【活学活用【活学活用】 28.28.（2012 2012 烟台）善于观察的小明烟台）善于观察的小明 发现，张老师上课时，观察远处的同发现，张老师上课时，观察远处的同 学时要摘下眼镜，而看近处的课

32、本时，学时要摘下眼镜，而看近处的课本时， 又要戴上眼镜，这样频繁地戴上摘下又要戴上眼镜，这样频繁地戴上摘下 眼镜非常不方便。张老师的眼睛属于眼镜非常不方便。张老师的眼睛属于 （填（填“近视眼近视眼”或或“远视眼远视眼”）。如图所示的是一种新型眼镜，）。如图所示的是一种新型眼镜， 这种眼镜的镜片分上下两个区，这种眼镜的镜片分上下两个区，A A区厚薄均匀，区厚薄均匀，B B区可以矫正视力。张老区可以矫正视力。张老 师戴上这种眼镜就可以通过师戴上这种眼镜就可以通过 看远处同学（填看远处同学（填“A A区区”或或“B B 区区”），再不需要频繁地戴上摘下眼镜了。），再不需要频繁地戴上摘下眼镜了。 29

33、.29.（2012 2012 陕西）目前，青少年近视现象十分严重，近视眼看远处物体陕西）目前，青少年近视现象十分严重，近视眼看远处物体 时，物体的像落在视网膜的时，物体的像落在视网膜的 （填（填“前方前方”或或“后方后方”）。需要）。需要 配戴对光线有配戴对光线有 作用的作用的 透镜进行矫正，使远处物透镜进行矫正，使远处物 体在视网膜上成倒立、体在视网膜上成倒立、 的实像。的实像。 远视眼远视眼 A A区区 前方前方 发散发散 凹凹 缩小缩小 分类三分类三 眼睛和视觉眼睛和视觉 30.30.下图所示的对眼睛判断和纠正说法正确的是（下图所示的对眼睛判断和纠正说法正确的是（ ） A.A.是近视眼，

34、配凹透镜是近视眼，配凹透镜 B.B.是远视眼，配凸透镜是远视眼，配凸透镜 C.C.是近视眼，配凹透镜是近视眼，配凹透镜 D.D.是远视眼，配凹透镜是远视眼，配凹透镜 31.31.（2012 2012 厦门）小龙发现平时不戴眼镜的陈老师在阅览室看报时却要戴着厦门）小龙发现平时不戴眼镜的陈老师在阅览室看报时却要戴着 眼镜才能看清，小龙对陈老师的眼睛及所戴眼镜的判断合理的是（眼镜才能看清，小龙对陈老师的眼睛及所戴眼镜的判断合理的是（ ） A.A.远视眼，凸透镜远视眼，凸透镜 B.B.远视眼，凹透镜远视眼，凹透镜 C.C.近视眼，凸透镜近视眼，凸透镜 D.D.近视眼，凹透镜近视眼，凹透镜 32.32.

35、眼睛是心灵的窗户，青少年应养成良好的用眼习惯，以下做法中不利于保眼睛是心灵的窗户，青少年应养成良好的用眼习惯，以下做法中不利于保 护眼睛的是（护眼睛的是（ ） A.A.星期天在家控制看电视、玩电脑的时间，近距离用眼星期天在家控制看电视、玩电脑的时间，近距离用眼1 h1 h后，要休息后，要休息10 min10 min 左右，或向远处眺望一下左右，或向远处眺望一下 B.B.看书、写字姿势要端正，眼睛与书本的距离不宜过近看书、写字姿势要端正，眼睛与书本的距离不宜过近 C.C.坐着看书累了可以躺着再看坐着看书累了可以躺着再看 D.D.看电视距离至少在看电视距离至少在2 m2 m以外，电视与室内光线反差

36、不能过大，亮度不能调得以外，电视与室内光线反差不能过大，亮度不能调得 太亮太亮 A A A A C C 聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破 专项一专项一 认识声音的三个特征认识声音的三个特征 【重点提示】声音的三个特征是响度、音色、音调。响度：人主观【重点提示】声音的三个特征是响度、音色、音调。响度：人主观 上感觉声音的大小（俗称音量），由上感觉声音的大小（俗称音量），由“振幅振幅”决定，振幅越大响度决定，振幅越大响度 越大（单位：分贝，符号：越大（单位：分贝，符号：dBdB）。音调：声音的高低（高音、低）。音调：声音的高低（高音、低 音），由音），由“频率频率”决定，频率越高音调越高（单位：

37、赫兹，符号：决定，频率越高音调越高（单位：赫兹，符号： HzHz）；人耳听觉范围为）；人耳听觉范围为20 Hz-20 000 Hz20 Hz-20 000 Hz，20 Hz20 Hz以下称为次声波，以下称为次声波， 20 000 Hz20 000 Hz以上称为超声波。音色：声音的特性，由发声物体本身以上称为超声波。音色：声音的特性，由发声物体本身 材料、结构决定，与频率和振幅无关。材料、结构决定，与频率和振幅无关。 聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破 【例【例1 1】如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨】如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨 动钢尺，听它振动发出的声

38、音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用 力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。 这个实验用来探究（这个实验用来探究（ ） A.A.声音能否在固体中传播声音能否在固体中传播 B.B.响度与物体振幅的关系响度与物体振幅的关系 C.C.音调与物体振动频率的关系音调与物体振动频率的关系 D.D.音色与发声体的哪些因素有关音色与发声体的哪些因素有关 【点拨】题中所描述的实验是改变了伸出桌面的钢尺的长度，保持【点拨】题中所描述的实验是改变了伸出桌面的钢尺的长度，保持 振幅大致

39、相同，发声体长度越长，发声频率越低，音调越低，这是振幅大致相同，发声体长度越长，发声频率越低，音调越低，这是 研究音调与物体振动频率的关系，因此选项研究音调与物体振动频率的关系，因此选项C C正确。正确。 C C 聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破 【对点强化【对点强化】 1.1.使用手机时，调节音量按钮是为了改变声音的（使用手机时，调节音量按钮是为了改变声音的（ ） A.A.音色音色 B.B.音调音调 C.C.响度响度 D.D.频率频率 2.(2012 2.(2012 梅州梅州) )当喇叭里响起当喇叭里响起“我和你，心连心，同住地球村我和你，心连心，同住地球村”的男声演唱的男声演唱 时，小周

40、和小杨齐声说：时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员他们作出判断的依据是：不同演员 声音的（声音的（ ） A.A.音调不同音调不同 B.B.响度不同响度不同 C.C.音色不同音色不同 D.D.声速不同声速不同 3.3.往暖水瓶里灌开水的过程中，我们不容易看到保温瓶中的水是否已满，但听声往暖水瓶里灌开水的过程中，我们不容易看到保温瓶中的水是否已满，但听声 音就能判断瓶中水位的高低，这是因为（音就能判断瓶中水位的高低，这是因为（ ） A.A.随着水位的升高，空气柱越来越短，振动的频率加快，音调逐渐升高随着水位的升高，空气柱越来越短，振动的频率加快，音调

41、逐渐升高 B.B.随着水位的升高，瓶内水振动的振幅增大，响度变大随着水位的升高，瓶内水振动的振幅增大，响度变大 C.C.灌水过程中，音调保持不变，响度越来越大灌水过程中，音调保持不变，响度越来越大 D.D.灌水过程中，音调保持不变，响度越来越小灌水过程中，音调保持不变，响度越来越小 C C C C A A 聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破 专项二专项二 识别光的反射、折射、光的直线传播识别光的反射、折射、光的直线传播 【重点提示】要分辨光的反射、折射和直线传播，需要从这三个概【重点提示】要分辨光的反射、折射和直线传播，需要从这三个概 念入手。光的反射指光从一种均匀的物质射到另一种物质的表面上

42、念入手。光的反射指光从一种均匀的物质射到另一种物质的表面上 时，光改变传播方向，返回到原先的物质中，如平面镜成像、水中时，光改变传播方向，返回到原先的物质中，如平面镜成像、水中 的倒影等。光的折射指光从一种物质射入到另一种物质中，光的传的倒影等。光的折射指光从一种物质射入到另一种物质中，光的传 播方向发生改变，但没有返回到原先的物质中，光的折射形成的现播方向发生改变，但没有返回到原先的物质中，光的折射形成的现 象有：放在有水的碗中的筷子看起来好像变折了、池水看起来变浅象有：放在有水的碗中的筷子看起来好像变折了、池水看起来变浅 等。光的直线传播是指光在同一种均匀的物质中传播的情况，如小等。光的直

43、线传播是指光在同一种均匀的物质中传播的情况，如小 孔成像、激光准直、影子、日食和月食等。孔成像、激光准直、影子、日食和月食等。 聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破 【例【例2 2】（】（2012 2012 厦门）下列四种现象中，可以用光沿直线传播解释厦门）下列四种现象中，可以用光沿直线传播解释 的是（的是（ ） A.A.露珠放大叶脉露珠放大叶脉 B.B.对镜狗成双对镜狗成双 C.C.金星凌日金星凌日 D.D.后视镜扩大视野后视镜扩大视野 【点拨】露珠放大叶脉，是光的折射造成的，是光的折射现象；对【点拨】露珠放大叶脉，是光的折射造成的，是光的折射现象；对 镜狗成双，是平面镜成像，是光的反射现象；

44、金星凌日，是光的直镜狗成双，是平面镜成像，是光的反射现象；金星凌日，是光的直 线传播形成的；后视镜扩大视野，利用了光的反射现象。线传播形成的；后视镜扩大视野，利用了光的反射现象。 【对点强化【对点强化】 4.(2013 4.(2013 金华金华) )下列四种情景中，属于光的折射的是（下列四种情景中，属于光的折射的是（ ） A.A.平面镜成像平面镜成像 B.B.塔在水中的塔在水中的“倒影倒影” C.C.放大镜把文字放大放大镜把文字放大 D.D.手的影子手的影子 C C C C 聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破 专项三专项三 光的反射定律光的反射定律 【重点提示【重点提示】法线必须垂直于介面，反

45、射角与入射角位于法线两边且法线必须垂直于介面，反射角与入射角位于法线两边且 相等，无论什么条件，以上两点始终不变。相等，无论什么条件，以上两点始终不变。 【例【例3 3】（】（20122012义乌）魔术是深受同学们喜爱的节目，其中包含着许多义乌）魔术是深受同学们喜爱的节目，其中包含着许多 科学原理。图甲是某同学们自制的一个魔术箱，表演时他将开口的方科学原理。图甲是某同学们自制的一个魔术箱，表演时他将开口的方 形空箱面展示给观众，把纸币从空箱顶端的投币口投入，结果纸币形空箱面展示给观众，把纸币从空箱顶端的投币口投入，结果纸币 “不翼而飞不翼而飞”。原来魔术箱中有一块平面镜（如图乙），它与箱底的。

46、原来魔术箱中有一块平面镜（如图乙），它与箱底的 夹角为夹角为 度，使观众觉得箱子里没有东西。观众不能看见平面镜后面度，使观众觉得箱子里没有东西。观众不能看见平面镜后面 的纸币是因为光具有的纸币是因为光具有 的性质。的性质。 4545 沿直线传播沿直线传播 聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破 【点拨】从图甲观察口看到正前方是方格子，整体好像是一个空箱子，【点拨】从图甲观察口看到正前方是方格子，整体好像是一个空箱子， 而从图乙中看出观察口正前方没有方格纸，有一个倾斜平面镜，所以图而从图乙中看出观察口正前方没有方格纸，有一个倾斜平面镜，所以图 甲中的空箱子是利用平面镜成像得到的，因此镜面与箱底的夹角

47、为甲中的空箱子是利用平面镜成像得到的，因此镜面与箱底的夹角为4545； 把纸币从空箱顶端的投币口投入，实际上纸币在平面镜后面，观众不能把纸币从空箱顶端的投币口投入，实际上纸币在平面镜后面，观众不能 看见平面镜后面的纸币是因为光具有沿直线传播的性质。看见平面镜后面的纸币是因为光具有沿直线传播的性质。 【对点强化【对点强化】 5.5.（2012 2012 无锡）小明用如图所示的实验无锡）小明用如图所示的实验 装置，探究反射光线与入射光线是否在同装置，探究反射光线与入射光线是否在同 一平面内，应进行的操作是（一平面内，应进行的操作是（ ） A.A.沿沿ONON向后转动板向后转动板A A B.B.沿沿

48、ONON向后转动板向后转动板B B C.C.改变入射光线与改变入射光线与ONON的夹角的夹角 D.D.改变反射光线与改变反射光线与ONON的夹角的夹角 B B 聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破 专项四专项四 光的折射规律光的折射规律 【重点提示【重点提示】光从一种物质斜射入另一种透明或半透明物质时，在进光从一种物质斜射入另一种透明或半透明物质时，在进 入的界面上光线发生了偏折。入的界面上光线发生了偏折。 【例【例4 4】（】（2011 2011 台州）从岸边看水中的鱼，看到台州）从岸边看水中的鱼，看到“鱼鱼”的位置与实际的位置与实际 位置不同。下列模型能解释此现象的是（位置不同。下列模型能解

49、释此现象的是（ ）D D 【点拨】人眼不是光源，人看到物体，光线并不是从人的眼睛射出，【点拨】人眼不是光源，人看到物体，光线并不是从人的眼睛射出， 而是从看到的物体处进入人眼。而是从看到的物体处进入人眼。 聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破 【对点强化【对点强化】 6.6.（2012 2012 湖州）下列四种现象中，由于光的折射形成的是（湖州）下列四种现象中，由于光的折射形成的是（ ） A.A.河面上古镇的倒影河面上古镇的倒影 B.B.水杯中水杯中“折断折断”的笔的笔 C.C.阳光下树的影子阳光下树的影子 D.D.平面镜中小狗的像平面镜中小狗的像 专项五专项五 近视眼、远视眼的成因和矫正近视眼

50、、远视眼的成因和矫正 【重点提示】近视眼的成因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，【重点提示】近视眼的成因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长， 来自远处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之前。近来自远处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之前。近 视眼患者可戴凹透镜矫正。这是由于凹透镜对光起发散作用，可使视眼患者可戴凹透镜矫正。这是由于凹透镜对光起发散作用，可使 像后移到视网膜上。而远视眼恰好相反，它是由于晶状体曲度过小，像后移到视网膜上。而远视眼恰好相反，它是由于晶状体曲度过小， 来自远处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之后。远来自远处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于

51、视网膜之后。远 视眼患者可戴凸透镜矫正。视眼患者可戴凸透镜矫正。 B B 聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破 专项五专项五 近视眼、远视眼的成因和矫正近视眼、远视眼的成因和矫正 【重点提示】近视眼的成因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，来【重点提示】近视眼的成因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，来 自远处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之前。近视眼自远处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之前。近视眼 患者可戴凹透镜矫正。这是由于凹透镜对光起发散作用，可使像后移患者可戴凹透镜矫正。这是由于凹透镜对光起发散作用，可使像后移 到视网膜上。而远视眼恰好相反，它是由于晶状体曲度过小，来

52、自远到视网膜上。而远视眼恰好相反，它是由于晶状体曲度过小，来自远 处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之后。远视眼患者处物体的光线经眼球折光系统折射后成像于视网膜之后。远视眼患者 可戴凸透镜矫正。可戴凸透镜矫正。 【例【例5 5】小明进行】小明进行“视矫正视矫正”的探究活动，如图甲所示，她将自己戴的探究活动，如图甲所示，她将自己戴 的近视镜放在烛焰与凸透镜之间，在光屏上得到了一个倒立、缩小的的近视镜放在烛焰与凸透镜之间，在光屏上得到了一个倒立、缩小的 清晰实像。清晰实像。 （1 1）如果她发现光屏上所成像的位置位于光屏中心的下方，在不动蜡）如果她发现光屏上所成像的位置位于光屏中心的下方

53、，在不动蜡 烛和光屏的情况下，应将透镜和眼镜同时向烛和光屏的情况下，应将透镜和眼镜同时向 移动才能使像成移动才能使像成 在光屏的中央。在光屏的中央。 （2 2）如图乙所示的四幅小图中，正确表示近视眼矫正做法的是）如图乙所示的四幅小图中，正确表示近视眼矫正做法的是 图图 。 上上 A A 聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破 （3 3）若在图甲实验中）若在图甲实验中“取下取下”近视镜，为使光屏上的像清晰，在保近视镜，为使光屏上的像清晰，在保 持烛焰和透镜位置不变的条件下，应如何移动光屏？持烛焰和透镜位置不变的条件下，应如何移动光屏？ 。 【点拨】本题以视力矫正为知识背景，采用近视眼成因的模拟实验【

54、点拨】本题以视力矫正为知识背景，采用近视眼成因的模拟实验 来考查眼球成像的特点和近视眼矫正的方法。在模拟实验中，凸透来考查眼球成像的特点和近视眼矫正的方法。在模拟实验中，凸透 镜相当于折光系统，光屏相当于视网膜，烛焰相当于远处物体。当镜相当于折光系统，光屏相当于视网膜，烛焰相当于远处物体。当 要观察的物体处于二倍焦距之外，眼球折光系统所成的像落在视网要观察的物体处于二倍焦距之外，眼球折光系统所成的像落在视网 膜上，成倒立、缩小的实像。膜上，成倒立、缩小的实像。 将光屏靠近凸透镜将光屏靠近凸透镜 【对点强化【对点强化】 7.7.（20112011台州）如果物体离眼睛近，来自它某点的光线到达眼睛时

55、是发散台州）如果物体离眼睛近，来自它某点的光线到达眼睛时是发散 的；如果物体远离眼睛，来自这点的光线到达眼睛时发散程度便会降低。的；如果物体远离眼睛，来自这点的光线到达眼睛时发散程度便会降低。 因此，我们把来自遥远物体上某点的光线，到达眼睛时视作平行，如图甲因此，我们把来自遥远物体上某点的光线，到达眼睛时视作平行，如图甲 所示。所示。 （1 1）我们作上述推断的前提是光在同一均匀物质中是沿）我们作上述推断的前提是光在同一均匀物质中是沿 传播；传播； （2 2）当物体远离眼睛时，眼睛中晶状体的曲度会减小，图乙表示物体的）当物体远离眼睛时，眼睛中晶状体的曲度会减小，图乙表示物体的 眼球中的不同成像

56、情况，其中表示视觉正常的人观看远处物体的眼球中的不同成像情况，其中表示视觉正常的人观看远处物体的 是是 。 聚焦重点聚焦重点 专项突破专项突破 直线直线 A A 聚焦热点聚焦热点 探究提升探究提升 探究一探究一 平面镜成像平面镜成像 【例【例1 1】（】（20122012台州）为了探究平面镜成像特点，将一块厚度为台州）为了探究平面镜成像特点，将一块厚度为0.5 0.5 cmcm的玻璃板（的玻璃板（P P、Q Q两个平面都可以作为平面镜使用）竖直架在水平台两个平面都可以作为平面镜使用）竖直架在水平台 板上面，再取两根完全相同的蜡烛分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻板上面，再取两根完全相同的蜡烛分别竖

57、直置于玻璃板两侧，点燃玻 璃板前的蜡烛璃板前的蜡烛A A，进行实验，进行实验， （1 1）在实验中，小柯透过玻璃板看到了蜡烛）在实验中，小柯透过玻璃板看到了蜡烛A A的的2 2个清晰的像，分别个清晰的像，分别 位于位于AA和和AA处，如图所示。其中处，如图所示。其中AA处的像是蜡烛处的像是蜡烛A A通过玻璃板的通过玻璃板的 （填（填“P”P”或或“Q”Q”）平面成像得到的。）平面成像得到的。 （2 2）小柯按照图中的测量方法，改变蜡烛）小柯按照图中的测量方法，改变蜡烛A A的位置，认真测量并记录的位置，认真测量并记录 了一组数据：了一组数据： P P 聚焦热点聚焦热点 探究提升探究提升 然后得

58、出像距小于物距的结论，你认为他的测量方法错误在然后得出像距小于物距的结论，你认为他的测量方法错误在 于于 。 【点拨】（【点拨】（1 1）玻璃板有一定的厚度，蜡烛分别经）玻璃板有一定的厚度，蜡烛分别经P P、Q Q两个平面成像，两个平面成像， 由平面镜成像规律知，像距等于物距，故由平面镜成像规律知，像距等于物距，故AA处的像是蜡烛处的像是蜡烛A A通过玻璃板通过玻璃板 的的P P平面成像得到的，平面成像得到的，AA处的像是蜡烛处的像是蜡烛A A通过玻璃板的通过玻璃板的Q Q平面成像得到的。平面成像得到的。 （2 2）从题图可以看出，他测量像距的方法是错误的，忽略了玻璃板的）从题图可以看出，他测

59、量像距的方法是错误的，忽略了玻璃板的 厚度，即像距应该是厚度，即像距应该是P P到到AA之间的距离。之间的距离。 把把Q Q到到AA的距离当成像距或像距测量错误，忽略了玻璃板的厚度等的距离当成像距或像距测量错误，忽略了玻璃板的厚度等 聚焦热点聚焦热点 探究提升探究提升 【对点强化【对点强化】 1.(2012 1.(2012 山西山西) )小伟用如图甲所示器材探究平面镜成像特点，请你小伟用如图甲所示器材探究平面镜成像特点，请你 帮他回答下列问题帮他回答下列问题: : (1)(1)选取两支完全相同的蜡烛是为了比较像与物的选取两支完全相同的蜡烛是为了比较像与物的 关系。关系。 （2 2）当蜡烛）当蜡

60、烛B B与蜡烛与蜡烛A A的像完全重合时，移去蜡烛的像完全重合时，移去蜡烛B B，在原位置放一光屏，在原位置放一光屏， 光屏上看不到蜡烛光屏上看不到蜡烛A A的像，说明平面镜成的是的像，说明平面镜成的是 像。像。 （3 3）经过三次实验后，在白纸上记录了像与物对应的位置，如图乙所示，）经过三次实验后，在白纸上记录了像与物对应的位置，如图乙所示， 则下一步应如何处理白纸上的信息，才能得出实验结论？则下一步应如何处理白纸上的信息，才能得出实验结论？ 、 。 大小大小 虚虚 利用刻度尺，连接像与物的对应点，分别测量像到镜面的距离和物利用刻度尺，连接像与物的对应点，分别测量像到镜面的距离和物 到镜面的