古诗题型赏析

1、 1 1鉴赏文学作品的形象、意境、语言、表鉴赏文学作品的形象、意境、语言、表 达技巧；达技巧； 2 2评价文章的思想内容和作者的观点、态评价文章的思想内容和作者的观点、态 度。度。 考点精解考点精解 “写什么写什么” （形象、意境）（形象、意境） “怎么写怎么写” （语言、表达技巧）（语言、表达技巧） “为什么为什么” （思想内容）（思想内容） 诗歌鉴赏三步走诗歌鉴赏三步走 能能 读懂读懂 会会 鉴赏鉴赏 精精 表达表达 【怎样才算读懂？【怎样才算读懂？】 能翻译出大意：时间、地点、人物、能翻译出大意：时间、地点、人物、 事情、景物事情、景物 写出了什么意境（形象、氛围）写出了什么意境（形象、

2、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）反映了什么思想（态度、观点） 1.明白表层意思明白表层意思 2.领会深层意思领会深层意思 【怎样读懂诗歌？【怎样读懂诗歌？】 1.1.看看题目题目认识对象认识对象 2.2.看看作者作者了解背景了解背景 3.3.看看意象意象把握情感把握情感 4.4.看看情点情点参透主旨参透主旨 5.5.看看注释注释破解难点破解难点 6.6.看看题干题干得到启示得到启示 古诗解题步骤古诗解题步骤 一、确定题型，明确分点一、确定题型，明确分点 二、读懂诗歌，全面把握二、读懂诗歌，全面把握 三、根据题型，分点作答三、根据题型

3、，分点作答 明确题型明确题型 一、意境题：一、意境题：画面特点思想感情画面特点思想感情 二、技巧题：二、技巧题：技巧阐析思想感情技巧阐析思想感情 三、炼字题：三、炼字题：含义景象手法思想感情含义景象手法思想感情 四、语言题：四、语言题：特色分析思想感情特色分析思想感情 五、诗眼题：五、诗眼题：主旨作用分析主旨作用主旨作用分析主旨作用 结构作用分析结构作用结构作用分析结构作用 六、综合题：六、综合题：思想感情分析思想感情思想感情分析思想感情 艺术特色分析艺术特色艺术特色分析艺术特色 常见意象顺口溜常见意象顺口溜 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶

4、落透悲意杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪别时长亭柳依依，落花流水传愁绪 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移 情景关系情景关系 由形象画面的色调，把握诗人的情由形象画面的色调，把握诗人的情 感思想。感思想。 作品所描绘的外在形象画面，具作品所描绘的外在形象画面，具 有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其 内在形象情感则是高昂乐观的；反之，内在形象情感则是高昂乐观的；反之， 外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉 色调的，其内在形象情感则是低沉伤色调的，其内在形象情感则是低沉伤 感的；也有部

5、分作品以乐景反衬哀情，感的；也有部分作品以乐景反衬哀情， 以哀景反衬乐情。以哀景反衬乐情。 示例示例 1 1 绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注: :迟日：迟日：春天日渐长，所以说迟日。 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”（洛（洛 阳阳- -华州华州- -秦州秦州- -同谷同谷- -成都）的奔波流离之后，成都）的奔波流离之后， 暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎 样的感情？请简要分析

6、。样的感情？请简要分析。 翻译翻译 春天的阳光和煦温暖，大自然春天的阳光和煦温暖，大自然 一片生机勃勃的美丽景象，春风吹一片生机勃勃的美丽景象，春风吹 来，带着花草的清香，河滩上冰雪来，带着花草的清香，河滩上冰雪 融化，泥土变得潮湿而松软，引得融化，泥土变得潮湿而松软，引得 燕子飞来燕子飞来衔衔泥筑巢，温暖的沙子上泥筑巢，温暖的沙子上 还偎依着一双双的鸳鸯。还偎依着一双双的鸳鸯。 答题示例：答题示例： 此诗描绘了一派美丽的初此诗描绘了一派美丽的初 春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水 映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，

7、燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯 在沙洲上静睡不动在沙洲上静睡不动( (步骤一步骤一) )。这是一幅明这是一幅明 净绚丽的春景图净绚丽的春景图( (步骤二步骤二) )。表现了诗人结表现了诗人结 束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 ( (步骤三步骤三) )。 1、意境题、意境题画面特点思想感情画面特点思想感情 古诗词表达技巧古诗词表达技巧 表达方式表达方式 表现手法表现手法 借景抒情借景抒情 直接抒情直接抒情（直抒胸臆直抒胸臆） 托物言志托物言志 比喻比喻 比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 排比、夸张排比、夸张 借

8、代借代 设问设问 反问反问 顶真等顶真等 记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明 描写类描写类 抒情类抒情类 间接抒情间接抒情 修辞方法修辞方法 侧面烘托侧面烘托 细节描写细节描写 动静结动静结 合合 虚实结合虚实结合 衬托衬托 白描白描 对比、象征、用典、抑扬对比、象征、用典、抑扬 示例示例2 2： 水口行舟水口行舟 朱熹朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，昨夜扁舟雨一蓑， 满江风浪夜如何？满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤蓬看，今朝试卷孤蓬看， 依旧青山绿树多。依旧青山绿树多。 提问：这首诗运用了什么艺术手法？提问：这首诗运用了什么艺术手法？ 表现了怎样的人生哲理？表现了怎样的人生哲理？ 翻译翻译

9、昨夜，漆黑的江面上风雨交加，昨夜，漆黑的江面上风雨交加， 一叶孤舟载着披着蓑衣的诗人在一叶孤舟载着披着蓑衣的诗人在 风雨中飘摇，船外是满江的风雨，风雨中飘摇，船外是满江的风雨， 危机四伏，这一夜连江的风雨到危机四伏，这一夜连江的风雨到 底会怎么样呢？早上，诗人试着底会怎么样呢？早上，诗人试着 卷起帘子看时，两岸依然是充满卷起帘子看时，两岸依然是充满 生机的青山绿树生机的青山绿树 2、技巧题、技巧题技巧阐析思想感情技巧阐析思想感情 答题示例：答题示例： 这首诗运用借景这首诗运用借景 抒情的手法。抒情的手法。写昨夜小船上遇到写昨夜小船上遇到 大雨，风急浪高，充满危机。到了大雨，风急浪高，充满危机。

10、到了 今朝却依旧是风平浪静，山青树绿，今朝却依旧是风平浪静，山青树绿， 一派生机。一派生机。 表现的人生哲理：表现的人生哲理： 身处逆境，要以平常心面对现实，身处逆境，要以平常心面对现实， 保持乐观态度。保持乐观态度。 例例3 3阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 钱塘逢康元龙钱塘逢康元龙 谢肇浙谢肇浙 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 提问：请分析起句中的提问：请分析起句中的“暗暗”字对字对 全诗有什么艺术效果。全诗有什么艺术效果。 题型：题型： 3、炼字题、炼字题含义

11、景象手法思想感情含义景象手法思想感情 翻译 阴晦的连阴雨天 让整个 杭州城像黑夜一样暗淡 我到 了湖州你也急切的要回来 马 上就要相逢了，我们要尽情 的大醉一场 明天早上各奔东 西 又不知要分离多远 何日 才能见面 答：答：“暗暗”是昏暗、暗淡之意。是昏暗、暗淡之意。 形象传神地描绘出黄梅时节杭州城形象传神地描绘出黄梅时节杭州城 细雨纷飞，暗淡凄迷的景象，渲染低细雨纷飞，暗淡凄迷的景象，渲染低 回迷茫的气氛。回迷茫的气氛。为全诗定下惜别伤为全诗定下惜别伤 感的基调。感的基调。 4 4、以、以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考的方式考 查查 【诗眼】 【提问方式】 A A、本首诗歌本首诗歌的诗眼是某一

12、字，请结的诗眼是某一字，请结 合全诗加以分析。合全诗加以分析。 B B、你认为这首诗、你认为这首诗某一联两句某一联两句中中“诗诗 眼眼”分别是哪一个字？为什么？分别是哪一个字？为什么？ 过香积寺过香积寺 王王 维维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 【注】安禅【注】安禅: :佛家语，指闭目静坐，不佛家语，指闭目静坐，不 生杂念生杂念. .毒龙毒龙: :指世俗杂念。指世俗杂念。 【提问提问】古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的

13、说法，所的说法，所 谓谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个往往是指一句诗最精练传神的一个 字。你认为这首诗第三联两句中的字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分分 别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。 例题例题 “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。 “ “咽咽”即即 呜咽之意，呜咽之意， “ “冷冷”即阴冷之意即阴冷之意 山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛 呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似 乎显得阴冷。乎显得阴冷。 “咽咽”、

14、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地显两字绘声绘色、精练传神地显 示出山中幽静孤寂的景象。示出山中幽静孤寂的景象。 （步骤三）（步骤三） （步骤二）（步骤二） （步骤一）（步骤一） 表现了作者恬静的心境。表现了作者恬静的心境。 （步骤四）（步骤四） 某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？ 5、以以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查 【提问方式提问方式】 解答分析：古诗讲究构思，往往一个 字或词就构成全诗的线索，定下全诗 的感情基调，统领全诗的主旨，分析 关键词必须围绕全诗进行赏析。 夜夜 归归 （宋（宋周密）周密） 夜深归客夜深归客倚筇倚筇（qinqin）行

15、，）行， 冷冷燐燐依依萤萤聚聚土塍土塍（chnchn）。）。 村店月昏泥径滑，村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。 【注】【注】倚筇：扶杖。倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。燐：燐火，俗称鬼火。 萤：萤火。萤：萤火。土塍：田埂。土塍：田埂。 【提问提问】 “夜归夜归”是本诗的关键，它是是本诗的关键，它是 怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 开篇 直接点明直接点明“夜归夜归”，刻画出，刻画出归归 客客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。倚杖蹒跚而行的疲惫之态。 随后 最后最后 以以“冷燐冷燐”“”“萤萤”“”“月月”等意象等意象 渲染夜色渲染夜色凄凉，凄凉， 烘托

16、烘托归客归客孤身夜孤身夜 行的凄凉，反衬归客急切归家的行的凄凉，反衬归客急切归家的 心境心境。 以深夜犹见以深夜犹见“补衣灯补衣灯”的感人场的感人场 面结束。与先前的凄凉形成反差，面结束。与先前的凄凉形成反差， 更烘托出游子深夜更烘托出游子深夜归家归家的复杂心的复杂心 情，意味深长。情，意味深长。 紧扣该词紧扣该词分层次分层次叙述诗句叙述诗句内容内容： （1 1）每个层次用了什么）每个层次用了什么手法手法写了什么写了什么内容内容， 起到了什么作用。起到了什么作用。 （2 2）该词在诗中）该词在诗中结构上结构上所起的作用（如线所起的作用（如线 索、呼应、铺垫等）。索、呼应、铺垫等）。 （3 3）

17、该词在对）该词在对突出主旨突出主旨上所起的作用（表上所起的作用（表 达了达了 情感）情感）。 赏析赏析“关键词关键词”步骤分析：步骤分析： 6、分析语言特色类答题、分析语言特色类答题： 提问方式：提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？提问变体：这首诗歌这首诗歌在语言上有何特色？提问变体：这首诗歌 具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。 解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧 妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来 答题的词一般有：答题的词一般有

18、：清新淡雅清新淡雅 平淡自然平淡自然 明快浅显明快浅显 辞藻辞藻 华丽华丽 委婉含蓄委婉含蓄 简洁洗练简洁洗练 沉郁顿挫沉郁顿挫 浑厚雄壮浑厚雄壮 多用口多用口 语语 明白如话明白如话 朴实无华朴实无华 华美绚丽华美绚丽 明白晓畅明白晓畅 笔调婉约笔调婉约 雄浑豪放雄浑豪放 答题步骤：答题步骤： （1 1）叙：叙：用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。 （2 2）析：析：用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。 （3 3）评：）评：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。 答题示例： 春怨春怨 金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺

19、儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答题步骤：答题步骤： 用一二个词语准确点明语言特色。用一二个词语准确点明语言特色。 用诗中有关语句用诗中有关语句 ，具体分析这种特色，具体分析这种特色 。 有时需要指出表现了作者怎样的思想感有时需要指出表现了作者怎样的思想感 情。情。 答：此诗语言特点是清新自然，答：此诗语言特点是清新自然， 口语化口语化( (步骤一步骤一) )，“打起打起”“”“莫教莫教” 是口语词，是口语词，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，活是儿化音，活 泼生动，纯口语的表达，显出女子的泼生动，纯口语的表达，显出女子的 纯真之情，娇憨之态，

20、不落俗套。纯真之情，娇憨之态，不落俗套。 “啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”质朴的质朴的 语言表明女主人公打黄莺是因为它惊语言表明女主人公打黄莺是因为它惊 扰了自己思念丈夫的美梦扰了自己思念丈夫的美梦( (步骤二步骤二) )。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的这样非常自然地表现了女子对丈夫的 思念之情思念之情( (步骤三步骤三) )。 陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的清新自然王维的清

21、新自然 温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉 陆游的慷慨激昂陆游的慷慨激昂 孟浩然孟浩然 闲静淡远闲静淡远 苏轼的旷达豪迈苏轼的旷达豪迈 辛弃疾的慷慨悲壮辛弃疾的慷慨悲壮 李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期） 能用来答语言风格的词有：能用来答语言风格的词有： 清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉 宫廷诗宫廷诗: :缠绵宛转缠绵宛转 田园诗田园诗: :恬淡宁谧恬淡宁谧 山水诗山水诗: :清新优美清新优美 边塞诗边塞诗: :悲凉慷慨悲凉慷慨 讽喻诗讽喻诗: :沉郁激愤沉郁激愤 咏史诗